入格方能破格华丽而后素淡

何君实

关键词高考中档作文 问题分析 有效策略

“人格方能破格，华丽而后素淡。”什么意思呢？下棋有棋谱，练剑有剑谱。要想成为一流的高手，我们总得从基本的格式和套路入手。作文也一样，要想学有所成，总得遵循它的一些基本规律。在语言方面，我们虽然提倡质朴素淡，当然那也决不是直白土俗，但还是先请华丽起来吧！只要我们认识到作文规律的重要性，找准自己的问题，那么，即便是在高考前的复习阶段，作文也还能有针对性的得以分层提高。

高考前的省市统测中，学生的作文大致可以分为五个档次：低档为36分左右及以下;中低档为36-42分左右;中档为42-48分;中高档为48-54分;高档为55分以上。本文只想谈谈占大多数的中档作文的复习提高。要想提高，先得找准问题。多年的复习备考中发现这类作文主要有以下问题，当然也就该采取相应的具体措施。目前高考作文中常见问题有：1.书写不整洁（把字写正，注意卷面整洁）;2.材料不丰富，不新颖或不典型，更有不妥当;3.拟题太直白，不准确，无美感，无新意;4.开头冗长平淡，入题慢;结尾空泛无力度;5.用议论文主打天下，不写记叙文、散文或其它创新文体。事实上2017年全国Ⅲ卷选项之一的“我的高考”就更适宜记叙、抒情;6.议论文主体部分罗列论据，论证缺乏逻辑联系;7.语言平淡土俗，尽写些口水话。

针对这些问题，我们有必要先着重强调四大实用而见效快的对策。

一、腹有诗书气自华——广泛积累素材

直到考前还有一些同学老爱胡编乱造一些诸如上帝、神仙、A君B君等虚无缥缈的材料;或者提笔就是从鸦片战争写起;或者不管什么作文，总是首选袁隆平、张桂梅作为素材。即便材料讲东京奥运会上，大国崛起过程中自信的时代造就中国健儿的阳光自信，张扬个性，也要首选袁老和张老师。为什么？胸中无货，江郎才尽。怎么办？提倡同学们厚积薄发，关注社会，思考人生。具体来说，可从以下七个角度贮足素材百宝箱。

名人史料——关注历史上的名人逸事、重要史料，此乃学生的惯用手法。

生活真情一关注生活中的亲情、友情、人情乃至爱情，让作文真切感人。如2019年全国Ⅲ卷高考作文题“你们再看看书，我再看看你们”，据此写成的的作文《最后一课上的师生情》就是以真情实感成功的。

读写并用——关注课内外阅读过的文章（含试卷中的文言文、诗歌和现代文）素材。

托物言志一关注饱含文学意蕴的花鸟鱼虫、梅兰竹菊、日月星辰。使文章更显诗情画意，并具有丰厚的文化色彩。

写景抒情一关注绿水青山、田园风光、风花雪月……让作文更优美形象。

因诗成文——关注读过的诗词和诗人的生平逸事，引用、化用或扩展诗句，并紧扣中心进行评述，让作文诗意盎然。

社会热点——关注现实生活中的社会热点，让作文更有现实感和时代感。

这里就谈谈关注社会热点的思路。我们可以弘扬主旋律，如“感动中国”的人物，“时代楷模”“大国工匠”和其他模范先进人物。也可以针砭时弊，如贪污腐败、违法乱纪、道德败坏……近年来，中央电视台一年一度的“感动中国”颁奖晚会轰动全国，理应成为“两耳不闻窗外事，一心只解数理化”的考生积累素材的首选捷径。如获得2020年度感动中国的十--大人物：张定宇——宇定光自发，陈陆一男儿付死生，张桂梅——素心托高洁……这些现实生活中的热点事件和模范先进人物涵盖面广，代表性强，是社会主旋律的最强音。而且充满时代特色，还给人一种耳目一新的感觉。是中档作文常易忽视而又很实用的写作素材。

