新时代下职业教育党建工作的思考

吴琳 王颖

摘要：在我国教育体系中，职业教育占据着至关重要的地位，职业教育改革的大背景下，坚持党的领导，巩固基层党组织这一坚实阵地，发挥党建工作对人才培养的引领作用，严格落实人才培养计划，致力于强化职业学校人才培养实效，为各行各业的改革升级提供可靠的人才保障。本文将探讨职业学校基层党建工作面临的新形势，职业教育的改革对于基层党建工作、基层组织建设、思政课程建设提出了明确要求，加强职业学校党建工作已然刻不容缓。然后针对职业学校基层党建工作长效机制不健全、党务工作队伍及党支部建设薄弱、运用监督执纪“四种形态”不到位等问题，制定相应优化对策，仅供参考。

关键词：职业教育;党建工作;思想教育;协同育人

一、职业学校基层党建工作面临的新形势

1、职教改革对党建工作提出总体要求

职教改革正在如火如荼的开展，职业学校与社会机构的交流与合作愈发频繁，彼此之间的命运紧密相连，人才培养主体更加多元化，实践工作中极有可能出现摩擦，影响双方的和谐关系。需要职业学校能够加强党建工作创新，巩固党组织的领导地位，发挥党组织的政治核心作用，在人才培养方面有着较高的话语权，促使人才培养与市场需求相适应。将党建工作与职业学校的各项活动结合到一起，打造产教融合、工学结合的新型人才培养模式，以满足经济新常态下地方产业快速发展需求，提高社会各界对职业教育的认同度和重视度，为职业教育改革的顺利推进注入澎湃的生命力。

2、职教改革对基层组织建设提出明确要求

职业学校的基层党组织在教育教学工作中要充分发挥统筹规划和协调管理功能，将全过程、全方位、全员化育人理念渗透到各个组织中，最大程度调动全体教职工的工作积极性和主动性。党员干部要以身作则，履行岗位职责，为教职工做好示范，使其能够为学生提供更加优质周到的服务，进而全面提高职业学校教学管理服务水平，促进人才培养工作的有效开展。可以说，职业教育改革对职业学校基层党组织组织力和创新力提出了更高要求，加强基层党建工作的创新，丰富党建教育内容，在教职工群体传播先进教学服务理念和工匠精神，有利于中华优秀传统文化的传承，塑造爱岗敬业、精益求精的教育型人才和服务型人才。

3、职教改革对思政课程建设提出相关要求

立德树人是职业学校人才培养的根本任务，加强课程思政建设，整合各方力量，构建大思政格局，培养素质、知识、能力协调全面发展的现代化高水平人才，对职业学校党建工作创新有着迫切要求。职教改革这一大背景下，培养爱国守法、明礼诚信、社会适应力强、拥有工匠精神的应用创新型人才是职业学校义不容辞的责任，党建工作与课程思政建设的有机结合具有一定的必要性，在思政课教学中渗透党的先进理论，引导学生树立科学健全的三观，将专业教育与思政教育相互融合渗透，增强学生的责任感和使命感，运用所学知识解决现实生活中的实践问题，为行业发展贡献一份力量。

二、加强职业学校党建工作的重要性

提高党组织的凝聚力和创造力，增加职业教育改革活力，促进课程思政的顺利落地，构建和谐友爱的校园文化氛围，首要前提是将党建工作摆在重中之重的位置，以便给职业学校教学改革提供思想和政治方面的强力保证，始终走在时代和行业的前列，达成应用创新型人才培养目标，展现职业教育的突出价值。具体而言，职业教育党建工作的创新有着以下几点重大意义：

首先，职业学校运营承受着较大的资金压力，能否合理利用教学资源，满足学生个性化的学习需求，帮助毕业生快速找到心仪工作，关乎职业学校的社会形象和发展前景。实施党建工作创新，制定科学的人才培养计划和战略发展规划，按部就班的完成各项既定任务，不好高骛远，不盲目追求效益，遵循公平公正的教育原则，思索教育资源的优化配置策略，争取让每个学生在校期间都能受到良好的教育和熏陶，毕业以后积极投身于国家和地方建设，展现职业学校的人才输送职责，职业学校的竞争力由此得以增强。

