2型糖尿病病患开展微信健康教育延续性护理的作用分析

胡杨俊

【摘要】目的：分析2型糖尿病病患开展微信健康教育延续性护理的作用。方法：在我院2020年6月至2021年6月收治的2型糖尿病病患中，择取100例作为实验对象，按照数字表排序的方式，将其划分为2组。其中，采取常规护理干预的患者有50例，作为对照组;在常规护理之上，加用微信健康教育延续性护理干预的患者有50例。作为观察组。就2组患者的疾病认知状况进行评估，且检测干预前后的血糖变化。结果：观察组患者的疾病认知状况优于对照组，差异显著（P<0.05）。在干预后，观察组患者的餐后2h血糖、空腹血糖与糖化血红蛋白相较于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：对2型糖尿病病患开展微信健康教育延续性护理，可提高患者为疾病的认知，保证血糖控制效果，值得推广。

【关键词】2型糖尿病;微信健康教育;延续性护理;作用

在近几年来，2型糖尿病患者数量不断上升，成为内分泌科的常见疾病。在发生该种疾病后，患者免疫力下降，血糖长期偏高，在其他因素的干扰下，就可能会发生糖尿病合并症，以糖尿病足、糖尿病视网膜病变等较为常见，直接影响患者的生活质量[1]。在这种状况下，我院主张对糖尿病患者予以积极的医护干预措施。我院在常规护理干预时，对2型糖尿病患者实施微信健康教育延续性护理干预，效果理想。详细报道如下。

1一般资料与方法

1.1一般资料

在我院2020年6月至2021年6月收治的2型糖尿病病患中，择取100例作为实验对象，按照数字表排序的方式，将其划分为2组。

对照组50例中，男女患者各有28例、22例，年龄在32到74岁，平均年龄（52.31±3.47）岁，病程在6个月到14年，平均病程（5.01±1.13）年;

观察组50例中，男女患者各有27例、23例，年龄在31到75岁，平均病程（52.73±3.56）岁，病程在6个月到15年，平均病程（5.16±1.17）年。

纳入标准：所有患者均经过临床检查，确诊为2型糖尿病[2];患者无其他严重的器质性缺损;患者意识清晰，沟通能力良好;患者与家属签署知情同意书。

对2组患者的一般资料比较，确定其具有研究可能（P>0.05）。

1.2方法

对照组采取常规护理干预，观察组在对照组的基础上，采取微信健康教育延续性护理，其内容为：（1）结合科室的具体状况，创建护理小组，其由护士长担任组长，至少6名护理人员作为组员。然后创建微信群与微信公眾号，以便于护理工作开展。（2）在患者出院前，对其基本资料加以搜集，让其添加微信群与微信公众号，小组成员根据病程、治疗方案等，来对患者进行分组，以便于随访和延续护理的开展。（3）总结科室经验，并且对微信平台进行信息编辑，每周在公众号上推送一次与糖尿病相关的知识，重点介绍血糖控制的重要性以及糖尿病并发症等内容，让其能够进行糖尿病的并发症检查和预防，保证降糖药物服用的合理性与科学性。同时，小组成员需要定期与患者进行沟通，并且了解其血糖控制状况，就其疑问加以解答。创建微信群，通过群内讨论与解答等形式，引导患者定期复查，同时，在交流中，患者可以端正自己的心态，保证治疗的积极性。（4）在微信公众平台上，开设自动回复机制，设定关键字，让患者与家属可根据自己的需求来进行关键字检索，及时获取到信息。每组患者均需要持续干预三个月。

1.3 评价指标

在干预后，对2组患者的疾病认知状况加以评估，其总分100，分值越高，认知越好。同时，对2组患者干预前后的血糖状况进行检测，其包含了餐后2h血糖、空腹血糖、糖化血红蛋白三项指标。

1.4 统计学分析

数据以统计学软件SPSS18.0分析，以（）表示计量资料，经t检验;以率（%）表示计数资料，经χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1 观察组患者的疾病认知评分为（94.52±1.37）分优于对照组的（82.37±4.57）分，差异显著（P<0.05）。

2.2 在干预后，观察组患者的餐后2h血糖、空腹血糖与糖化血红蛋白相较于对照组，差异显著（P<0.05）。详见下表。

3讨论

糖尿病作为临床常见的一种代谢疾病，其以患者血糖持续偏高为主要特点[3]。在发生后，患者很容易出现其他疾病，影响着患者的生活质量和健康。在常规护理干预中，侧重于对患者血糖指标的监测与控制，效果一般。微信健康教育延续护理干预其是一种持续性的护理服务，其可以微信平台的方式，来对患者与家属进行健康教育，使之糖尿病认知得到强化，出院后自我管理能力提高，血糖控制效果加强，效果理想[4]。

综上所述，对2型糖尿病病患开展微信健康教育延续性护理，可提高患者为疾病的认知，保证血糖控制效果，值得推广。

参考文献：

[1] 陈静，刘茹，康格平，等. 以微信健康教育为主的延续护理干预对2型糖尿病患者糖尿病足知识、态度、行为和血糖控制情况的效果观察[J]. 贵州医药，2021，45（10）：1649-1650.

[2] 杨金霞. 2 型糖尿病病患开展微信健康教育延续性护理的效果分析[J]. 健康管理，2020（23）：220.

[3] 潘娟. 微信教育模式在2型糖尿病患者延续性护理中的作用[J]. 中国实用乡村医生杂志，2018，25（12）：57-59.

[4] 连月英. 中青年2型糖尿病实行延续性护理对自我管理能力和遵医行为的影响[J]. 糖尿病新世界，2017，20（23）：162-163.