没有素材，那是无源之水、无本之木。只有素材丰富了，才谈得上准确选材和选材的新颖性、典型性。

二、花香蝶自来，题好一半文—拟题准美新

拟题的标准有三个层次：准——美——新。“准”要求标题切材料，切文体。它既是材料所含主旨的体现，又是全文借以展开的纲绳。不准确，一切都是空谈。但只有准确，写得又土气又直白又冗长，那一定是中档作文或以下。这就有必要求美求新，巧用修辞，“勾住读者第—眼”。常用的有以下手法。

1.引用化用。直接引用或化用名言、诗句、歌词，让人似曾相识又耳目一新。如“一横长城长，一点茉莉香”（2017年全国I卷作文——帮助外国青年读懂中国），“既为创新故，发展亦不抛”（2019云南省二测），“看我七十二变”（材料：学会沉默与表现自我）。第一个标题引用歌词，既饱含中国文化的韵味，又歌声悠扬，实有余音绕梁之功效。第二个标题既准確地抓住创新和发展的主旨词，又化用著名诗句，显得诗意盎然。第三个标题更是直接用流行歌名为题，新时代青年活泼开朗、张扬个性的的特点跃然纸上。

2.比喻。2019年云南省二测作文，以司马光砸缸救童的材料写创新、革新与社会发展。有些同学就很会用比喻拟题。如“创新——社会发展的大旗”“注入革新的氧气”“满园尽开创新花”“红墙已筑兮添新瓦”，把抽象的创新比喻成引领社会发展的大旗、人生不可或缺的氧气、美丽的鲜花和富有中国情愫的红墙上新添的金色釉瓦。形象生动，给冷冰冰的卷面带来鲜明的色彩和触手可及的流动感。比“求索与创新”“破与立”之类标题是不是技高一筹？

3.比拟。如“诚信不会孤独”“打捞诚信”“称量诚信”，“你看，诚信正向你走来”。道德范畴的诚信当然不会孤独，孤独的是失去诚信的人心。诚信不是水底之物，也没有长度和重量，更不会款款走来。可是一经拟人、拟物，它就有了人情味儿，就在读者心目中变成了不可或缺的实物，有重量，有分量，有朝思暮想的亲切感。实在是耐人寻味。

4.呼告。如“让创新之花常开”“让善良之树常青”“让中国桥联通世界”“自强，勿怨外物”“还小象一片青山绿水”“童真兮，归来！”“还纸鸢一片蓝天”（后两个是写“双减”童真的）。句式短促有力，深情呼唤。为正文的展开亮明了鲜明的态度，也奠定了坚决果敢、毋庸置疑的基调。这样的作文一定是短平快的，一定是鲜明简练、饱含真情而又痛快淋漓的。

5.设问、反问。在以丰子恺漫画“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写“双减”和童真的作文（上文已涉及）时，就有同学用这一方法拟题，如“试问童真胡不归？”“童真何在？”“纸鸢归宿在何方？”“童真岂可抛？”“童真——教我如何不想她？”。杂以“化用”等手法，有态度，有文化，既俏皮，又真情，更是强烈的诘问和发自内心的深情呼唤。事实上2016年北京卷“老腔何以令人震撼？”本身就是这一类的题目。直面现实，引发人们对传统文化的思考，难怪轰动一时。

此外还有以下几类手法，仅举例就不展开论述。

对比。如“不砸缸就砸锅”“童真与分数”。对比鲜明，态度明确。

对偶。如“桥连世界，心结八方”（关于中国桥的内涵的演讲稿）。对仗工整，凝练概括。引人注目，发人深思。

移就。“多彩的记忆”。化无色为有色，形象生动，意蕴丰富。

象征。“淡菊傲霜”。用菊象征屈原、陶渊明的人格精神，高洁雅致。

这些方法当然需要根据实际情况灵活运用，若能不落窠臼地综合运用就能收到更好的效果。

三、万事开头难，善始亦慎终——雕饰凤头铸豹尾

好的开头等于成功的一半。开头提倡准、快、短、美：扣题准，入题快，篇幅短，语言美。所谓凤头也正是这个意思，小巧、轻灵、清秀。实用的开头有以下几种：

1.依体开头。这几年爱写演讲稿、讲话稿、解说词之类的实用文体，那开头就必须体现文体的要求。如顶格写称呼，另写得体的问候。含全文在内尤其是开头，要充分体现这类文章作者的身份感、听众的对象感和现场的场景感。如