其次，明确职业学校党建工作的根本任务是立德树人，把握立德树人内涵，清楚认识到职业教育的人才培养要求、原则、目标，与企事业单位、社会机构、家庭形成整体合力，相互之间保持密切交流，丰富教学资源和教学方式，将各行各业的先进科研成果呈现给学生，增加他们的专业自信和民族自豪感，从而有效激发学生的主观能动性，强化职业教育效果。此外，注重教学信息的收集整理，将学生在学校和家里的学习情况及在企业工厂的实习表现进行综合分析，对学生进行个性化的指导，实现全方位、全过程的育人理念。

最后，职业学校加强基层党组织的规范化建设，打造素质过硬的党务队伍，将党员干部的具体职责予以清晰划分，丰富党建教育活动形式及党内生活，增强党员干部对党组织的归属感，以此提高党建工作质量。确保所有党员干部都能谨记党章党纪和自身使命，牢牢团结在党组织周围，发挥表率作用，摒弃私欲，勠力同心，披荆斩棘，加快职业教育的转型，努力爭取培养优秀的中国特色社会主义建设者和新时代的接班人，早日实现中华民族的伟大复兴。

三、职业学校党建工作存在的问题

1、落实基层党建工作长效机制不健全

纵观职业学校党建工作实施现状来看，最为突出的一个问题是缺乏健全的长效工作机制，党建工作与人才培养相脱节，思政教育逐渐被边缘化，与专业教育的融合不够紧密，课程设置较少，难以给学生留下深刻印象，思政教育往往流于形式。与职业学校繁杂的业务活动相比，党建工作的重要性极易被忽略，学校领导对党建工作的错误认知，使得党建工作制度建设存在滞后性，未能全面覆盖职业学校所有业务活动，党建工作对业务工作的指导作用不显，严重制约了职业学校的发展脚步。党务人员的工作态度不积极，一味等待上级党支部布置任务，领导干部对党建工作开展情况缺乏动态监督，对工作效果的评价不够细致，导致职业学校党建工作的常态化、规范化成为空谈。

2、党务工作队伍及党支部建设薄弱

一般来说，职业学校党务人员平时负责教学、科研、学生管理等多项业务，繁重的工作压力使其在党建工作中有心无力，即使认识到了党建工作的不足，也没有足够的时间和精力加以改进。再加上党务人员在评先评优方面并不具备明显优势，只能申报专业系列职称，因此党务人员势必会将更多注意力放在业务工作上，对于党建工作是否落实缺乏关注，进一步削弱了党建工作效力。部分党务人员的自我优化和创新意识比较淡薄，业余时间很少进行自主学习，思想防线不牢，自我约束力不强，功利主义思想浓重，没有继承和发扬中华民族艰苦朴素、无私奉献的优良传统，其素质能力与职业学校党建工作要求产生了一定差距，对于党建工作的创新发展造成了阻碍。

3、运用监督执纪“四种形态”不到位

在开展监督执纪工作中要坚决落实四种形态，即经常开展批评和自我批评，对违反党纪的人员视情节严重与否采取必要措施，以批评教育为主，职务调整次之，立案审查的占据极小部分，这是职业学校党建工作应该严格遵循的标准规范，有利于维护党员队伍的先进性和纯洁性，展现监督执纪工作的实施作用。职业学校的监督执纪工作受到党组织标准化、规范化建设的影响极大，当前工作基本上没有体现出与党建工作的相互促进作用，对党员干部的监督不包括生活方面，廉政风险防范能力不强，很难从细微之处发现线索，相应配套机制亟待加以完善，在一定程度上影响了职业学校党风廉政建设工作的长远开展及党建工作的创新发展。

四、加强职业学校党建工作的对策措施

1、转变党建工作理念，丰富党建工作内容

工作理念的转变并非朝夕可以实现，陈旧工作理念对党建工作创新起到了极大的制约作用，影响了党建工作的有效落实。职业教育改革背景下，加强职业学校党建工作创新的先决条件就是更新党建工作理念，根据国家和地方的政策法规及产业转型升级要求实施人才培养工作，将人才培养工作融入到学校教育、社会实践及企业生产管理的各个环节之中，增强学生的岗位适应力。党建工作内容要随之革新，在原有内容基础上，增加人才培养模式改革、专业集群和课程体系建设、双师型教师队伍建设、教育国际化等等，建立与之相匹配的考核评价机制，将职业技能竞赛中取得优异成绩的师生发展成为党员，为党建工作注入创新动力。优化基层党组织设置，打破原来以教研室为单位设置党支部的陈旧模式，改为以专业群建立党支部，以专业团队建立党小组，由党员专业带头人担任支部书记。更为关键的是创新思政教育载体，通过线上线下课堂教育、社会实践、社团活动、文体活动、汇报演出等多样化的教育形式，激发教育主体的参与热情，彰显思政教育实效。

