“双减”政策下小学数学错题整理的重要性

高静

摘要：双减政策教育指标是要求教师以高效率的课堂教学手段来减轻学生的学习压力，减少学生的心理负担，进而进一步优化学生的学习成效，在小学数学课堂教学中，教师要依据双减政策的落实标准利用数学错题资源进行有效整合，帮助学生更好的巩固数学知识，本文将对“双减”政策下小学数学错题整理的重要性提出几点意见。

关键词：双减政策; 小学数学; 错题整理; 重要性

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

数学是一门复杂而又抽象的课程，学生一般在现有的数学逻辑思维思考模式和体系之下经常会遇到一些难度比较高的数学问题，并且会出现各种各样的错题，然而教师在针对这些错题进行讲解时，只注重讲题的正确方法，以自己的教学思维去帮助学生纠正错误，并没有实质性的让学生认识到数学错题的关键学习重点是什么，产生了治标不治本的教学现象发生，所以，教师一定要能够充分的了解数学错题的重要性，从实际的角度去分析教学方案，真正让学生能够在失败的经验中做到自主分析、自主思考和自主总结的学习能力。

1建立数学错题集的必要性

人都会犯错误，然而通过错误能够使人更加重视于自己的缺点，并且在深刻理解错误原因的基础上可以更好的去完善自己，使自己有所进步和成长，所以，教师要时刻明白这个道理，要重视学生在学习或者解题过程中的数学错题，建立专项的数学错题集进行统一归纳，通过错题库可以更好的明确教师的课堂教学重点目标和方向，帮助教师找到学生的课堂学习需求和发展需要，以此可以具有针对性的运用创新的课堂教学方式开展好教学工作，对于学生而言，数学错题集可以让学生清晰的看到自己的错误在哪里，知道自己经常在某一个问题上所犯下的错误是什么，并能够有效的应用迁移数学思维解题法进行错误纠正和改进，进而以创新的数学思维和解题思路形成自己独有的学习方法和技巧，从中去总结大量的学习经验，在丰富经验的基础上深度的对数学基本知识内容理解的更加融会贯通，稳固好数学根基，展现学生良好的个人学习素质和修养。

2形成数学错题集的方法

学生在数学习题上进行训练时，在日积月累中都会做出成千上万道数学题，自然产生的数学错题也会有数不清的数量和种类，教师不可能高效率、高质量的一一对这些数学错题进行精心细致的分析和讲解，同时，也很容易为学生造成比较紊乱的思绪，不利于学生的改进和学习进步，所以，数学错题的整理方法极为重要，主要从以下几个方面着手。

2.1及时整理和错误分类

有句俗语说的好，“今日是今日毕”，学生每天在练习数学习题的过程中，对于所产生的数学错题要进行及时的整理，并且要合理的分析和归纳出典型的错题例子，把所有的数学错题进行明确的分类，根据各种类型的错题现象也要对教材中的数学知识内容结构进行合理分类，让学生明确本节课的学习重点目的是什么，最后依照学生的数学错题产生的原因进行课堂教学任务，为学生及时对数学错题给予纠正和改进，让学生进一步对数学知识有所吸收和消化，巩固好自己的学习基础，避免学生长时间过后忘记了自己所产生的错误关键点是什么，之后在遇到同等类型的数学问题时还是会出现错题现象的发生。

例如，在讲解人教版小学数学二年级下册《混合运算》一课时，教师在组织学生进行加减法混合运算训练时，学生在大量的习题运算中出现了很多的错题，这时，教师要冷静沉重的对学生所产生的这些数学错题进行及时的收集和整理，看一看学生经常做错习题的最多问题在哪里，经过整理后，教师发现学生对于加减法混合运算的顺序理解的有偏差，还有的学生对混合运算的计算方法把握的不够准确，还有的学生对数值比较大的数字在运算中出现的错误率比较高等，教师根据这些数学错题的整理和归类，有效的作出了针对性的教学任务，让学生及时对数学错题问题进行纠正和整改，让学生牢记自己的错误所在，从而避免以后在习题运算当中出现同样的错误发生。

2.2改变装订错题集的方式，激发兴趣感

装订整理是非常重要和必要的，教师在对数学错题进行装订整理的同时，也要加强培养学生对数学错题善于装订整理的良好习惯和意识，多加积累自己的错误经验，以数学错题为载体对数学知识进一步的去渗透和理解。教师要根据学生自己所喜欢的装订方式或整理方法进行数学错题的整合，也要让学生进行对数学错题装订整理的同步操作，把各种数学错题清晰的排列出来，为课后的复习学习任务打好坚实基础。

例如，在講解人教版小学数学四年级上册《平行四边形和梯形》一课时，学生在对本节课的学习内容进行相关的数学习题训练时，首先教师把所有出现的数学错题进行整理和分类，让学生明确自己的错误问题在哪里，然后让学生运用自己熟悉或者喜欢的方式把这些数学错题进行装订整理，有的学生将每种数学错题做出了编号或者标题，以此让自己更好的方便记忆和查找错题源，同时，通过错题了解到自己对平行四边形和长方形、正方形之间的关系理解的不是很到位，学生将这种数学知识点也进行了装订整理，并与错题资源进行有效的融合，体现出学生课堂学习的科学性和高效性。

总结

总之，小学数学的错题整理在教学过程当中是非常有必要性的，教师在对学生所产生的数学错题进行装订和整理的时候，要以学生的接受能力、认知范围、兴趣爱好为原则去实施操作，让学生在轻松快乐的学习方式下认识到自己的错误，并在错误中迅速的发展和成长。

参考文献

[1] 王婉平.错题整理在小学数学学习中的重要性[J].年轻人，2020，（13）：166.

[2] 林新矛.错题整理在小学数学教学中的重要性[J].家长（上旬刊），2020，（9）：102-103.