“亲爱的游客朋友：

大家好！

我是本次行程的导游，也是一个彝族小阿妹。喜欢的话，大家也可以叫我小阿诗玛啦。今天就由我带领你们游览美丽的“云上人家”一一彝族山村矣美堵。”（乡村振兴解说词）

2.点材料，明主旨。任务驱动型的议论文最适宜用这个方法。点材料可不是抄材料或引材料，它需要学生有高度的概括能力，摘取、转述、提点关键词句，在高度浓缩材料的基础上，顺水推舟的提出明确的主旨。仍以2019年云南省二测作文为例，一名同学开头写道：“困于时代发展的瓶颈，国家要做的，就是像司马光那样，捡起石头，砸缸！只是砸掉的是旧的思维方式和体制，救起的是蓬勃发展的新时代。”没有华丽的文字，没有复杂的分析，短小明快，顺手牵羊，直指文章的主旨。这种开头最适合用于材料内容复杂、主旨飘忽的作文上，或者常易偏题的同学。

3.善用“三比”（比喻、排比、对比）。“人生如酒。或清淡、或浓烈、或香醇。因为坦然，而变得甜美;人生如歌。或清亮、或低沉、或婉转。因为坦然，而变得悦耳;人生如画。或艳丽、或朴素、或张扬。因为坦然，而变得美丽。”（写坦然）整齐对称，形象生动，有气势，有力度，文采斐然。

4.开门见山。“朋友，当你……当你……当你……你的感想如何？我要大声疾呼：……吧！”点着材料，用呼告的句式，开门见山，“大声疾呼”提主旨。排山倒海，中心明确。

5.写景抒情。“晚风拂过湖面的最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖。我们默默地伫立，想起它们最初的色彩。”用词典雅，极力渲染，让人产生身临其境的感觉。

6.托物言志（起兴类比、象征）。“苔花虽小，却用自信的双眸仰望牡丹盛开;小溪虽浅，却迈开张扬的脚步奔向浩瀚大海;时代无语，却用希望和朝气孕育阳光一代。阳光一代又用青春的激情奏响时代的最强音。”（材料：东京奥运会上，大国崛起过程中自信的时代造就中国健儿的阳光自信，张扬个性）托物起兴，用形象的事物类比出全文的主旨。有文化意蕴又有说服力。

7.题记名言。

“人生就是学会如何为自己喝彩

——题记”哲理名言，明确而又深刻。

8.题写小诗。如：

一位老人，

孤独地漂泊在城市的街道。

一天，老人终于有了牵挂。

海鸥轻快的呜叫声，

在老人的梦里

一定是朵微笑的莲花。

——记海鸥老人（《守望幸福》）

小诗开头，出手不凡，为全文奠定了抒情基调，整体品位自然清雅脱俗。

所谓豹尾，贵在直面现实的针对陛，贵在解决问题的强大力度。这里略说几例。

结尾的方法很多，最实用的当属其它修辞加祈愿呼告。如：

“‘山川异域，风月同天‘美美与共，天下大同，让全世界青年人联合起来，共同建设地球我们的大家园”（2020年新高考I卷《疫情中的距离与联系》满分作文）。

引用加呼告结尾，有文化，有力度，联系现实，点明主旨，干脆利落的收束全文。

还有结尾点题加其它修辞。如：

“让善良之树常青，我们亦将在在绿意盈盈的土地上享受幸福的滋味！”呼告结尾，拟人亲切，回扣核心词句，又回扣标题。

还可以连续反问后用呼告点题。如：

“何必……何必……何必……呢？让我们……吧！”

