溯本清源话习惯

李连

摘要：我认为小学一年级孩子身心发展是影响未来人生的重要时期，行为习惯的培养非常重要 。所以我在孩子们一入学就告诉他们应该怎么做，从日常行为规范入手，逐步培养孩子们良好的行为习惯和学习习惯，使他们尽早步入正轨。所以，首先教会学生做一个品德高尚的人，懂礼貌，热 爱劳动，热爱学习，热爱老师和长辈等方面抓起，良好的行为习惯将伴随他们一生。

关键词：一年级;良好习惯;培养

一年级小学生刚入学，就像一张空白的紙，什么都不懂的。什么都要教。我认为小学一年级孩子 身心发展是影响未来人生的重要时期，行为习惯的培养非常重要。所以，首先教会学生做一个品德 高尚的人，懂礼貌，热爱劳动，热爱学习，热爱老师和长辈等方面抓起，良好的行为习惯将伴随他们一生。

一、熟悉校园生活，是养成良好行为习惯的开端

我在孩子们一入学就告诉他们应该怎么做，从日常行为规范入手，逐步培养孩子们良好的行为习惯和学习习惯，使他们尽早步入正轨。比如：学生刚来的第一天，我就教育学生要基本懂得铃声响 ，进教室，要安静，准备上课。班主任和科任要尽快记住学生的名字，告诉学生自己所在的班级。 然后班主任在前面带队，科任在后面带学生把整个学校绕一圈，让他们清楚图书馆在几楼？老师的 办公室在哪里？知道卫生间在哪里？上完洗手间要洗手。

二、严抓生活细节，是养成良好行为习惯的抓手

一年级的小朋友从幼儿园上来，小学的许多行为习惯与幼儿园有很多不同，因此教师要从生活细节抓起，除了日常行为，如坐、立、行、排队、文明礼貌等方面的常规教育外。因此，我在训练时把这些规范通过儿歌、游戏使它们变得通俗易懂。例如：立正时，让学生背："两脚并并拢，中指贴 裤缝。例如：上课前的师生问好，以前我是随随便便的。结果学生向我敬礼也乱七八糟的，有的把 手放桌子上，有的两个脚在桌子下面撑开，有的没有起立，有的玩东西，有的东张西望，总之就是不够严肃。现在我先严格要求自己，再严格要求学生，因为老师是学生的启蒙人，是他们的一面镜子。正人不如正己。

告诉学生上下课纪律：预备铃响时，全体学生要有秩序地迅速进教室，老师要在正式上课铃声响前到达教室，上课铃声响后

班长提醒“坐好！”老师环视学生一周，待学生安静、准备好再开始问好。

老师：“上课！”。

班长： “起立！

老师点头： “同学们好！”

全体同学： “老师您好！”并齐行30度鞠躬。

老师左手放在小腹部位，右手五指并拢手心向上，指向教室中间，上体略微前倾，面带微笑说：

“请坐！”

三、了解儿童特征，是培养学生良好习惯的根本

我们知道目标的达成不是一蹴而就的，应根据学生的心理特征，把握好训练的层次，低年级学生自控能力差，老师今天讲，他明天就忘。因此培养学生良好的行为习惯不仅讲究科学，还需要教师有耐心。

（一）细化养成目标，助力学生获得成就感

我在训练一年级新生时我制定的九月份每周的目标是：

第一周：教育学生听到铃声马上进教室，上课不随便走动;上课不削笔。

第二周：上课不做小动作，不随便讲话，回答问题要举手，要站起来，要大声。 第三周：课间守秩序，不打闹。

第四周：上课专一，课堂作业做到又快又对等。每个阶段着重一个重点训练项目，对做得好的学生及时表扬，发给红花贴纸等，而对那些自觉性较差的学生，就反复训练，直至他养成好的习惯为止。

（二）抓好课堂细节，让孩子学习能专注

我针对一年级学生的好动的特点，编了几句顺口溜，上课时一边说，一边做动作，学生也跟着做。

师：1、2、3

生：坐端正

师：小眼睛

生：看黑板

师：脚放平

生：我放平

为了让学生尽早记熟这个口令，一节课下来我要重复讲3-4次。

（三）高效率不拖堂，让学生张弛有度

老师：“下课！”

班长：“起立！”，全体同学安静、迅速、整齐站立桌旁。

全体同学：“谢谢老师！”并齐行30度鞠躬。

老师鞠躬回礼：“同学们再见！”

下课先去洗手间和喝水，有时间还可以跟同学玩一玩。

（四）先纪律后上课，让学生心有规矩

每次上课我都会整顿好纪律，要让学生都安静，并坐好后才开始讲课，具体归纳为：

1.上课不能说话。

2.不能离开座位。

3.不能削笔。

4.上课不能使用电话手表等通讯用具。

5.回答问题要举手，要站起来，要大声。

刚开始每节课前，我会把这5点纪律读给学生听，让学生也跟着复述一次。 四、注重表扬，让学生获得认同感

学生的点滴进步，我会用放大镜的眼光以欣赏他们。一年级的学生特别喜欢表扬，学生们的好强与上进，"大声回答问题奖"、"团结友爱奖"、"遵守纪律奖"、"不乱扔纸屑奖"、“文明礼奖”……这一个个自评奖项无疑是学生努力的结果，我会按照级别不同发奖品给他们。还在班群里告诉获奖的小孩的家长，让其他人既羡慕还要加油。

五、其他方面的习惯

（一）写字握笔姿势要掌握好，脚放平，腰挺直，坐如钟，胸口离桌子一个拳头的距离。

一年级的学生是开始正式用铅笔写字的关键期，作为老师和家长都要重视。部分学生什么不好的习惯都有，有的家长也没发现。上课时我见到有的学生把这些三角板、量角器、黑笔、圆珠笔都拿来 。放学后登记好名字跟家长沟通，说这些文具用不着，先放在家里。一、二年级只能写铅笔。

（二）在文具的选择上，不要买下面这种铅笔

这种笔写出来的字很淡，老师看得很辛苦，要买2B的铅笔，写出来的字才很清晰的。建议这种软的尺子，也不要带来，学生总是把它折成两半，拿来玩。还有这个像小车的文具盒也请家长放在家里 ，小孩拿支笔出来写就要花10分钟了，挺麻烦的。

（三）一年级的老师面对的问题实在太多了

老师还没有来得及讲，就有的学生在书本上画小猫画超人，桌子上乱涂乱画。发现后我会引导他们画画要在美术本上画，这个桌子和书本就像我们的身体，随便涂涂画画，他们会感到很痛的。

另外，教师要教好学生，还要与家长联系，积极发挥家长的教育优势。有的同学书包很乱，家长再忙也要和小孩一起整理书包。连续坚持20天，往后小孩就会自己养成习惯整理了，所以家长要把开头工作做好。

参考文献：

[1]浅谈一年级孩子习惯养成教育的几点做法学术期刊库2.33%

[2]网络传播版权作品的"法定许可"探讨学术期刊库 1.89%

[3]对小学生行为规范养成教育的思考 学术期刊库1.78% []

[4]完善我国域名权法律的设想 学位论文库 1.7%

[5]浅谈体育对小学生行为习惯的养成 学术期刊库 1.6

[6]强化养成教育培养良好习惯 学术期刊库 1.58%

[7]注重养成教育，学生终生受益 学术期刊库 1.46%