浅谈新时代背景下的初中班主任管理工作策略

张跃峰

摘要：在班级中班主任是这个集体的主心骨，在班级管理当中占据着十分紧要的位置。对于初中生而言，班主任既要帮助学生及时解决在学习、生活中遇到的问题和困惑，为学生减轻学习上的压力，将压力转变为学习的动力，又要对学生的言行举止进行指导，增强与学生之间的互动交流，促进学生实现各方面的均衡发展。新时代对教育和教学管理产生了一些新的影响，作为初中班主任教师在开展管理工作时，需要不断增强对学生主体地位的重视，因而初中班主任教师应当继续发挥自身的主观能动性，积极学习他人优秀的班级管理工作经验，针对班级实际情况，不断优化改进班级管理工作策略，促进学生的可持续发展。

关键词：新时代;初中班主任;管理;策略

初中阶段，是学生接受系统教育的关键时期，在这个时期中学生开始逐渐形成自己的思想，具备基本的辨别是非能力。新时代教育的发展，促生了“以人为本”的教学模式。初中班主任教师在开展班级管理工作是，应当充分尊重学生在班级中的主体地位和作用，灵活运用个性化的管理方法。初中生正处于青春期，因而也比较容易出现一些叛逆行为。在开展班级管理工作时，班主任教师应当避免运用原有的高压管理方法，注重对学生情感和心理方面的关注，为学生的今后健康发展奠定良好基础。

一、关注学生表现，促进全面发展

在初中学习过程当中，学生会广泛获取到一些文化知识，为高中阶段的学习奠定基础，因此班主任教师作为整个班级的管理者，势必会对学生施以“高标准、严要求”，对学生抱有很高的期待值，将关注点重点放在学生的学习成绩方面，致力于提高学生的文化课成绩。但是，每个学生都有自己独特的闪光点，如果班主任教师只是单纯的关注学生的学习成绩，长期以往就会对班级管理产生一定的消极影响。所以，作为初中班主任教师应当正确看待班级管理工作，不仅要关注学生的学习方面，而且也要对学生的其他方面表现加以关注，譬如个性特点、接人待物以及技能特长等方面，促进学生的综合素质不断提升。

比如，班级中学生们的学习水平并不尽相同，有学习成绩较好的学生，就势必会有学习成绩相对一般的学习，另外还会有一些具备特殊技能和才艺的学生，针对这种客观情况班主任可以秉承“因材施教”的原则进行班级管理。对于学习成绩较好的学生，班主任可以鼓励他们参加一些校内外的知识竞赛;对于具备特殊技能和才艺的学生，班主任可以鼓励他们才加一些竞技比赛或者是文艺表演;对于“社交达人”型的学生，班主任可以鼓励他们竞选班级干部，协助班主任做好班级管理工作。针对每个学生的个性特点有针对性的进行管理，能够营造出和諧的班级氛围，从而促进学生实现全面发展。

二、坚持以人为本，推进自主管理

初中生正处于青春期，在这一时期中学生的思想处于高速发展状态中，不仅具备一些未成年人的感性思维意识，而且也形成了一定的成年人理性思维意识，基于此初中班主任教师在开展班级管理工作时，应当落实新时代“以人为本”的教学模式，掌握好班级管理的尺度，避免出现因管理过于严格或宽松所造成的班级管理效果不理想。虽然以人为本的教学模式重视以学生为中心，但是关于宽松的班级管理不利于学生养成良好的自律意识，而过于严格的班级管理方法还会对学生产生一定的局限，不利于学生的身心健康发展。所以说，对于初中班主任教师而言应当注意班级管理的尺度，以促进学生的全面发展为出发点来开展班级管理工作。在具体的实践过程中，班主任要细心观察学生们的举动，耐心倾听学生们的想法，主动了解学生们的诉求，在班级管理工作中贯彻落实以生为本。

另外，班主任教师还应当关注学生们的学习情况，在合理的管理制度下建立长效班级管理机制。就初中阶段而言，学生们的自主管理所涉及的内容比较广泛，学习、生活中的任何一件事情都需要学生进行自主管理，初中生正处于青春期，自身的个性特点也开始逐渐显现出来，是的每个学生的学习、生活习惯也不尽相同，所以班主任教师应当秉持“求同存异”的理念开展班级管理工作，这种理念能够充分尊重学生的个性发展，不仅可以实现班级整体层面的管理，而且还能够与学生的个性特征吻合。

三、协同家庭教育，构建家校合作

学生的教育与管理工作如果只依靠初中班主任教师是完全不够的，还需要家庭教育的配合，从对学生的影响来看，家庭教育比校园教育更加重要，家庭教育在学生的成长过程中发挥着至关重要的影响。在初中阶段，为了能够更好的做好班级管理和学生的引导工作，班主任教师除了要做到以上两点以外，还应当积极和学生家长保持必要的沟通交流，及时发现学生所遇到的问题和困难，并帮助其进行妥善处理。另外，构建家校合作的方式还能够更加全面的了解学生的真实情况，有利于帮助班主任教师分析和了解学生的内心想法、思想情感，辅助班主任更好的开展学生思想工作，妥善引导学生顺利度过青春期。

比如，班主任可以通过微信、电话、家长会等方式增强与学生家长的沟通，通过学生家长随时了解学生的近期活动动态，以便更好地开展班级管理工作。与此同时，班主任还需要引导家长对与学生给予更多的关注和认可，与学校教育一道为学生打造一个健康快乐的成长环境，让学生能够健康快乐的度过初中生活。

班主任是学生成长路上的引路人，更是学生学习航程中的灯塔。在初中班级管理工作当中，班主任教师要积极发挥自身的引导作用，全方位关注学生的身心发展情况，通过强有力的班级管理工作方法促进学生成长，不断提升学生的综合素质。

参考文献：

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