党史学习教育探索与实践——基于“双带头人”教师党支部书记工作室建设

苏英志

(石家庄职业技术学院 建筑工程系,河北 石家庄 050081)

2018年,《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》[1]发布,2020年,教育部办公厅发布《关于开展第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作的通知》[2],着力开展高校“双带头人”教师党支部书记工作室(以下简称“双带头人”工作室)建设工作,推进高校党建理论与实践探索,进一步完善符合高校实际、兼顾专业特点、可示范可推广的“双带头人”教师党支部书记培育工作机制。“双带头人”工作室建设是国家“双高计划”建设中党建工作的重点。2020年12月,石家庄职业技术学院(以下简称“学院”)建筑工程系教工党支部书记工作室入选“教育部第二批高校‘双带头人’教师党支部书记工作室建设名单”,建设期为3年。

2021年2月,习近平总书记号召全党开展党史学习教育[3]。2021年3月,教育部召开党史学习教育动员大会,会议强调,认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,按照党中央统一部署,开展党史学习教育[4]。

学院建筑工程系教工党支部书记工作室致力于党史学习教育融合,推动“双带头人”工作室建设,探索与推进高校党建工作,旨在为我国高职院校建设好“双带头人”工作室、培育好“双带头人”工作室党支部书记提供借鉴与参考。

一、“双带头人”工作室的建设任务

(一)强化监管,努力完善基层党组织的领导工作机制

党的十九大报告指出,面对日益复杂的国际环境,需要加强基层党组织建设,特别是带头人队伍建设,着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题;要加强思想道德建设,推动思想政治工作向基层发展[5]。进一步加强党对高校的全面领导,做好高校思想政治工作至关重要。学院党委高度重视“双带头人”工作室的培育,院(系)党组织指导到位,构建完备的学院党委统一领导,组织、教学等部门牵头,宣传、人事、教务、科研等部门协同配合,院(系)级党组织具体负责“双带头人”教师党支部书记培育工作机制,及时总结经验做法,解决突出问题。

(二)凝聚人心,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用

“双带头人”工作室建设标准提出,要凸显党支部工作的四个主体作用,即发挥政治引领的主体作用,发挥规范党的组织生活的主体作用,发挥团结凝聚师生的主体作用,发挥促进学院中心工作的主体作用。要坚持把党的政治建设摆在首位,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,指导实践,推动工作,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”[6];规范做好换届工作,强化支委班子建设,注重配备熟悉和热爱党务工作的青年党员、学术骨干担任副书记或委员;开展党的理论学习,推进“两学一做”学习教育常态化、制度化,规范落实“三会一课”制度、组织生活制度、谈心谈话制度、民主评议党员制度,全面推行支部主题党日;加大政治动员、政治引领、政治教育工作力度,着重在高层次人才、优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员;落实意识形态工作责任,有效防止不良思想文化思潮的侵蚀,教育引导教师在教育教学、科学研究、管理服务中坚持正确的政治方向、政治立场、政治原则;全面贯彻落实学院党委决策部署和学院中心工作任务,引领带动师生积极投身学院改革发展,推动学院工作高效开展。

(三)谋划发展,深化提升基层党组织书记的“头雁效应”

“双带头人”工作室支部书记要充分发挥“头雁效应”,不断提升思想政治素质、党建工作能力、教育教学科研水平。要坚定政治立场,不断提升党性修养,自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者;要坚决履行政治责任,让党支部的主体作用贯穿于教育教学、科学研究、管理服务工作全过程;要掌握党建工作规律,善于创新,勇于实践,促使支部建设取得良好成效;要在教育教学、科学研究、管理服务等方面业绩突出,入选国家人才项目或学院相关专业带头人;要以身作则,严守规矩,模范遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》相关规定。通过选配和培养党性强、作风正、业务精、威望高的“双带头人”工作室党支部书记,带动高职院校教师党支部党建工作和业务工作双向提升,不仅可以弥补当前教师党支部建设的不足,解决基层党建工作中的突出问题,强化党支部的政治功能,同时通过“党建+业务”[7]的工作模式,以党建促进业务发展,把党支部的组织力、领导力有效转化为推进学院中心工作的强大驱动力。

