运用互动模式提高单招语文口语交际课实效性的探索与研究

薛佳诚

摘要：随着教育体系的完善以及教育理念的变革，单招成为了越来越多学生的选择。语文作为单招科目中的重要内容对学生有着重要的影响，提升语文口语交际课程的实效性对于能够为单招学生提供更大的帮助。互动教学模式作为新型的教学方法对于课堂教学有着重要的影响，将互动模式与单招语文口语交际课程相融合，对提升课程实效性有一定的实践意义。本文从互动式教学模式的意义出发，探究互动式教学模式与单招语文口语实践课程的融合路径，为促进单招口语交际课程的有效性的提升贡献有益作用。

关键词：互动模式;语文单招;口语交际

语文科目中的口语交际课程能够有效培养学生的口语交际能力，促进学生全面发展，对于学生有着重要的影响。当前阶段的语文口语教育课程中存在一些问题。课堂教学环节中学生的积极性不强，对于课程效果有很大的影响。通过在单招语文口语教育课中引入互动式教学模式，能够为提升单招语文口语教学实践提供积极有益的探索，帮助提升学生在语文交际课程中的实效性，帮助促进单招语文口语交际课程的更好发展。

互动模式的意义

互动模式指在课堂教学的过程中，教师教授的环節和学生学习的过程相互作用，从而实现更好教学效果的动态过程。互动式教学模式对于课堂教学效果的改善以及提升有着独特意义，在不同科目的课堂教学环节中发挥着越来越重要的作用。首先，互动模式能够提升学生学习的积极性，帮助实现学生更好的完成学习内容的吸收。传统的教学模式中，老师和学生的课堂教学角色固化，课堂教学的过程中没有突出学生的主体地位，老师教学的过程中对于学生的学习感受、学习问题没有明确的感知，影响课堂教学效果。通过互动模式激发学生上课的积极性，使学生能够发挥自身在课堂教学中的主体地位，有效实现帮助学生对于学习内容的掌握和吸收的目的，促进教学效果的提升。其次，互动模式可以丰富教师的教学方式，使其能够脱离传统教方式中的单方面教学的课堂角色，鼓励学生在课堂教学中承担更加责任。通过互动模式，教师可以通过与学生的积极互动等多样化方法完成教学任务，并且将学生的注意力维持在课堂教学环节中，有效提升学生对于课堂教学内容的吸收和转化效率。最后，将教师教学活动和学生的学习过程相结合，使二者能够相互促进，通过扩展课堂教学模式实现对于更加科学的教学体系的完善。同时，互动模式能够做到对于学生综合素质的全面培育，顺应新时代对学生的培养的新要求。通过互动模式培养学生之间的思辨能力以及和同学之间的合作能力，从而促进学生综合能力的提升。

运用互动模式提升口语交际课程实效性的实践探索

、发挥互动模式中教师的主导作用

保证互动模式对于单招语文口语交际课程实效性的提升，要重视发挥教师的主导作用。通过教师在口语交际课程教学互动环节中发挥引导作用，保证口语交际课程中的互动环节能够有效的开展，对教学任务和教学目标的开展提供有效的帮助。重视单招语口语交际课程中对于教师的主导作用，一方面可以更好的控制教学过程，教师对于课堂教学任务和教学节奏有自己的把控，发挥教师的主动作用能够使课堂教学保持良好的节奏，顺利完成教学目标。另一方面因为单招学生思维更加活跃，互动模式能够有效的提升单招学生对于语文口语交际课程的兴趣，但是也容易使教学过程偏离教师的目标，因此要重视教师在口语交际课程互动模式中的主导地位，在提升学生课堂兴趣的同时保证教学进度的完成，使互动模式能够有效的提升语文口语交际课的实效性。

、重视学生在互动模式中的主体地位

重视学生在口语交际课程中的主体地位，能够使互动模式的主体更加明确，提升教学的实效性。首先要提升对于学生在语文口语交际课程中的重要性认知，使教师能够在教学全流程设计中都能够凸显出学生的重要地位。从课程设计的环节中，要重视对于互动模式的合理设计，使其能够满足教学任务要求。在课程进行的环节中，教师要充分运用互动模式，为学生参与课堂教学互动创造更多的机会。其次是要在实践中鼓励学生积极参与到互动模式中，通过积极的参与营造良好的课堂氛围。通过重视学生在互动模式中的主体地位，促进口语交际课程实效性的提升。

、通过多方面的活动对互动模式进行实践

互动模式通过具体的教学活动来实践，从而能够发挥对于实效性的作用。对于互动模式在课堂教学中的活动载体，应当三个方面考虑。首先是师生之间的互动。教师和学生作为课堂教学的主体角色，也是教学内容传导的两个方向，师生之间的互动能够有效的实现教学目标，提升教学效果。对于师生之间的互动，教师可以在课堂教学的环节中设置课前的故事评议环节，引导学生对自己印象深刻的小故事进行讲解，然后教师进行点评，或者可以设计一些课前的演讲活动。通过这样的模式培养学生的积极大胆的性格，同时也可以通过师生之间对于故事的交流评议形成良好的互动。其次是学生之间的互动，通过学生间的互动可以有效的帮助学生培养合作能力和发散思维。在语文口语交际课程的教学中，说话的实践对于能力培养有着重要的作用。老师可以在不同的教学目标下设置对应的辩论活动，引导学生针对不同的辩题通过合作的方式进行辩论，这样的活动也能使学生更好的融入到班级中。最后，要重视信息技术在互动模式中的运用。通过对于课件中不同学习目标的设定，设计交互式的课件教学。老师可以引导学生对不同的课件进行选择，从而完成不同的教学目标设定，为学生提供课堂学习的全新视角。

结束语

互动模式为课堂教学方式提供了一种全新的探索，对于教学效果有着显著的提升。单招语文的口语交际课程能够对学生的交际能力进行有效的培育，通过将互动模式引入到单招语文的口语交际教学过程中，能够通过课堂互动对学生的交际能力进行实践性培养，帮助提升单招语文的口语交际课程实效性，更好的完成口语交际课程的教学目标。

参考文献

[1]王素芳. 浅议语文口语交际教学[J]. 百科论坛电子杂志，2020（5）.