有效发展学生素养升华初中物理教学

胡晓新

摘要：随着新课改政策的贯彻落实，初中物理教学工作开始受到教师的重视，而如何培养学生的物理素养也就成为教师需要积极探讨的问题。目前来看，教师在落后教学理念的影响下，总是会采用以灌输基础知识为主的教学方式开展初中物理教学，导致学生的目光无法被枯燥的教学内容所吸引，进而对初中物理教学质量的有效提升造成严重的不良影响。本文将对初中物理教学中如何培养学生的物理素养展开研究，以期为初中物理教学的进一步发展提供助力。

关键词：学生素养;初中;物理教学

在以往的初中物理教学中，教师受到应试教育的影响，总是会将学生的物理成绩作为衡量其物理水平的唯一标准，导致其总是借助单一的教学手段来开展物理教学，使其无法将核心素养的理念充分渗透到物理教学中，让学生不能够对物理教学形成正确的认识，从而致使学生无法形成优秀的物理素养来推动自身的全面发展。因此，教师应当及时转变自身的教学理念，使其能够在关注学生理论知识学习的同时，重视对学生核心素养的培养，让学生可以在提升基础知识积累的同时养成良好的物理学习习惯，进而为学生后续的学习发展提供强有力的支撑。

一、优化课堂教学设计

教师可以通过优化初中物理课堂教学设计的方式，将核心素养的理念充分融入到实际教学当中，使其能够为学生营造一个良好的物理学习环境[1]，让学生的目光可以被丰富的教学活动所吸引，促使学生的物理素养能够得到有效培养，进而让初中物理课堂教学的教育价值可以充分发挥出来。由于初中阶段的学生正处在成长发育的关键时期，其还存在认知水平较弱、好奇心较强的特征，教师可以依据学生的实际物理水平以及心理特征来创设生动的问题情境，让学生能够在教师的引导下独立开展物理学习，使学生可以充分调动自己的大脑来对教师精心设计的问题进行思考与探究，促使学生能够有效拉近与物理学科间的距离，从而让学生可以在吸收物理知识的同时，逐渐形成自主学习意识，使学生的物理学习效率能够得到进一步的提高。

比如，教师在进行“光的折射”的初中物理教学时，就可以适时向学生抛出自己精心准备的问题，使学生能够全身心地投入到物理教学活动中。教师可以在物理课堂上带领学生完成光在水中的折射实验并提出问题：大家是否在实际生活中遇到类似的情况？使学生能够在自主探究中对物理现象形成初步的认识，让学生可以在教师的鼓励下，尝试对有关现象进行分析与总结，促使学生能够充分参与到物理课堂当中，也让学生可以敢于在物理课堂上表达自己的见解。在学生交流互动结束后，教师可以针对学生所得出的结论进行评价与总结，使学生能够在教师的指导下，深化对相关物理知识的理解，让学生可以准确抓住光的折射角度的变化这一物理教学重点，促使学生能够在内化物理知识的同时提高自身的物理素养。

二、开展互动式教学

教师可以在初中物理教学中运用互动式教学的教学模式，让其能够同学生建立良好的互动交流关系，使学生可以处于物理课堂的主体位置上，从而有效推动学生物理观念与核心素养的发展。教师可以借助物理实验来简化物理理论知识，让学生可以在求知欲的驱使下，积极主动地参与到物理教学活动中，使学生能够在提高物理水平的同时，形成科学严谨的物理学习态度，进而为学生实现全方位发展提供充足的动力。教师还可以鼓励学生在开展物理学习的过程中，敢于提出疑问，让学生能够在不断的质疑中拓宽自身的物理认知视野，使学生的创造性思维可以得到进一步的发展。

比如，教师在进行“运动和力”的相关知识教学时，就可以将一个小木块放置在桌面上，向学生展示“用力去推，则木块运动;而停止用力，则木块静止”的现象，使学生能够围绕这一现象进行交流互动，让学生可以对“力是物体运动的原因”这一结论进行判断，使学生能够通过自己的思考与分析来对结论提出质疑，从而顺利引出“牛顿第一定律”，让学生可以对有关物理知识形成更深层次的认识，使学生能够为自身思维的发展提供助力，促使学生可以在提升自身物理学习能力的同时形成较好的领悟力。

三、开展探究性物理實验

教师可以通过开展探究性物理实验来培养学生的科学素养[2]，使学生能够在提升自身实践操作能力的同时，形成优秀的物理素养，让学生开展物理学习的热情可以被充分激发，促使学生能够在物理课堂上充分发挥自身的主观能动性。比如，教师在进行“测量物质的密度”的相关知识教学时，就可以为学生提供独立开展物理实验的机会，使学生能够在实验过程中对不同材质的物品进行测量，让学生可以有效强化自身对于量化的感知，促使学生能够在吸收物理知识的同时，掌握基本的物理实验操作方法，从而让学生的物理综合能力可以得到有效培养。另外，教师还可以借助先进的信息技术来开展物理实验教学，让学生能够对物理知识形成更为直观的认识，使学生可以充分了解有关物理实验的具体步骤以及注意事项，促使初中物理课堂教学的效率能够得到有效提高，进而有效推动学生核心素养的培养。

结论：教师想要在初中物理教学中有效发展学生素养，就必须遵循时代的发展规律及时转变自身的教学理念，使其能够借助多元化的教学手段来丰富物理教学，让初中物理教学可以焕发出新的光彩，从而为学生成长为具有核心素养的综合型人才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王春云.如何在初中物理教学中有效培养学生核心素养[J].中小学教育.2020（28）

[2]谢召欢.优化初中物理教学 培养学生核心素养[J].中国教师.2021（04）