也可以比拟加排比，如：

“我的天空，是晴朗的。因为它有香花的呵护，有水墨的晕染。让你的心灵不受羁绊，向天边飞去。

让心灵远行，与花瓣细语，与鸟儿欢唱;

让心灵远行，与古人同醉，于清莲同洁;

让心灵远行，与欢乐同行，与自如常伴。”（《让心灵遠行》）

形象生动又整齐对称，文采斐然，洋溢着油然而生的抒隋意味。

四、一字捻断数茎须——展现文采

语言虽有不同的风格，但土俗的直白的口水话一定不是好的作文语言。我们提倡质朴而不土俗;简明而不直白。要想作文语言优美，文采斐然，先可以从四个角度锤炼：密集的词汇、巧妙的修辞、多变的句式和多种表达。这里仅以获“语文报杯”特等奖作文《抱书望》的前两段为例进行解析说明。

抱书，望于江川之上。念滔滔江水，问苍茫大地，书海人生，谁主沉浮？

抱书望，是文学圣灵孤独的身影，是荒诞世界的压迫。就像卡夫卡的“城堡”蔓草丛生，那阴暗不需要阳光。阳光打破他在尘世磨砺的灵魂与孱弱的身体，灼伤他忧郁的才智——一种自己同自己对话的能力。尽享孤独之乐，灵魂便是他的至亲好友。

抱书望，望到一只游走的灵魂。

抱书望，望一封写给自己的情书：

彼采葛兮，一日不见，如三月兮！

彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！

彼采艾兮，一日不见，如三年兮！

这些加点词，不是普通的词语。从使用密集频繁的角度讲，它是丰富的词汇。它还不是普通平淡的词汇，而是暗含典故、华丽工巧、藻饰自然而颇有文采的词藻。自然使文章书香满卷，雅致脱俗。

“谁主沉浮？”有人说是反问，又说是设问。我倒觉得韵味恰在这争论之间。说它是反问，表达的是强烈的自信和自我认同。问而不答，也耐人寻味。说它是设问，又能引发思考，从下文去寻求答案。实在是韵味无穷。

“孤独的身影”“磨砺的灵魂”“游走的灵魂”几处比拟自然贴切。使毫无意识的“身影”有了孑然一身者深思徘徊的情状;使看不见摸不着的“灵魂”有了像实物一样被磨砺，像思考者在游走的情态。

“问苍茫大地……谁主沉浮？”和下文对《诗经·采葛》的引用，让文章书卷气十足，十分贴合文章的内容和主旨。

“那阴暗不需要阳光。阳光打破他在尘世……”又是一个自然贴切的“顶真”，使语句具有回环往复的音韵美。

这些修辞灵活巧妙，又十分贴切，不只是展现了文采，更使文章整体品质增色不少。

再看句式的运用。先看首句，“抱书，望于江川之上。”常式句应该是“我抱着书在江川上远望”。稍加对比，优劣自现。常式句冗长呆板，改成变式句和两个短句，“抱书”和“远望”就有了形象感和镜头感;短句之间一顿，又有了节奏感。还不用说选段里长句和短句变用，整句和散句结合，大量的陈述句中偶尔跳出几个疑问句和感叹句。使通畅的语流又多了几分灵动活泼的感觉。这是暗含在字里行间的文采。

另外，选段没有一味地叙述、议论，而是叙述、描写、抒情等综合运用。这也是展现文采的一个重要手段。

作文有法而无定法。但多年的备考经验告诉我们，对占大多数的中档作文来说，这几个策略确实最迫切需要落实，也是最行之有效的。语言也是如此，由华丽到质朴容易，由直白到华丽难。中档作文的语言问题不在华而不实的浮夸藻饰，而恰在與之相反的平淡直白，这可远远没达到质朴的境界。所以，就需要阅读、积累、体味、锤炼，让语言先优美起来。总之，笔者认为：中档作文要想提高，技法上请先入格再突破，语言上请先华丽起来再清水芙蓉！