二、“双带头人”工作室党史学习教育实践

2021年,习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中指出,在全党开展党史学习教育,是党的政治生活中的一件大事。全党要高度重视,提高思想站位,立足实际,守正创新,高标准、高质量完成学习教育各项任务[3]。2022年,中共中央办公厅印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》,要求各级党组织提高政治站位,落实主体责任,加强组织领导,完善制度机制,以“钉钉子精神”抓实抓细。领导干部更要学在前,作表率,形成“一级带一级”、全党一起学的良好局面[8]。

学院建筑工程系教工党支部书记工作室认真贯彻落实新时期党建指导方针,并积极融入“双带头人”工作室党史学习教育实践,进行了有益探索。

(一)围绕党史学习教育建队伍,定方案

按照学院党史学习教育领导小组、组织部、党群工作部和建筑工程系党总支有关要求,“双带头人”工作室支部书记认真组织召开支委会和支部大会,协助建筑工程系党总支成立专门领导机构,积极动员部署和抓好学习落实,认真传达和推动落实上级有关指示和文件精神;精心组织支部支委和广大党员教师共同编写建筑工程系党史学习教育专项文件、工作计划和实施方案,编写和管理党史学习教育相关资料;协助拟定建筑工程系“我为群众(师生)办实事”活动实施计划和实施方案,组织支部全体党员认真抓好党史学习教育和“我为群众(师生)办实事”实践活动,务求落地落实。

(二)多措并举开展学习教育

自党史学习教育开展以来,“双带头人”工作室多措并举落实党史学习教育。在党史学习教育中汲取奋进力量,不断提升育人实效,推动教育事业开启新征程,实现高质量发展。

一是充分利用微信公众号和微信工作群等在线平台实时转发学院党史学习教育领导小组关于党史学习教育的部署要求,转发主要媒体和学习平台党史学习教育的相关资料,及时发布开展党史学习教育的经验和做法,要求全体党员把党史学习教育与做好岗位工作紧密结合起来,把党史结合现实学、理论联系实际学,以行动见成效,推动党史学习教育既要入脑入心,更要见言见行;二是加强党建宣传阵地和制度建设,将党史学习教育主题精选内容上墙,制作庆祝建党100周年党建成果系列展牌,完善“双带头人”工作室制度汇编,进一步加强和改进基层党组织党的思想建设、组织建设和作风建设,促进党建工作常态化、制度化、规范化;三是带动党员干部坚持“读原著、学原文、悟原理”,学习领会党史学习教育指定书目,深刻领悟党史精髓,认真写好学习笔记,做到“学而信、学而悟、学而行”;四是引领全体教师依托公共课或专业课教学,开展党史学习教育和“四史”宣传教育,激发学生爱党爱国情怀,激励学生奋发图强,投身于中华民族伟大复兴的实践;五是利用新媒体,结合“三会一课”和主题党日,上好主题党课,重温入党誓词,参观红色主题教育基地,演唱《义勇军进行曲》《歌唱祖国》《国际歌》等红色歌曲,诵读红色经典诗词,交流主题学习心得体会,观看红色主题影片,积极参与省市党史知识竞赛,组织实施系部党史学习教育知识竞答和开展解放思想大讨论等活动,推动党史学习教育走深走实,见行见效;六是组织发动广大党员和师生,利用“学习强国”学习平台进行党史学习教育和“四史”宣传教育;七是积极引导党员深入学习,提交党史学习教育和学习先进典型等方面征文稿件,组织内部评比和表彰活动,鼓舞士气,凝聚力量,充分发挥先进典型示范引领作用,进一步增强基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力;八是积极组织党史学习教育实地研学活动,建筑工程系党总支(教工、学生党支部)组织全体党员教师前往革命圣地西柏坡、平山县北庄村(《团结就是力量》诞生地)、平山县李家庄(原中共中央统战部旧址)和红色文化教育培训基地,开展“学党史、明党恩、颂党情”主题党日活动,引导党员学党史、悟思想、办实事、开新局,做到听党话、感党恩、跟党走;九是充分利用“双带头人”工作室建设进展和成果宣传网站——全国高校思想政治工作网“育人号”平台,作为党史学习教育的重要宣传阵地,创建“育人号”网页基本栏目和“党建创新理论和‘四史’学习”扩展栏目,定期发布“双带头人”工作室相关稿件,按时上传工作简报,结合高校工作实际,大力宣传“我为群众(师生)办实事”实践活动,全面总结党史学习教育成效和经验,以党史学习教育成果推动党建工作高质量发展,通过坚持不懈的努力,“双带头人”工作室在全国高校思想政治工作网“育人号”平台2021年度发文数量居全国同类院校第二。

