新思想视域下教师队伍建设

徐超

摘要：近年随着国家对教师队伍建设的重视，教师队伍发展迎来新的机遇和挑战。师资队伍建设存在师资队伍不足、质量不高、队伍不稳、培训力度不足、评价不健全等问题。针对上述问题，以新时代教师队伍建设理念为指导，提出以培养培训为抓手，多渠道提高教师的师德和业务素质、以选聘配备为基础，调整、配齐、稳定、优化教师队伍，以制度建设为保障，创新完善教师评价制度和奖励机制以提高教学质量为目标，健全管理体制、提升教师教书育人的成效的建议。

关键词：教育重要论述;教师;队伍建设

在全国教育大会上，总书记指出，教师在教育事业发展中责任重大、使命光荣，要让教师成为让人羡慕、受社会尊重的职业，要建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。同时，新时代对教师队伍建设提出了更高的要求。总书记在十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。基于对美好生活的追求，人民更加渴望公平而有质量的教育，迫切需要建设高质量的教师队伍去实现教育的现代化，提升劳动力素质，提高生产力水平。建设一流教师队伍需要科学理念的指引，新时代教师队伍建设理念便能提供这样的指引。

一、当前教师队伍建设现状分析

在全国教育大会上，总书记指出，要建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。党的十九大以来，总书记多次就教师队伍建设发表重要讲话，强调要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，要加强师德师风建设，加强教师教育体系建设，倡导全社会尊师重教，让教师成为让人羡慕的职业。

（一）当前教师队伍建设取得的成果

近几年，随着我国高校教育体制的不断改革和发展，教师队伍建设逐渐成为教育的一个重要领域，教师队伍在建设过程中取得了不错的成效。首先，随着我国高校教育体制改革和变化，学校办学规模不断扩大，构建了相对完善的教师发展体系，积累了丰富的专业教师发展工作经验。其次，师者，人之模范也。人才培养，关键在教师。“十三五”以来，我国教师教育综合改革效果显著，初步形成了中国特色教师教育体系。最后，教师队伍建设管理的不断加强和教育体制的不断完善，为教师队伍建设注入了新鲜的血液和活力，给更多的优秀教师和初级教师提供了实习和学习的空间，也为教师队伍建设工作奠定了良好的基础。

（二）当前教师队伍存在的问题

近年来，教师队伍在建设过程中虽然取得了一些成绩，但也存在着一定问题。一是教师队伍的素养偏低，教师的专业对口率与教师的教育教学质量高度正相关，乡村地区教师专业不对口、所教非所学问题十分突出，初中、小学学段的比例分别为44%和52%，由此可见，由于教师的知识和能力问题，推行教育改革、变革教学方式十分困难，严重影响教育教学质量。二是学历结构不合理。尽管学历不肯定与才能、学识成正比，但是高学历的总体力量、学识层次更能够让社会认同。就整体而言，我国学校老师学历偏低，硕士学位、博士学位的高学历老师更是太少。三是性别结构不合理。由于男老师的缺乏，“女性化”迹象已在老师性别比例严峻失衡的校园中日益严重。详细表现在培育学生士气、胆识的训练活动不是被忽视就是无法展开，而这是男老师的优势所在。

二、新思想视域下教师担任的使命

（一）新时代教师是教育发展的第一资源

总书记在2013年教师节致全国广大教师的慰问信中指出，教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长，办好人民满意教育的重任。这一论断强调了教师对于教育的关键性作用。教师是推动教育高质量发展的根本条件。总书记强调，教师要做教育改革的奋进者，广大教师要牢固树立改革创新意识，推动教育改革创新，发展教育事业，广大教师责任重大，使命光荣。

（二）新时代教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人

教师肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重任。总书记指出，教师重要就在于教师承载着传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人的时代重任。这一重要论述，深刻阐明了教师的重要使命和责任担当。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人，也是学生健康成长的引路人。

三、新时代建设好教师队伍的啟示

（一）以培养培训教师教师为抓手，提高教师的专业素养

新时代总书记视域下提高教师队伍的专业性和业务能力是提高教学质量的关键。建立和完善的教师队伍培训体系，采取全员培训、在职攻读学位，形成了国家牵头、地方支持和高职院校主抓的三级分工负责的教师培养培训体系。满足教师素质完善、能力提升的需要。通过组织深入教学一线调查、建立教师培训研修基地、高校教师队伍后备人才培养专项支持计划。不断提高教师的综合素质和专业水平。

（二）规范教师的思想行为

教师不仅是学生知识的传授者，更是学生思想的引导者，要想发挥教师的先锋模范作用，需要教师明确教育的性质，秉承新时代的教育思想和责任更好地开展教书育人的工作。一是教师要树立以人为本、以学生为主体的理念，要履行全面从学生出发的责任和理念，明确各自的职责和归属，建立完善的责任制度，让每个教师的责任都能够落实到位，只有这样才能更好地推动学校及教师工作的开展。

（三）以提高教学质量为目标，健全管理体制、提升教师教书育人的成效

新时代坚持党对教育事业的全面领导，围绕重师德、兴师范、强素质、优结构、提待遇等关键环节建章立制，有力强化了教师队伍建设的制度供给。管理政策上严格落实教务处各负其责、全院协同配合的工作格局，建立部门协同机制。新时代加强教师队伍建设，必须认真遵循总书记在高校教师座谈会上提出的“六个要”的要求。从学校办学目的的特殊性、高职生培养目标特殊性两方面进行综合考量。高校应高度重视教师队伍的建设和培养，有信心有决心努力打造一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。

参考文献：

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