《足球文化赏析与裁判法》线上课程优势及推广价值简析

张育源

（同济大学国际足球学院，上海 200092）

1 背景

足球项目是在全世界范围内最具影响力的单项体育运动[1]。近年来，国家对足球发展日益重视。2015年，国务院颁布《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》，明确提出要“加强足球专业人才培训。按照分级、分类管理的原则，构建国家、区域、行业、专业机构、社会力量等多级、多元的培训组织结构，加强对足球教练员、裁判员、讲师等专业人才的培训[2]。”党的十八大以来，习近平总书记多次指示下定决心把我国足球事业搞上去，尤其是对校园足球改革和发展提出明确要求，以习近平同志为核心的党中央把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务。校园足球是足球改革的关键部分，而足球竞赛规则与裁判法是发展校园足球工作的重要构成要素，培养规则意识对广大青少年在学习足球运动中谋求个体身心健康、全面发展并成为合格的社会公民起到重要支撑作用。目前，在足球竞赛规则与裁判领域，我国还面临着知识普及度不高、国内足球裁判紧缺、足球文化赏析解读不足与竞赛、裁判培训相关优质课程较少等问题[3-4]。这些因素阻碍了足球发展的均衡性和长期性。因此，提高足球运动的文化影响力，扩大足球裁判队伍，培养更具实践能力的足球裁判员队伍，对壮大中国足球后备人才库十分重要。

在此背景下，同济大学国际足球学院国际级及国家级裁判队伍精心打造了《足球文化赏析与裁判法》的线上优质课程。该课程结合最新的《足球竞赛规则》（2021/2022）展开，以线上直播和录播形式进行授课，受到了广大足球爱好者的一致好评。此外，该课程将裁判员培训内容融入线上课堂，对符合线上学习和线下考核要求的学员颁发相应的裁判员等级证书，大大提高了课程的实践应用价值。课程宗旨是在让广大青少年学习足球运动的同时，从竞赛规则与裁判法的规则意识中，积极培育社会责任感、体育职业道德和人文素养。本文立足于《足球文化赏析与裁判法》的授课实践反馈，分析了线上授课的优势与推广价值，为国内同行开展足球实践提供借鉴，为广大足球爱好者提供优质的学习资料。

2 优势

2.1 整合较多的线上、线下可利用资源

与线下教学相比，线上教学对网络要求更高；但同时也可以调动更多的线上图、文和视频等资源。相比之下，线下资源常常容易转移至线上，而线上资源却并不容易移动至线下。对于《足球文化赏析与裁判法》课程而言，其特点是赛场视频与理论分析密切结合，过程讲解较多，常需要停顿分析。因此，在开展线上教学时，可提前备好链接，而不需要下载保存视频或图片，备课的灵活性大大提高。此外，线上教学在共享屏幕时，所有学生都可以清晰、更直观地观看呈现内容，这是线下教学所难以实现的。

2.2 有利于教学过程重现

线下教学通常是一次性的，学生通过自我录制、拍摄来保存重要内容。而线上课程无论是直播，还是录播，都有利于学生通过回看进行学习分析，这类似于近年足球竞赛引入的视频助理裁判（Video Assistant Referee，简称VAR）的作用[5]。目前，《足球文化赏析与裁判法》已成功申请到“同济大学优质线上课程”资助项目，直播课程已通过zoom平台在线开展，录播课程拟在中国大学生MOOC平台上线。

2.3 有利于教师掌握线上学习效果并进行即时改进

在《足球文化赏析与裁判法》课程中，欣赏经典片段并进行解读是常见环节。在线下课堂，通常是学生举手、老师点名回答，仅能评价部分学生回答情况，难以掌握所有学生的学习效果。而线上授课则完全不一样。教师设定好题目、答案，所有学生即时答题并可快速统计出结果，一方面有利于学生更深刻地认识到自己的理解偏差，另一方面有利于教师掌握学生学习效果，及时做出调整，这是线上教学的另一优点。

2.4 师生互动更为充分

在开展线上教学时，学生处于网络学习环境，但没有与教师直接面对面。此时，老师可以通过答题及课堂表现知晓学生的学习情况，而学生也更倾向于在非直接面对的情况下，通过文字、语言等方式参与学习互动。这避免了线下授课过程中教师的提问通常获得一片寂静的尴尬。

2.5 有利于根据规则变更而进行补充更新

国际足球理事会（International Football Association Board，IFAB）作为全球制定和修订足球竞赛规则的唯一决策机构，每年都要修订并发布新版本的《足球竞赛规则》[6]。因此，《足球文化赏析与裁判法》的课程定期更新十分必要。与线下教学相比，线上教学的后续更新容易组织实施，可满足随时参与学习的需求，还可以结合规则的新变化，欣赏到最新的足球赛场代表性片段。这有利于广大学习者更及时、有效、深入地学习和掌握新规则。

2.6 本课程师资力量雄厚、专业特色鲜明

由现役国际足联国际级裁判员、同济大学国际足球学院教师沈寅豪担任主讲，其团队教师有现役国际级助理裁判员、同济大学国际足球学院教师张铖，前国际级五人制裁判员、同济大学国际足球学院教师黄剑，前国家级助理裁判员、同济大学国际足球学院教师詹炜，前国家级助理裁判员、同济大学国际足球学院教师杨璟勇，上海足协裁判技术讲师、同济大学国际足球学院教师徐左，前国际级裁判员、上海体育学院足球教研室教师陶然成，现役国际级助理裁判员、上海体育学院足球教研室教师周飞，各位老师对专业课程的建设具有很好的带头和辐射作用，对提高学生的专业水平起到了很好的推动作用。

3 推广价值

首先，在课程建设层面，《足球文化赏析与裁判法》构建了一门相对完善的线上优质课程，弥补了国内相关课程数量不足、质量不佳和成效较小的欠缺，对中国足球发展和普及提供了有效的课程资源支撑。其次，在学习资源层面，该课程为国内广大足球裁判及爱好者了相对较为完善的专业学习资源，有利于学习者在欣赏国内外足球文化、发展史和竞赛规则的过程中，不断扩大视野和充实自身知识水平，从而扩大足球的受众和长期影响力。第三，同济大学国际足球学院在建设该线上课程的同时，已成功举办多期《足球裁判员培训班》，通过线上教学及线下实践考核，使得部分学员获得了裁判员资格，这大大提高了该门课程的实践应用价值，得到了广大学员的良好评价。最后，该线上课程将根据足球竞赛规则每年的变更而进行实时更新，是一门具有前瞻性和时效性的优质课程，符合足球爱好者长期学习需求。综上所述，本课程具有较好的推广价值。

4 结语

足球竞赛规则和裁判法的特点是：历史文化悠久、密切结合实践、经典片段欣赏价值高、规则变化更新快。目前，国内专门以足球赏析和竞赛规则为主讲内容的线上优质课程十分欠缺，能做到更新补充讲解新规则的更少。立足于特殊时期，线上教学得到了广泛的开展。在此背景下，同济大学国际足球学院开设的《足球文化赏析与裁判法》线上课程得到了学校的大力支持和学生的热情参与。其文化欣赏、知识学习和实践应用价值得以充分彰显；线上教学效果显著，学生反馈良好。这些优势和价值将为广大足球爱好者提供良好的学习体验，扩大足球的受众面和影响力，助力中国足球的多元化发展。