课后服务应注重实效性

李乃生

在课后服务的内容上，既要坚持有教无类，更要注重因材施教，尤其在课后作业辅导方面。一些学校在课后服务中倾向于开展较多文娱活动，表面上看是为了促进学生身心健康发展，实际上潜伏了很多隐患。很多学生在当天的课堂学习中积压了一定的问题，他们需要利用放学后的课余时间来完成作业，解决疑问。以前，没有学校集中统一的课后服务，学生们回家后要么自己独立完成作业，要么由家长或其他人辅导作业，学生早早地完成作业，晚上就能按时休息，保证第二天有充沛的精力。而现在，部分学校的课后服务安排了大量的文娱活动，挤占了学生完成作业的时间，等到学生放学回家后已经很晚了，还得在家里做作业，家长要陪着孩子苦熬到深夜，导致学生和家长的身体都疲惫不堪。

因此，课后服务应该以辅导学生完成作业解决学习上的疑问为主，适度组织社团活动。首先，在时间上要给学生留出充裕的时间来完成作业，不能无故挤占学生宝贵的时间。其次，在内容和方式上要有灵活性，一般是由学生各自完成自己的作业，记录下来不懂的地方，向教师提出这些疑问，教师对学生提出的一般性问题进行当面个别解答，对比较重要的问题收集起来做好记录，在第二天的课堂上向全体学生讲解，不宜在课后服务中用大量时间进行讲解，挤占学生完成作业的时间。对于已经完成作业的学生，教师可以鼓励他们预习新课，提升课后服务质量。

课后服务要坚持一切从实际出发，因校制宜，因时制宜，因人而异，注重实效，力戒形式主义，这样，课后服务才能显示出其真正的生命力。