如何在小学少先队活动中融入生命教育理念

陈晓军

摘要：少先队活动是小学少年先锋队工作的生命线，是少先队员进行自我教育反思、开展自我成长活动的重要途径。少先队活动的特点和相关优势在于它是队的组织教育，具有自主性和实践性。儿童成长环境受到社会大环境改变的影响，近年来青少年轻视生命的事件屡见不鲜。生命教育这一概念被提出，并逐步被教育者所重视。通过把握少先队各项教育的有效路线途径和少先队教育的新契机，在开展少先队各项活动中进行生命知识宣传教育，提高少先队员的生命意识和素质，从而完成少先队立德树人这一根本使命。

关键词：少先队活动;生命教育;实践;思考

前言：当今的社会大环境正发生重大的改变，经济的飞速发展，多元化文化的日益繁荣，使儿童的成长环境也受到影响：社会发展趋势为个体生命成长提供了更丰富的土壤和更多可能，但与此同时，个体也面临着一些严峻的、前所未有的考验，这迫使我们认识到将生命教育理念融入到少先队活动中的重要性。

一、将生命教育融入到少先队活动中的重要性和必要性

随着现代社会大环境的快速发展变化，儿童生命成长的环境也面临着新的机遇和考验：越来越丰富的成长、成才途径与成长过程中的迷茫心理共生。儿童自杀（他杀）率攀升、抑郁、叛逆、校园欺凌等现象时有发生，究其根本原因在于，儿童未能处理好“生命与我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，他们的成长迫切需要生命教育给予引导，筑建健康、强壮的人格。生命教育，顾名思义就是与生命有关的教育，是人们运用生命规律指导和培养人建立科学的生命观、价值观的过程。广大的教育工作者越来越认识到生命教育的重要性和必要性，目前，少儿生命教育的最佳教育载体和主场就是少先队活动。

二、把握好少先队活动开展生命教育这一有效载体和途径

少先队活动开展起来的时间模式主要有三种：以中队活动为基本常态;利用重大节庆日的契机开展大队活动;以及通过校社团、小队等形式开展的灵活活动。少先队活动开展起来的组织模式主要有六种类型：主题队会、队课、队仪式、队组织生活、队实践活动、队品牌活动。其中，适合开展以“生命教育”为主题的类型有主题队会、队员实践活动、队品牌活动，具体行动分析如下：

1.通过主题队会聚焦生命教育问题。

主题队会就是以座谈会的形式对某个主题展开探讨。少先队活动中关于生命教育的主题活动有很多，如“交通法规记心中”、“对校园欺凌说‘不’”、“为生命喝彩”、“让生命之花绽放光彩”、“守护生命阳光，积极健康成长”、我爱我家--说说我的家庭”、“我是平安小精灵”等，通过这些主题队会，使队员们受到了积极的教育。如在广州市海珠区凤江小学五年级红领巾中队开展的“坚决抵制校园霸凌，不让悲伤逆流成河”主题中队活动就起到很好的宣传教育效果，不仅让少先队员从法律角度认识了校园霸凌，还增强了少先队、少先队员之间的团结稳定因素。

2.通过队实践活动探寻人生真理。

教育如果仅仅停留在课堂上、停留在思想讨论中，没有接触社会、没有接触大自然、没有到现实生活中去实践、去接受检验、去锻炼，那么教育是缺乏力量的。现在很多家庭都是独生子女，就即使是多子女家庭，少先队员也是从小就备受家庭关注备受家人呵护，这样的成长环境容易让孩子养成以自我为中心的思想、缺乏感恩的心。在少先队队实践活动中，野营、旅行、参观、访问、故事会、志愿者、职业体验、夏（冬）令营等都是被大家所熟知的活动形式，这些活动总能最大地激发起少先队员参加的热情，帮助孩子们体验人生身心获得成长。如在广州市海珠区凤江小学五年级红领巾中队开展的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”实践活动，让孩子们亲自动手参与为家人做一顿饭。孩子们从食材采购，食材准备（择菜洗菜），到食材烹饪都全程参与，让他们体会到做一顿饭其中辛苦，让他们体会到父母的付出和不容易，增强他们与父母沟通和相处的能力。在此次队实践活动中，父母通过相信孩子、鼓励孩子、引导孩子，协助孩子把那些看起来难以完成的事情做得很完整、甚至是做到很好。父母也懂得了给孩子一定的空间更有利于他们挖掘出自身的潛力，遇到困难没关系，可以改进、可以克服，实现快乐成长。

3.通过队品牌活动巩固生命教育成果。

少先队活动中的队品牌活动是树立少先队先锋形象、经历了时间的筛选和通过了组织审核的优秀活动。如“手拉手”互助活动、“雏鹰争章”活动、“民族精神代代传”活动、少年军校活动、中国少年儿童平安行动、中华少年小甲A足球活动这些都是优质的队品牌活动。这些极具成长仪式感的活动，让少先队员感悟生命之花绽放的美好。《少先队活动课指导纲要（试行）》中对每个品牌活动都有设置年级目标和内容重点。如小学一年级的孩子主要侧重于学习交通安全知识，小学二年级的孩子侧重于学会拨打紧急救援电话（自救以及报警电话），小学三年级的孩子已经有要求需要掌握日常生活中的基本安全知识，小学四年级的孩子应该具备基本的逃生知识和技能，小学五年级的孩子可以学习在灾难中如何逃生以及自救，小学六年级的孩子开始对《未成年人保护法》进行学习、增强自我保护意识和本领，这样根据少先队员的年龄有目标地设置队品牌活动的主题是符合顺应他们成长曲线的，到了初中，队品牌活动的主题就侧重于青春期相关知识和教育了。

小结：综上所述，以少先队活动为平台，在少先队活动中融入生命教育，既有助于提高少先队员的生命意识和生命质量，又助力实现了少先队立德树人的根本任务。

参考文献：

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