(三)积极推动“我为群众(师生)办实事”工作

一是协助编制建筑工程系“我为群众(师生)办实事”计划和实施方案并督促落实;二是协助设立建筑工程系“我为群众(师生)办实事”征求意见箱并安排系领导接待日,广泛征求相关意见和建议,解决实际问题;三是积极落实党史学习教育有关要求,深入开展“我为群众(师生)办实事”实践活动,发动党员干部主动帮助师生解决急难愁盼问题,例如,发动党员教师帮助解决学生学业、思想和生活等方面的问题,鼓励党员干部积极主动参加所在社区的新冠肺炎疫情防控志愿服务工作,并向所在社区提出合理化建议,共同维护社区公共安全、文明环境等;四是联合建筑工程系学生党支部,积极组织开展建筑工程系2021年暑期“三下乡”以党史学习教育和“我为群众(师生)办实事”为主题的实践活动,组建建筑工程系“建功”志愿服务队,送红色主题教育,专业知识和文化、法律、科普知识下乡,助力构建和谐社会。通过实施上述行动,“双带头人”工作室支部和党员获得师生群众一致好评,多人次获得所在社区优秀志愿者荣誉称号。

在学院党委坚强领导下,“双带头人”工作室支部结合实际工作,形成了“五双一融合”党建工作特色品牌①,并被《中国教育报》《石家庄日报》等多家媒体报道。2021年,“双带头人”工作室支部获授“省级先进基层党组织”、市属高校“党建工作样板支部”称号,支部书记立项教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目、获评省级教学成果二等奖,支部党员教师获评“市级优秀共产党员”称号和“市级优秀党务工作者”称号,建筑工程系师生参加省级以上技能大赛和创新创业大赛获奖十余项。2022年4月,建筑工程技术国家级教师教学创新团队建设经验做法入选教育部典型案例,同年6月,“双带头人”工作室所在支部和党总支入选河北省第二批新时代高校党建示范创建和质量创优培育创建单位。

结语

“双带头人”工作室建设围绕新时代党建工作的方针和目标,结合党史学习教育主题,推动党史学习教育常态化和长效化。“双带头人”工作室建设利用党建促进教学、科研、社会服务等工作的开展,突出党的建设对教学、科研、社会服务等工作的引领,重视把党史学习教育激发出的热情转化为工作和学习的动力,以中心工作建设为支撑,着力提高教育教学质量,服务经济和社会发展。在具体工作实践中坚持以师生为中心,不断强化对党支部党员教师综合素质与师生协作能力的培育培训。重点牵引、抓手落地的“双带头人”工作室“五双一融合”工作机制来源于实践,经历了实践检验,扎实推进党史学习教育,坚定理想信念,筑牢精神之魂,增强党的凝聚力、战斗力,发挥支部政治职能、组织力,助力教育事业的高质量发展。

注 释:

①“五双一融合”党建工作特色品牌:“五双一融合”党建工作特色品牌系石家庄职业技术学院建筑工程系按照“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路,形成的党建工作特色品牌。其“五双一融合”分别为“双亮”“双培”“双建”“双带头”“双发”工程及党建工作与教育教学中心工作的“融合”。双亮工程-教师党员亮身份、亮责任;双培工程-把青年教师培养成党员,把党员教师培养成名师;双建工程-党小组建在专业群上,党员责任岗、示范岗建在攻坚项目上;双带头工程-专业带头人兼任教师党支部书记;双发工程-党建的高质量发展引领业务的高质量发展,实现党建、业务双向提升;融合—树立新时代党建工作与教育教学中心工作融合发展的创新理念。