“五育融合”视域下从少先队活动创新角度思考劳动教育

朱红

摘要：传统的学校教育机械地割裂了“五育”，使得学校教学处于“五育”割裂模式、“五育”教学分解状态。“五育融合”指的是由传统德、智、体、美、劳五育各自开展的割裂状态转向相互渗透的融合状态。劳动教育是五育并举中必不可少的一部分，它对学生的全面发展至关重要。“五育”融合预设人的成长发展，不仅是“全面发展”，更是“融合发展”。基于“五育融合”的视角，少先队活动教育的目的在于引导学生将实践活动与五育学习相融合，促进少先队员们在实践活动中建设健全德智体美劳共同发展。

关键词：五育融合;少先队活动;劳动教育

一、教育背景：

习近平总书记在全国教育大会上强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，指出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。根据我国的素质教育方针，学校的根本使命是径培养德智体美劳全面发展的高素质综合人才。因此，“五育”是一体的。然而，在具体实践中，学校“五育”常常被分裂。

少先队活动教育应是以活动促思考，培养少先队员们的智，锻炼少先队员们的组织策划能力;由思考促行动，在实践中培养少先队员们的体与劳，在付出劳动后，感受收获的喜悦，形成健康的体魄;最终，少先队员们在实践中感悟美，践行德，在实践中成长为一个德智体美劳共同发展的新时代好少年。由此实现少先队员们由认识主体走向实践主体，由旁观者转向参与者，加强他们的小主人翁意识。

二、教育目标：

“向雷锋同志学习。”这7个字的行草，潇洒苍劲，是毛泽东在1963年3月的题词，號召全国人民学习雷锋的共产主义精神品质。雷锋早已远去，但他的精神品质仍如一面大旗帜，在新时代的浩荡春风中，猎猎飞扬。

为了引导少先队员们将劳动教育实践活动与学习雷锋精神相融合，促进少先队员们在实践活动中健全德智体美劳共同发展;为使学生能够牢固树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，培养学生勤俭、创新、奉献的劳动精神，将劳动教育融合于活动中，2021年3月5日，雷锋纪念日，我校在“学雷锋月”中开展了一系列活动。

三、活动前期准备：

（一）做好活动宣传

（1）在我校班主任会议上，动员班主任在班会课上进行活动宣讲和任务布置。（2）联合我校政史老师号召学生们学习雷锋精神，传承红色基因。

（3）利用升旗仪式进行学雷锋主题宣传，通过红领巾广播倡议全体学生学雷锋。

（4）利用班级墙报，了解雷锋的故事、雷锋的名言、雷锋的日记，学习雷锋的精神。材料可到图书室借阅或上网查找。

（二）制定活动方案

制定此次活动方案，并细化分工，明确活动时间、活动地点、活动对象、活动主题、活动预案、活动流程、活动评价等框架要素，做好应急管理预案，确保方案切实可行。

（1） 通过小规模的调查方式，确定活动方向

（2） 确定活动的四要素：时间、地点、人物、事件

（3） 确定大体活动流程，把活动分成几个大块来做

（4） 细化分工，确定详细预案，确定时间推进表

（三）预设后期宣传

此次活动将通过学校微信公众号进行宣传。此次活动后来被上海文汇报报导。

四、活动实施过程

（一）系列活动一——老吾老以及人之老 敬老院送温暖活动

2021年3月5日，外面是微凉的阴天，但是挡不住我校师生去敬老院为老人送温暖的脚步。早在一个星期前，全体同学们就已经做好了充分的准备，他们为老人们准备了好吃的东西，有些有文艺特长的同学还精心准备了精彩的节目。来到敬老院，同学们为老人表演节目、为老人分发礼物，老人们特别开心，看着爷爷奶奶们脸上的笑容，同学们感到了无比的快乐 ，雷锋仿佛又来到了我们中间。

（二）系列活动二——用爱心点燃生命 学雷锋爱心义卖活动

学习雷锋精神，人人伸手献爱心。5日中午，求真中学一年一度的校园义卖活动又开始了。12点刚到，各个班级的摊位前已经挤满了学生。教工团也参加了义卖，教师摊位的义卖商品向来是最受学生欢迎的，义卖开始不到一刻钟，教师摊位的物品已经全部售完。义卖所得钱款将全部上交给宝山区红十字会，为全区大病儿童的救治贡献我们全校师生微博的力量。

（三）系列活动三——雷锋精神进课堂 征文活动秀墨香

雷锋精神是不朽的财富精神，像春风化雨一般时刻温暖人心，催人奋进。雷锋精神不仅继承了中华民族传统美德，更是社会主义核心价值观的体现。我校领导要求积极开展"学雷锋精神 向时代先锋致敬"阅读观影征文活动。结合道德与法治、校本德育等学科课程中的教学内容，结合网上红色场馆的教育资源，以雷锋故事或"学雷锋"活动中涌现的优秀人物故事、中国人民解放军为历史背景的革命先烈形象为主要内容的课堂教学，进行一次专题教学。任课教师组织学生开展雷锋书籍的阅读或者影视欣赏的征文活动。学校组织给优秀征文获奖者颁发奖状。

五、反思与总结：

（一）寓教于行动 成长于劳动

不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。——雷锋

队员们的远大志向是建立在健康的体魄和美好的心灵基础上的，关注队员们的身心健康成长，将劳动教育贯穿于活动中，寓教于无形。

（二）整合资源 共享联动

教育不局限于校园，家庭和社区也是教育不可分割的一部分，队员带动家庭，家庭带动社区，以小家带大家，营造内容更丰富、形式更新颖的教育联动体验，促进社会共同进步。

（三）关注生活 五育并举

通过让学生自主参与到教育活动中去、让学生加入到校园环境建设中，提高学生的劳动意识。在进行劳动教育的同时，锻炼学生美好生活的智慧，提高学生勤俭节约的美德，德智体美劳共同发展。

（四）校内校外 协同育人

家校合作为劳动教育的开展提供了坚固的桥梁，学生的劳动教育不仅在校园里开展，更多的是在家庭中进行，因此协同育人尤为重要。