关于剪纸艺术融入小学美术教学的探究

王琳

摘 要：在小学阶段的美术教学课堂，教师应该重视剪纸艺术的融入，剪纸作为美术教学的重要部分，要让学生通过剪纸活动认识传统文化的深刻内涵，从而深化学生对民间美术的认知与热爱，同时增强学生的民族认同感与自豪感。

关键词：剪纸艺术;美术课堂;教学探究;

如何把剪纸与生活联系在一起，减少出现资源和时间的浪费。对此，笔者按照课程标准的合理性等原则，从传统到现代，选择适应学生年龄特点的教学内容，激发美术教学，取得了一定成效。

一、剪纸艺术走进小学课堂的必要性

1.传承和发扬传统文化

剪纸艺术是我国最为重要的传统文化艺术之一，历经两年多年的历史变迁，至今已成为我国不可或缺的文化遗产之一。区别于传统的艺术类型如舞蹈、歌唱艺术，剪纸艺术具有更为丰富多彩的内容以及独一无二的属性。剪纸艺术目前大多流传于民间的艺人手中，随着我国现代化程度不断提升，这一传统艺术濒临消失。因此，必须将作为传统文化之一的剪纸艺术充分融入小学的美术课堂，从而对传统文化进行传承和进一步的宣扬。

2.培育孩子对艺术的认识

就剪纸艺术而言，我国长期实践表明，剪纸艺术区别于其他艺术表演内容，具有如下两个优点，即能够较好地培養学生自身学习的习惯，小学生年龄相对较小，所以其耐心往往不足，通过剪纸艺术的训练，能够有效培养学生的耐心。其次，经过相关专家的研究，发现通过有机的剪纸艺术的训练，能够有效提升学生的动手能力，并连带提升其思维能力，对学生的发散性思维有较大的帮助。

通过系统性的剪纸艺术教学，不仅能够实现小学美术课堂的进一步拓展和创新，还能够从各个方面提升学生的学习能力，如提升学生的创造能力、激发学生的想象力，带动逻辑思维的发展等，所以剪纸艺术是目前小学课程的教学重点。

二、小学美术教师应如何上好剪纸课

1.注意多种教学方法的综合运用

由于剪纸艺术教学的特殊性，所以教师在教学过程中使用的方法也有一定的技巧，教师需要关注班级中的每一位学生，采取有针对性的教学方法。同时，使用不止一种的教学方法，以求最大程度上激发学生的学习兴趣，提升美术课堂应有的价值和效果。教师应当以教材作为蓝本和基础，使用多元化的方式展开具体的教学工作。例如，在我国信息科技力量不断发展的形势下，教师可灵活运用多媒体技术，进行具体的视频内容、图片内容的展示，以供学生进行学习和讨论分析。其次，由于学生的年龄相对较小，所以教师应当选择合理的方法进行具体的教学工作。只有选择合适的方法进行教学，才能从根本上提升学生的学习状态，达到更好的学习效果。就小学的美术课堂而言，其教学方法相对较为灵活和多样化，除了传统的教学方法以外，游戏法、故事法、情境教育法等，都是常用的教学方法。此外，教师还可以与社会联动，聘请具有专业手艺的艺术家进入课堂教学，从而提升教学效果。而在学生具体的操作中，应当尽量引导学生选择合适内容进行创作，避免无意义、无价值的剪纸作品出现。例如，教师可引导学生在特定的节假日如除夕、端午等，利用学生自身制作的剪纸作品进行教室的布置。通过这样的方法，不仅能够有效激发学生的创作热情，还能够通过丰富多彩的教学活动，团结小学班集体。

2.丰富课堂新媒体教学，增强课程活力

近来，听到最多的词就是信息技术、慕课、翻转课堂、微课等等。它们是教育教学方面一种新的代名词，成为人们生活的一部分。“微时代”，我们教师应该如何进行剪纸教学呢？

在教学《剪纸喜花》这课时，播放家家户户过年的视频，并伴随着背景音乐，学生的目光一下子被大屏幕吸引着。上课时教师就靠播放视频是不行的，而是要结合本堂课的教学目标，有效性是主要的，其次有趣。要做到趣味和效率兼容，那么制作微课时就免不了创新，只有将趣味性的互动和适当的游戏引入微课设计中，才能丰富课堂，提高效率。同时可以根据课程需要，选择不同时间段导入微课。如：情境导入、旧知导入、问题导入、实验导入等等。如四年级《剪纸喜花》《剪纹样》为了让学生看清制作步骤，理解制作方法，教师就要把制作步骤多讲几遍，有时，还要在黑板上把过程画出来，耐心讲解。到最后，还会有学生高喊：“老师，我不会！”这样的教学方法占据了课堂的大部分时间，留给学生自己动手练习的时间较少，老师也觉得很累，效果也不理想。微课教学就很好地解决了这个问题。教师课前把剪纸的制作过程用视频录制，并加上解说词。上课时，先播放给学生看，让学生有了一个感官的认识，接着进行动手尝试，通过播放视频，所有的同学都能看得清楚。这时老师就可以对进行个别有困难的学生进行指导，节约课堂理论教学和示范时间，促进师生课堂互动，课堂的学习效率大大提高了。对于学生不明白的地方，学生还会主动要求再播放一遍视频，学生变得爱学习了。微课能够让学生在学校和家里都能学习，形成家校互动。一节美术课堂的时间是有限的，学生的美术作品有的需要课后才能完成，微课出现后，就把微课视频发布到班级群里，学生在家通过多媒体点击班级群文件视频，就可以同步学习了。视频的最大好处之一是可以反复播放，这就使得那些平时比较内敛、不敢举手发问的同学可以更好地了解和掌握学习内容，而且也较好地解决了后进生的转化问题。

3. 开展剪纸综合实践活动，丰富文化生活

实践活动是更广阔的学习天地，也是剪纸教学延伸的主要途径。我们要善于利用其他学科活动和学校资源、课外活动、区域活动、社区活动等，开展剪纸教学的有效补充。在各种活动中增强对剪纸美感的体验，培养学生的欣赏美创造美的能力。例如每周开展美术剪纸社团活动，邀请地方剪纸名师进课堂，把家乡的元素带入剪纸作品中，创作出地方特色剪纸。此外，笔者定期举行校园剪纸比赛，校德育处在早会上表扬获奖的同学，同时把学生精美的剪纸作品装裱在教学楼的走廊上，供师生们欣赏。利用节假日和寒暑假组织学生到社区开展剪纸送祝福活动。增强实践能力，通过实践活动，锻炼了自己，也丰富了自己的文化生活。

总之，小学美术剪纸教学应与学生的现实生活联系在一起，激发兴趣、发展智能、培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]教育部.义务教育美术课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]竹晓翠.剪纸艺术创新型道路探索[J].美与时代：下，2012.