2、加强工作队伍建设，打造过硬党务队伍

为实现职业学校基层党组织的规范化建设，要将党务队伍建设立即提上日程，培养优秀的党务人员，作为干部队伍的储备力量，为党建工作的长效开展及基层党组织战斗堡垒作用的发挥夯实基石。创新选人用人机制，允许教学水平和科研热情较高，能够大胆创新且符合申报条件的党务人员参加政工系列职称的评审，畅通党务人员的晋升渠道，提供更多晋升机会，满足党务人员自我价值实现及职业发展需求，激发党务人员的工作积极性和创新热情。将教育培训予以常态化，制定相关培训制度，定期组织党务人员的培训活动，培训内容要具有鲜明特色，客观反映长期以来职业学校党建工作开展情况、取得成绩、不足问题及诱发原因进行總结和分析，传授先进的工作理念和工作经验，更新党务人员的知识能力结构，引导党务人员坚持不懈的进行自主学习，吃透党的先进理论并加以活学活用。鼓励党务人员集思广益，提出关于党建工作的新看法、新意见，以此为依据逐步完善党建工作机制，促进党建工作的贯彻落实。

3、加强思想教育引导，创新支部组织生活

大学生思想政治教育是职业学校党建工作不容有失的一个环节，对于思政教育的创新要立足于下面几点：第一，积极进行思政课程改革，建立导向明确、系统完善的教学和评价体系，将思想引导和价值观塑造融入职业学校各专业课堂教学，挖掘教材中的思政元素，对学生思想进行潜移默化的熏陶，确保专业教育与思政教育能够形成协同效应。第二，开展理想信念教育，尊重职业学校学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好、学习能力及职业发展需求，采用分层级、分类别的针对性教育手段，建设双师型教师队伍和校内外实训基地，保障教学资源的充足完善，将理论学习与实践育人相结合，引导学生树立远大的理想，坚定不移的朝着自己的人生目标前进。第三，适当运用新媒体技术开展党建教育活动，如利用学习强国、微信公众号、蓝墨云班课App等，实现支部活动数字化，增加思政教育吸引力;以职业精神培育党建工作品牌，借鉴品牌的理念和管理手段，将基层党建工作变成一项创造性活动，增强基层党组织的凝聚力和向心力。

4、创建党建多种主体，构建协同育人模式

要想培养优秀的行业建设者和社会主义接班人，不能单单依靠职业学校的力量，这是远远不够的，职业学校的基层党组织与企业、社区的党组织要加强联系，形成共建模式，共同培养和管理党员，提高党员队伍整体素质水平。一方面，对入党积极分子、预备党员、正式党员进行精细化管理，根据他们在校学习、社会实践活动、企业实习中的表现进行综合评价，学校、社区、企业的党务人员是评价主体，应及时沟通，保证评价内容的真实准确，将评价结果予以反馈，帮助预备党员和正式党员正确认识自己的优缺点，发扬长处，改正缺点，发挥榜样和示范作用。另一方面，协同育人模式下，职业学校和企业的命运休戚相关，邀请企业参与职业学校的学生党建工作，结合企业对人才的具体要求进行教学改革，动态监控教学过程，检验人才培养工作成效，以便及时调整专业课程教学内容及教学方法，有效融入思政教育，巩固学生思想防线，将爱国、诚信、敬业理念和工匠精神根植于学生内心，促进学生综合素质的全面发展。

结语：我国正在大力开展职业教育改革，对职业学校党建工作造成了一定冲击，以往工作弊病应该立即加以解决。积极转变党建工作理念，丰富党建工作内容，打造素质过硬的党务队伍，对大学生进行思想政治教育和理想信念教育，采用“互联网+党建”的新型工作模式增加党务教育活动对学生党员的吸引力。职业学校应该意识到协同育人的优势，与社区、家庭、企业展开沟通与合作，借助各方力量健全人才培养工作体系，开创党建工作新篇章。

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