小学语文教学中课堂阅读能力的培养

杨鲜

摘要：有人戏称“得阅读者得天下”，想来也是如此，无论在什么科目考试中，都要运用阅读理解这一基本功，先把题目要求读懂理清才能进行答题。图书市场上洞洞书、立体书、抽拉书、翻翻书、有声书等各类绘本书的层出不穷，可见现代人们已经意识到建立良好阅读习惯和能力对孩子的成长意义。小学阶段的阅读教学更是为学生阅读能力培养打基础的阶段，本文主要探讨小学语文课堂教学中学生的阅读教学现状，以及培养阅读能力的策略。

关键词：能力;方法;实践;鉴赏;阅读;

前言：

语文新课标对学生各方面阅读能力目标进行了细化，要求学生提升阅读量，掌握多种阅读方法，提升文学鉴赏能力，进行独立阅读等，这都为语文课堂阅读教学指明了方向。阅读不仅是为了获取知识，还能使学生建立个人认知，提升思维效率。阅读中学生主动捕捉信息的过程中专注力也会获得提升;阅读的文本没有画面，学生会在脑海中还原对话、场景、人物等信息，学生的想象尺度被不断拉大，培养了学生想象力;随着阅读量的积累，学生对信息的抓取能力呈不断攀升趋势。这都需要教师在课堂阅读教学中运用多种方法让学生沉浸其中，乐在其中，从中获益。

一、“授之以渔”，培养独立阅读能力

新课标中指出要求学生“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法”。无论是在语文或是其他学科教学中我们常发现这样一些情况，课堂上学生即便掌握了相应的知识点，当学生独立阅读做题时会因为审题不仔细，粗心马虎而漏掉一些关键信息，在填写答案的过程中答非所问，或者答题不完整，出现漏答的问题，这都是学生独立阅读能力薄弱的表现。语文教师在课堂教学中要将泛读、精读、跳读、通读、速读等各种方法进行渗透，让学生逐步掌握利用工具书进行浅显文言文阅读学习的方法，让学生在独立阅读时加以实践。不同学段对学生独立阅读能力有着不同的要求，低年级学生只需反复仔细阅读就能在原文中找到答案。语文教师在课堂中对高年级学生进行独立阅读能力培养时，则需要将各种阅读知识点进行归类，针对同一类型的阅读文本进行同类阅读方法的教学，指导学生在课堂学习中反复练习，当学生掌握其规律后，鼓励学生进行举一反三的练习，增加学生的实践经验。

二、创设情景，提升阅读理解能力

新课标要求学生丰富积累，培养语感，发展感受和理解能力，语文教师则要在阅读教学关注学生的情感体验，创设各种情景，开展丰富的活动，让学生参与其中，进而积累情感。学生阅读理解能力、分析能力和表达能力的提升是一个循序渐进的过程，语文教师要在教学中采取专业的方法对学生进行指导训练。例如，在统编版语文五年级上册《父爱之舟》一课阅读教学中有这样一个场景：庙会上热闹非凡，有很多好吃的，但是因为作者家境贫寒，所以不敢买，只能找偏僻的地方，父子俩吃凉粽子。但父亲给我买了一碗热豆腐脑，没钱买玩具，父亲给我做了一个万花筒，正是这样的反差才能更加突出父亲对我的疼爱。为了让学生进一步体会场景描写和细节描写的强烈的反差对比关系，语文教师让学生小组合作的方式进行课本剧创作，回忆生活中自己喜欢某双鞋，或某个玩具，想去某个地方旅行，但是遭到拒绝后的情感体验。或者，在重要的时间节点，自己沉浸在某个场景中对细节进行描述，学生举一反三了解细节和场景的相互映衬或相互反差的多重关系，提升学生的阅读理解能力。

三、课外阅读，发展阅读鉴赏能力

新课标还对学生的阅读总量提出一定要求，并在阅读中初步鉴赏文学作品，不断丰富自身精神世界。语文教师则要在阅读教学中推广课外阅读，精选各类课外阅读书籍，鼓励学生进行探究性阅读学习，让学生在文质兼美的文学作品中学习运用语言文字，丰盈自身精神世界，提升文学鉴赏力。当前，语文教材中所选编的阅读文本数量有限，因此，为了扩大学生阅读视野，提升学生阅读量，语文教师要综合考虑本班学生的思维特征，阅读能力，以及语文阅读知识点，借助现代化信息技术根据相应的主题整合丰富的阅读材料融合到教学中。教学《鲁滨逊漂流记（节选）这篇课文时，语文教师在课堂教学前整理精彩的电影片段，登载的相关新闻，以及类似的研究，激发学生的阅读的好奇心。随即，语文教师让学生制定相应的阅读计划，让学生以日记、笔记、图文解说的方式整合出来，让学生在广阅读中不断拓展认知，结合课文进行深度思考，在自主阅读中发现问题，分析问题，解决阅读问题，提升阅读鉴赏能力。

结语：

学生阅读能力拉开差距很小一部分在课堂教学中，还有很大一部分在课后自主阅读中，学生课后阅读量越多，学生的阅读能力就越强，而阅读能力又跟学生的倾听能力，写作能力，表达能力直接挂钩。因此，提升阅读能力的关键在于帮助每一个学生制定详细的课后阅读计划，合理分配好课前阅读，课上阅读，课后拓展阅读的时间，采取行动，不断攀登。

参考文献：

[1]小學语文教学中学生阅读能力培养路径探究[J]. 赵梅花. 新课程. 2021（10）

[2]小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略[J]. 王艳侠. 文科爱好者（教育教学）. 2021（01）

[3]浅谈在小学语文教学中注重培养学生阅读能力的措施[J]. 庄兴珍. 读写算. 2019（31）