线上考试模式的教学管理分析

洪洋，赵鹏，邢宏微，隋娜娜

1.齐齐哈尔医学院教务处，黑龙江齐齐哈尔 161000；2.齐齐哈尔医学院基础医学院，黑龙江齐齐哈尔 161000

目前我国飞速发展的教育事业的重要组成部分是高等教育事业， 而评价课程质量的重要环节是学生考试。随着“互联网+”信息时代的优势广泛应用于线上授课中， 考试也可以利用现代网络教学平台软件进行考核，使得考试也进入了新的信息时代[1-2]。 网络考试的优势是教学平台的阅卷功能，能够快速精准地完成考试阅卷，同时能够生成考试成绩的多种相关数据，如试题分析、成绩分析、学生答题时间、学生答题的IP 地址等[3]。通过传统的阅卷和成绩分析的报表内容是无法获取庞大数据和分析结论的。这种网络考试得到的数据报表能够准确反映学生对知识的理解和薄弱环节，这样就反过来可以指导教师根据报表数据找出自己教学中存在的问题，针对发现的问题调整教学设计，优化教学方法，进一步提高教学质量[4-5]。

最近几年随着网络信息时代的到来，教学也出现了新的模式，开创了网络教学模式的新篇章。 学生们顺利开学恢复正常的教学活动，线上教学告一段落。 总结过去发现线上教学和线上考核方式的实施具有其特殊性和实用性。因此本文对线上教学和线上考核实施的各类相关问题做了充分的阐述[6]。

1 线上考试的设计方案

考试流程包括了组卷、考场组织、考生终端答题设备准备、试卷发放、考试进行设定、监考、阅卷、考情分析7 个部分。

①组卷。在超星学习通教学平台中建立课程考试的试卷。 该教学平台在考试方面具有很强的优势性，具有多种考试组卷方式，可以单独录入试卷，也可以从题库中自行组卷[6]。

②考场组织。需要双向组织，一是监考教师的安排，二是学生的安排。 要求钉钉端对学生完成监考，学生需要准备双设备，建立很多个考核的钉钉群，联系学生所在单位通知学生入群，联系课程所在单位根据学生数量安排监考教师，是一个很复杂的过程。

③考生终端准备。 考生准备两台设备，一端登录钉钉监考的群，一端登录超星学习通平台，等待考试答题。考前已通知学生准备好流量、电量（可准备充电宝），并调试好摄像头。

④试卷发放。超星学习通平台的课程中有“考试”模块的“发布”功能，要求设计者自行设置试卷发放时间、只允许“学习通APP”考试、“选项乱序”“考题乱序”3 个选项，提高了考试的公平性和考试的可信度[7-8]。

⑤考试进行。 考试设计是选用了“考题乱序”“选项乱序”，答题端每个学生得到的试卷会出现题目顺序、选项顺序均不一样， 能够有效避免直接输入结果的作弊方式。

⑥阅卷。超星平台可以对客观题做到自动阅卷得到学生成绩。 但是为了做到成绩的准确性，后期还需要人工对阅卷结果进行复核，以免错漏。

⑦考情分析。超星学习通平台自带完善的考情模块分析功能。阅卷完毕，考试情况就可以完成统计，统计内容包括每位同学的成绩、成绩的统计分析、试题的统计分析[9]。

2 考核的具体实施情况

2.1 考前准备

具体考试一周前通知考生准备两台电子设备，方便突发情况导致电子设备没有电，还建议考前将设备充满电，考试期间禁止电话接听，另外要自备充电宝等蓄电设备，保障考试能够顺利完成。同时根据考试的考场分配名单，学生所在单位建立联络群，于开考前对学生的考试场景和考试机的摆放位置，完成测试，准备妥当。

2.2 考场组织

考试之前，提前做好设备的测试，摄像头的测试工作能够较好地保证考试的顺利性、公正性和客观性。 考试中，监考老师通过网络巡视、监督考生。

2.3 考生答题

考生采用自带的iPad 或手机进行答题， 选用客观题的试卷，并设置好考试时间。

2.4 交卷

超星学习通平台考试项目内有考试时长的设定，整个考试过程中平台都会自动计算考试时间。 因此，考试时间结束，系统自动提交考试答案，学生不可以继续作答，所以即便是考生忘记点击交卷按钮，当到达考试限制时长时， 超星学习通平台系统也会自动禁止考生答题，这样就能够保证全体考生的考试时间是相同的。

3 讨论

3.1 线上考试的优点

网络考试形式在促进学生自主学习方面和提高学生对知识的掌握运用方面优势十分显著。线上考试的学生压力和学生的学习兴趣都能够促使学生自主学习，得到理想的成绩[5]。在考试的压力下，学生会主动安排复习时间和复习内容，这样可以认识到自己学习中的不足和缺失的知识点，设计适合自我的个性化学习计划，督促自己学习，严格管理自己的学习进度。因此，学生有计划地查漏补缺、加强练习，认真备考，取得理想的成绩[10]。线上考试的难度和区分度更高了，考核学生能力也要相应提高[11-12]。

