檀慧玲，王玥：立德树人监测与评价要始终坚持面向和促进德智体美劳全面发展与全面培养

建立立德树人监测与评价制度，是落实立德树人根本任务的关键举措。立德树人监测与评价要始终坚持面向和促进德智体美劳全面发展与全面培养。把学生的全面发展作为测评的关键要素，把学校的德智体美劳全面培养作为监测与评价的关键目标，重点关注学校教育教学活动中学生必备品格、关键能力和情感态度价值观的培养和达成状况。逐步实现立德树人监测与评价和现有教育评价制度体系的融合衔接，大力破解高阶能力和素养等软性指标体系的研发难题，强化完善多维评价，推进最新科技成果与测评技术的深度融合，建立测评结果的监督和问责机制。

在科技成果和测评技术的深度融合中，第一，要基于计算机数据处理技术的自适应测验可实现因人而异的测验与诊断。第二，以大数据技术为主体的数据采集与挖掘使得开展全过程、覆盖多主体的测评成為可能。第三，借助VR、AR等虚拟现实技术有望捕捉学生更真实的表现，在较大程度上还原真实情境，为有效开展综合评价创造更多的可能性。

（来源：《课程·教材·教法》2021年第12期）