支架式教学法在农村初中英语写作教学中的应用

唐开明

摘要：支架式教学是构建主义中的一种，主要强调要让教师引导学生构建对知识理解和运用的框架，提高教学的效率和质量。对语言的表达和应用是初中英语写作教学的基础。在初中英语写作教学过程中，教师要以锻炼下学生的语言表达能力和语言运用能力为目的，创新课堂的教学内容和教学形式，提高农村初中英语写作教学的质量。本文将结合农村初中英语写作教学现状，探究支架式教学法在农村初中英语写作教学中的应用策略。

关键词：支架式教学法;初中英语;写作教学

中图分类号：A 文献标识码：A

支架式教学需要明确教学目标，并尊重学生在课堂中的主体地位，要充分发挥教师在教学中的引导和促进作用，通过帮助学生构建学习框架，发挥学生的自主性，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的积极性和主动性。

一、农村初中英语写作教学现状

（一）教学理念落后

在初中英语教学过程中，写作教学是非常重要的一部分。培养学生的写作能力可以提高学生的书面表达能力和信息的传递能力，因此，写作教学在初中英语教学中发挥着不可忽视的作用。但是，就目前的农村初中英语写作教学而言，教师的教学理念过于落后。受应试教育的影响，教师还是将考试成绩作为了教学重点，忽略学生学习能力培养的重要性，在教学中也没有意识进行系统化的写作教学，所以写作教学效率低。

（二）教学方式落后

和城市学校相比，农村初中学校的教学设备、教学理念、教学方式都不够完善。教师的教学方式单一落后，大部分农村教师在教学过程中更加重视语言知识的传达，对初中英语写作教学的认知薄弱，所以，写作教学的方式落后。大部分农村初中英语写作教学形式就是教师命题，然后让学生根据命题自行写作，最后让教师审阅，进行评改。在这种教学中，无法激起学生对英语写作的兴趣和欲望，教师和学生对写作都过于敷衍了事，学生不能自主进行写作，教师没有掌握具体的写作教学技巧。

二、支架式教学法在农村初中英语写作教学中的应用

（一）构建支架，激发学生写作兴趣

支架式教学在初中英语写作教学中的应用，能够引导学生掌握基础的写作技巧，并提高学生的写作能力，进而激发学生的写作兴趣。在支架式教学法的使用过程中，教师要从词汇、短语、句子等细微的内容对学生进行教学，让学生一步一步建立基础的学习框架，进而锻炼学生的写作能力，提高学生的写作水平。最后，教师让学生学习对文章布局的学习，让学生具备自创主题的能力，能够自主的创做出结构清晰的文章。最后教师要带领学生累积写作的素材，让学生进行大量的阅读，提高学生的语言累积能力，激发学生的学习兴趣。

以帮助学生创建基础支架为例，教师要保证学生的基础。想让学生词汇开始进行基础的学习，培养学生自主拼读单词的能力，然后丰富学生的词汇量。然后在帮助学生累积写作素材时，教师要结合农村学生的个性和特点，让学生将自己日常的阅读材料累积起来，然后再教室中开展英语角，让学生将自己的阅读材料分享出来，互相分享阅读材料，保证每个学生个体的阅读量。

（二）创设情境，提高学生写作能力

在实际教学中，教师可以结合实际情况，创设教学情境，让学生進行学习情境，可以激发学生的写作欲望，让学生走入特定的氛围中，还可以提高学生的创作能力，激发学生的创作意识。教师可以通过讲故事、播放音频、画画等形式，让学生有真实的情感，然后让学生以更加轻松的状态进行学习和创作。在带领学生走进情境之后，教师要明确教学目标，培养学生自主写作的能力，提高学生自主写作的水平。

以《I'm more outgoing than my sister》为例，教师可以结合教学内容，播放相关的视频，在课堂中营造真实的氛围，方便学生更快速地掌握文章大意。然后，教师再引导学生构建写作支架，从题目、大纲、写作到检查都自主完成，让学生这四个环节中进行摸索，最终呈现出完美的作文，提高学生的写作能力。

（三）合作学习，引导学生自我调节

在农村初中英语写作教学中，合作学习发挥着不可忽视的作用。合作学习不仅能够帮助学生掌握知识，还能让学生通过合作学会学习，在小组互动的过程中，完成全体学生共同进步的目标。合作学习能够很好地帮助学生进行知识的建构，在合作的过程中，每个学生都发挥着自己的优势和个性，通过沟通和交流，分享彼此的学习经验和学习方法，激发学生的写作意识，帮助学生个体完成自我写作知识能力的构建，引导学生进行自我调价，促进学生写作能力的进步和发展。

以《If you go to the party，you'll have a great time！》为例，教师可以让学生进行分组，然后给每个小组布置写作任务，组内成员写同一个题目，在小组成员确定写好文章之后，组内成员进行相互批改，然后结合组内成员的建议，优化自己的写作形式。与此同时，学生再进行自我调节，在小组和教师的帮助下，写出一篇完整优秀的作文。

三、结语

综上所述，支架式教学法在农村初中英语写作教学中的应用十分广泛，并发挥这不可忽视的教学作用。在实际教学中教师要结合农村教学的特点，分析教学中存在的问题，并积极创新教学理念，制定具体的解决策略，让支架式教学法发挥其教学的优势，以构建知识结构为目的，锻炼学生的写作能力，提高学生的写作水平。

参考文献

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[2]蔡凤娥.支架式写作教学法在初中英语写作教学中的应用浅析[J].英语画刊（高级版），2019（13）：53.

[3]金玲鹤.支架式教学法在初中英语写作教学中的应用[J].试题与研究，2018（35）：92.