浅谈信息技术与初中美术教学的有效融合

朱晓华

摘要：把信息技术运用到初中美术教学中，是当前教育界的一种必然趋势，但要把信息技术与学科教学有机地结合起来，还需要一定的条件和时间。美术教师要不断地探索，提高自己的综合素质，并充分运用资讯科技及相关的资源，促进学生的专业技能水平。在美术教学中引入信息化技术，可以有效地解决传统美术教学中存在的问题，促进学生获得更多的知识。

关键词：初中美术教学;信息技术;融合策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

初中美术教育既要传授基本的艺术知识，又要注重培养学生的审美能力、创造能力和思维能力，这对他们的将来的学习和成长都有很大的影响。运用计算机技术进行美术教育，可以促进美术教育的多姿多彩，达到更好的教学效果。

1论述初中美术教学中引入信息技术的优势

1.1运用信息化技术教学模式，激发学生的学习兴趣

在同一类型的美术作品面前，不同的学生对美术的理解和认识也会有很大的差异，尤其是进入美术班的学员，因为他们已经学到了一些美术知识和一些基本的美术知识，所以他们不但对美术课有了更深的了解，同时也有了更多的兴趣。然而，由于缺乏艺术知识，缺乏浓厚的美术学习兴趣，因此，必须加强对美术教学的指导。利用多媒体技术进行美术教学，打破了传统的单调讲授方式，采用大量的图片和音乐，使美术作品更具视觉冲击力。同时，也可以通过投影仪将自己的美术作品共享给同学，然后让同学们对作品进行点评和交流，增加师生之间的互动。运用信息化技术进行教学，可以有效地调动学生的学习兴趣，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性，促进学生的审美趣味，使课堂气氛更加活跃。

1.2采用信息化技术教学模式，增强学生的创造性思维

美术是一门艺术学科，它十分注重创造性和个人化，这是学生在美术上必须具有的素质。通过对基本的美术知识的学习，可以培养学生对美术的基本认知和理解，并根据自己的理解和风格，创造出具有个人特色的艺术作品。在教学过程中，教师可以通过多媒体技术向学生展示作品的背景、故事等，从而促进学生的创造性思维。如果能够使用二维动画软件进行演示，对学生创造性思维的培养具有较高的创造力。

1.3采用信息化技术教学模式，提高教学质量

网络上的信息资源很多，也有很多动画软件，只要老师仔细的筛选，就可以把这些动画软件转化为高质量的教育资源。为了提高学生的立体感，加深对透视原理的理解，他们可以在网络上找到三维立体建筑，并在教室里用旋转的方式，让学生对立体建筑的内部环境有一个大致的认识，从而让学生有一种身临其境的感觉。可见，将信息化技术运用于初中美术教育，可以有效地提高初中美术教育的教学质量。同时，利用信息化技术，也可以为教育资源提供更多的支持。通过网络检索相关的资源，将其运用到课堂教学中，既能达到初中美术教育的目的，又能提高学生的美术素养，又能促进学生的审美意识，从而提高课堂教学质量。

2浅析信息技术与初中美术教学的融合方法

2.1美术设计与信息技术的融合

设计应用的教学重点在于培养学生的美术意识和动手能力。从他们的表现来看，他们对手工和图案的设计都很感兴趣，他们的想象力和创造力都很强，如果美术品本身就是一件有趣的事情，他们会很开心。根据具体的教学条件，教师可以通过运用信息技术来激发学生的自我表达愿望，从而促进学生的创新精神得到很好的发展。从过去的教学实践来看，有些老师采用了“讲授+演示”的教学方式，这种模式的实施不仅会影响到学生的学习热情和想象力，还会对教学活动产生一定的促进作用。

例如，在《动漫艺术》的教学中，老师会向学生们展示他们最喜爱的动画，并向他们展示他们的作品，让他们去探究动画中的各种表达方式，从而激发他们的创作欲望，让他们通过美术的方式，将动画的形象展现得淋漓尽致，并且在设计完成之后，获得更好的效果。让学生在实际操作中充分发挥自己的想象力，有助于培养他们的创新能力。

2.2美术鉴赏与信息技术的融合

美术鉴赏不是我们与生俱来的，而是要通过后天的训练和教育来获得的。在初中美术教育中，通过赏析和评析可以在某种程度上促进学生的美术鉴赏性和审美性，使其具有较强的审美力和对美的敏感度和创造性。要使美术鉴赏评教真正发挥其功能，取得较好的教学效果，仍有一些困难。从以往的美术教育实践来看，许多老师采用了“灌输”的方式，即通过图片和老师的解说来进行“赏析”，这样的教学方式使学生的主观能动性不强，而且很难取得好的教学效果。而资讯科技为鉴赏评课的教学提供了新的途径，可以有效地弥补原有教学的缺陷。

例如，在讲解美术作品时，老师运用资讯科技将作品做成拼图，并通过拼图让同学们自己动手，把角色摆到最合适的位置，以便于理解画面的特性。通过使用信息技术，可以让学生们在课堂上欣赏到更好的美术作品，从而提高学生对美术的兴趣，提高教学质量。

2.3信息技术与美术造型教学的融合

在美术教学中，形体的表现是很重要的，通过对美术的探索，可以在某种程度上提高学生的造型表现能力。在进行造型表现教学时，教师要突破传统教学手段的局限，充分运用信息技术。

例如，在《春天的畅想》课上，老师运用多媒体手段向学生展示春光，让同学们更好地体会到春日的色彩和气息。为促进学生掌握一定的色彩运用技巧，在形体表达上达到较高的造诣，运用资讯科技，也能把颜色的变化规律直接传达给学生，让他们更直观地体会，从而加深印象。造型表现是美术创作中要运用的一种创新方法，为了培养学生的造型表达能力，还可以利用现实中的情景来指导学生进行广告的设计，从而有效地提高学生的创意。

3结束语

综上述，随着信息时代的到来，教育领域也出现了巨大的变化，如何正确地运用信息技术开展教学已成为当前中学美术教师教学改革的一个重要课题。如果把信息技术的优点与课程教学有机地结合起来，就可以使它自身的功能得到最大程度的发挥，进而提高教学质量。信息技术在初中美术教育中的运用是非常重要的，它可以极大地提高教学质量，促进学生的美术能力和素质的提高。

参考文献

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