线上考试模式没有提高作弊概率。因为线上考试一般都会设计随机选题，每个考生收到到的试卷和题目都不相同，就可以避免互相打小抄的情况。 考试时每位同学都在使用自己的手机作答，虽然手机有网络，有通信，但是在规定的考试时间内， 很难自己完成搜索答题，完成考试。 老师采用另一台电子设备进行监考，还可以设计考试中随机截屏的技术手段，使得线上考试要比线下考试作弊的可能性更低。从本次考试监考汇总情况来看，几乎没有出现学生作弊现象。 有利于考试的公平性和公正性。

线上考试模式是一种无纸化考试模式，实施更加容易，考核地点更多选择。考试过程中，教师可以很方便地实现组成试卷、派发试卷、后台自动阅卷，阅卷完成后在平台就能够得到试卷和试题的分析结果， 对于教师来说，大大节省了试卷结果的分析时间，而且得到的数据更加科学化[13]。

从效果来看，线上模式考试是一次可信考试。 虽然线上考试在难度方面有所提高，但是不会影响考试的公平性和公正性。 从所有线上考试的学生调查和反馈来看， 没有出现对考试过程和考试分数存在异议的现象。通过这段时间的线上网络考试的实施， 在其优势外，同时也发现了考试中的一些不足之处，还需要在未来的教学考核中进一步改进[14-16]。

3.2 提升考试管理的对策

科学的安排考试课程， 每学期最后一个月的安排：1~2 周是学生复习备考时间，3~4 周是组织实施各个课程的考核时间， 这样学生就有充足的时间复习备考，此外同一拨考生本学期的考核课程不集中考核，中间穿插考核，有利于学生考试前的“临时抱佛脚”，这样学生通过最后的冲刺复习，可以得到较高的分数，同时教师也节省了阅卷时间。 为了做到科学合理地安排考试时间，就需要综合考虑很多因素。 要做到两个合理原则：第一点是监考教师要准确知道考场数量和每个考场的考试学生数量，做到让相关参与考试的人员考试工作量是合理的、可接受的；第二点是重要课程先考试，课程人数少的后考试，使教师在考试后的工作时间更加充足，大幅度提高考试各个环节的工作质量，也实现了学生刚刚假期开始就可以登录查询系统得到在考试成绩，提前制定好假期的学习计划，这对考试管理分析以及归档相关考试反馈信息有积极的作用，为后面的考试安排和考试管理提供了可靠的参考依据[17-18]。

考试相关人员要提前做好考前学生的动员、考前教育培训等。要想让考试有序进行，严肃考风考纪，就必须做好考生教育工作，让学生知道违反考风考绩的严肃处分的后果，提高意识，重视考试的严肃性。监考教师要对考试全过程的监考工作认真负责，在考前对监考教师完成培训，强调一定严肃考场纪律，在开始发放卷子前一定要对考生宣读考试违纪处理条例，使得参加考试的所有学生严肃考试纪律，规范考试，顺利完成考试。同时在考试前，要求各个学院的辅导员也要对全体学生进行考试纪律方面的教育培训，培训结束后让每位考生签署考试承诺书，提升考生对考试的重视，学生在考试中能够认真、诚实地答卷，不要违反考试纪律，更不要作弊，一旦作弊处罚是十分严重的。同时管理部门要加大对力度培训监考教师，尤其是数据考试相关管理规定和对突发事件的处理能力方面， 整体提升监考教师的监考能力，认真核对学生的考试资格和对考试物品的存放。强化考试管理，采取教务处巡考制度，二级学医巡考制度，课程承担单位巡考制度，多方位综合巡考加强考试的管理流程，防止学生出现作弊现象。 对于在考试中发生违反考试规定的行为，一经发现就要严肃处理，绝不姑息，给予严重警告处罚[19]。

考试的整个过程要严格规范，比如命题、上传试卷、提交试卷、教师监考、机器阅卷、登记分数、系统录入分数和分析成绩每个环节，都要严格按照考试的规章管理制度执行，形成闭环管理，不能遗漏[20]。

对课程考试形式进行改革，目的是不断完善考试管理，以考促学。可以采取多样化考核、考试方法提升教学质量和改善教育效果，指导教学管理工作，这就需要考试方法要设计合理，题目要多样化，配置合理的考试题目，密切结合教学大纲和考试大纲，考虑学生综合能力的提升，来完成考试设计的方向和考试内容，积极调动学生学习知识的主观能动性， 提升学生的综合能力提升。要做到根据课程教学大纲和执业医师考试大纲设计教学方法，除了对基本知识的掌握，还要重视对学生能力的考查。教师要正确引导学生，全面有效的考核学生，包括他们在知识掌握方面和知识转化应用方面都要适用，还有创新思维能力考核，进而实现培养目标，培养合格的医学人才。

综上所述，目前我国高等医学院校的教育在不断发展进步，考试管理工作是高校教育管理中重要的组成部分，也是检验高校培养学生的重要指标，对教学质量的提升有重要的影响意义。 考试管理中有很多个环节，要合理设计环节、严谨组织实施考试流程、跟踪考试分析数据、反馈考试中存在问题、提出切实可行的考试整改措施，整体提升考试水平，发挥考试的积极促进作用，提高医学院校教学方面的整体发展。