传统节日文化在小学中低段语文教学中的运用

贾茹

摘要：传统节日是中华民族智慧的有力体现，蕴藏着丰富多样的优秀传统文化元素。但是，近些年，外来思想涌入我国，一些学生受到影响，更加热衷于西方节日。作为教育的主要阵地，学校要承担起自身的职责，让学生了解并传承传统节日文化。其中，语文教材中隐含着不少传统节日文化元素，教师有必要将其利用起来，有意识地渗透到各个环节，让学生在收获语文知识的同时，加强对传统节日文化的认识，为中华优秀传统文化的弘扬和发展贡献绵薄之力。基于此，以下就将小学中低段语文教学作为载体，着重分析传统节日文化的运用策略，希望提供有利参考。

关键词：中华优秀传统文化;传统节日文化;小学;中低段语文

小学中低段语文教学中运用传统节日文化，对学生的学习和成长具有极为积极的现实意义。一方面，传统节日文化的运用能够使学生切实感受到传统节日文化的内涵和价值，提高对中华优秀传统文化的好奇心和喜爱程度，并在长时间的学习中得到潜移默化之效，通过积极、向上的文化精神引领学生思维品质的良性发展，帮助学生从小形成健康的情感态度和价值观念;另一方面，传统节日文化的运用有利于加强学生对传统节日的理解，使学生树立良好的民族认同感，为民族的繁荣和发展提供助力。可见，小学中低段语文教学中运用传统节日文化极为必要，那么从哪些方面入手，实现传统节日文化的有效运用呢？具体如下。

一、深入挖掘教材，寻找教育元素

教材是由专家学者反复挑选、精心编制而成的，由大量名人名作组成，参考价值极其显著。细心观察小学语文教材，可以发现其中包含了很多与传统节日文化相关的内容，只要教师善于挖掘、开发，这些都可以成为教育的“好帮手”[1]。在开展小学中低段语文教学活动时，教师要对教材进行深入挖掘，寻找并梳理有关于传统节日文化的内容，并适当、适时、适度地渗透，使学生在学习传统节日文化的同时实现语文学习水平的提升。例如：在教学《端午粽》这一课的时候，可以明确的是，本节课将要教学的内容和端午节具有极为密切的联系。在正式教学前，教师立足于课文，给学生布置了一个任务，即准备和端午节相关的小故事。在课堂上，邀请学生上讲台前讲述自己准备的小故事。通过讲述故事，学生对端午节的来历、习俗等有了更加全面的认识，当学生完成故事讲述后，教师根据具体情况进行补充、完善，引领学生学习屈原这一爱国诗人的高尚精神和品质，在弘扬中华传统节日的同时，培养学生的爱国精神，使学生朝着健康的方向迈进。

二、基于教學内容，适当向外拓展

在小学中年段语文教学中，教师在利用教材这一素材的时候，也有必要适当引入教材以外的知识，满足学生求知欲和好奇心强的需求，有效开阔学生的视野，增长学生的知识面。例如：在教学《古诗三首》这一课的时候，其中一首古诗是《九月九日忆山东兄弟》，它主要表达了诗人在重阳节思念家乡和亲人的情感。教师发现，不少学生知道除重阳节以外的节日，对重阳节的了解却少之又少。对此，教师整理了一些和重阳节、诗人相关的背景资料，并且给学生进行了讲解。在教师的讲解下，学生对重阳节有了不一样的认识，对本诗的理解也更深了。结束上述环节后，教师给学生播放了《九月九的酒》这一乐曲，为学生营造逼真的情境，这不仅帮助学生突破了学习重点和难点，还实现了传统节日文化的渗透，一举多得。

三、注重教学实践，开展主题活动

陀思妥耶夫斯基曾经说过：“要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。”这充分体现了实践的重要性。基于传统节日文化的小学中低段语文教学，教师要想帮助学生深化对传统节日文化的理解，那么就要认识到一点，即将教学局限在课堂、教材上是远远不够的，而是要适当拓展、延伸，组织学生开展传统节日文化活动，使学生对传统节日文化的理解由浅至深，加重对传统节日文化的感悟[2]。例如：在结束完课堂教学后，教师为学生布置了这样的作业，即通过互联网或图书馆等渠道，选择自己最喜欢或感兴趣的一个传统节日，搜集相关资料，可以是图片，可以是视频，也可以是文字。在课堂上，依次展示自己的成果，介绍传统节日的来历、习俗、活动方式以及相关的文学作品等。如，有的学生整理了一些和七夕节相关的资料，向大家分享自己的成果：七夕节接露水、乞巧等活动，并且讲述了牛郎织女的故事……在条件允许的情况下，教师还可以组织学生开展动手实践活动，如在中秋节做月饼，吸引学生踊跃参与，在亲身实践中对传统节日所具有的意义形成更加透彻的认识。

结束语：

总而言之，小学中低段语文教学中运用传统节日文化，能够丰富语文教学的内容和形式，使学生接触到更多中华优秀传统文化，并将其根植于心中，从心底里重视和喜爱中华优秀传统文化。作为新时期的教师，要深刻认识到这一点，并加以有效实践，努力构建高效语文课堂，在完成基础教学任务的同时，实现传统节日文化的运用，助推学生综合素质的发展。

参考文献：

[1]李强. 浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化[J]. 科教文汇，2020（12）：154-155.

[2]宋晓玲. 浅谈在小学语文课堂中渗透传统文化教育[J]. 学周刊，2020，2（5）：97-97.