如何建设高效的初中道德与法治课堂

张春员

摘要：在对学生进行教育的过程中，文化知识的教育固然重要，但初中道德与法治课堂的教育也应该被当做教育工作中的一项重要内容。因为在新课程改革的背景下，教育部门更加提倡德育和智育双育并举的教学方式，道德与法治课堂的教育与学生的人文修养有着紧密的联系，因此教师在教学过程中也应多加关注学生的道德与法治建设，让道德与法治深入学生的内心，有利于提高学生的素质和人文修养。本文就如何建设高效的初中道德与法治课堂提出了一些策略。

关键词：初中道德与法治  高效  策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

初中阶段是位于小学阶段和高中阶段的转折时期，这一阶段的学生正处于青春期，无论是在生理上还是心理上都逐渐成熟，对待事物也有自己的看法，所以初中阶段是学生人生观形成的重要时期。因此，教师应正确看待初中道德与法治课堂的教育，严格要求学生的行为，促进道德与法治在初中课堂中的贯彻，促进学生形成良好的人文修养和自身素质。

一、创设良好的情境，是开展道德与法治课堂的必要前提

在整个教学工作过程中，教师备课的好与差是能否上好课的先决条件，那么同样，能否让学生全身心的投入到课堂当中是这节课能否成功的关键。如何让学生全身心的投入到课堂当中呢？首先就需要教师为学生积极创设良好的情境，让学生融入到课堂氛围中，激起学生的兴趣，让学生主动去探索这节课的奥秘。在初中道德与法治课堂上，教师可以用一些例子或影视片段为切入点，从而引出这节课所要学习的内容。这样不仅可以成功的将学生带入到课堂氛围中，让学生对接下来所要讲解的内容产生强烈的好奇心，防止学生走神，还可以教授给学生正确价值观念，对学生的发展有促进作用。

例如：在进行部编版七年级上册第二单元《友谊的天空》的教学时，为让学生感受友谊的魅力，教师可以在刚开始上课时为学生播放电影《阳光姐妹淘》中的部分片段，这部电影主要讲述了曾经在中学阶段关系最为亲密的七个好姐妹在毕业多年后重新相聚以及发生在他们身上的故事。通过这部电影，可以展示出在如今这个人情凉薄的社会，仍然存在珍贵的友情，也可以让学生感受友谊的美好，更加珍惜身边的同学和朋友，有助于帮助学生养成积极的态度，有利于学生的发展。

二、联系实际生活，是开展道德与法治课堂的重要过程

学生学习文化知识的目的在于丰富自己的学识，提升自己的境界，为未来实现美好生活做好铺垫;学习道德与法治观念有助于提高学生自身素质，养成良好的人文素养，对学生的发展有着巨大的作用。所以在教学过程中，教师要在重视学生文化知识的基础上也重视学生的道德与法治观念，因为这二者在学生的发展中缺一不可。学习来源于生活，生活应用于学习。所以在课堂过程中，教师可以将生活中的例子引入到教学中，让教学充满生活气息。这样不仅可以使学生学习到相应的知识，还能让学生理解教学的意义，感受生活的真谛。

例如：在进行部编版七年级上册“网上交友新时空”这一主题的教学时，教师可以以网上交友软件为切入点，询问学生们使用交友软件的情况。另外，教师还可以向学生发放关于网上交友的问卷调查，通过查看学生们的意见，了解学生们的想法之后，教师就可以在课堂上向学生客观的讲述网络的利与弊，虽然网络方便了人们的交流，可以帮助人们扩大交友范围，但毕竟网络只是一个媒介，我们无法了解网络背后与我们进行交流的人的真正想法，所以，网络交友也存在一定的隐患。这对学生在网络上谨慎交友有一定的促进作用。

三、进行合作学习，是开展道德与法治课堂的重要途径

新课程改革以来，教育部更加提倡合作学习探究的教学模式。让学生进行合作学习，可以激发学生的主动性。因为教师虽然把知识传授给学生，但学生并不一定都会理解，所以只有让学生通过自主学习、合作探究而领悟到的知识才是学生自己的。所以在课堂过程中，教师可以通过向学生们提问题，从而引发学生们联想思考，并组织学生们对问题进行讨论。这样不仅有助于学生们把内心最真实的想法表达出来，还能有效提升课堂效率。

例如：在进行部编版七年级下册“男生女生”这一主题的教学时，由于初中学生正处于青春期，心中对异性都有不同的看法，而有的学生又不好意思对家长或老师讲述内心的情感，所以教师就可以在课上为学生布置“对异性有什么样的看法”之类的问题，让学生们分组讨论。学生与学生之间没有代沟，他们可以尽情的说出内心最真实的想法。学生们讨论过后，教师可以告诉学生青春期有这种想法是很正常的一件事情，让学生们正视这种问题，但学生要以学习为重，并告诉学生如果遇到问题，可以积极向老师请教。这样不仅可以促进师生之间的交往，还有利于帮助学生养成正确的异性交往原则。

四、布置课外作业，是开展道德与法治课堂的重要内容

课后布置课外作业，是对上课内容的巩固与复习。虽然道德与法治课堂与其他的文化课有所不同，但也需要教师布置课外作业健全上课所学的内容，而又由于这门课程比较特殊，所以教师在布置课外作业时，要综合考虑多个方面，为学生布置适合的且有利于他们发展的课后作业。

例如：在完成部编版七年级上册第七课《亲情之爱》教学任务后，为让学生更深刻的体会父母的不易与亲情的伟大，教师可以在周六周日为学生布置“今天我当家”的课后作业，由于初中生与小学生不同，他们有一定的自理能力，所以可以让他们担当家庭中父母的角色，为父母洗衣、做饭，做一些日常琐事。虽然这些都是微乎其微的小事，但在家庭的构建中有着不可忽视的重要作用。這样不仅可以让学生感受到父母的辛苦，还可以培养学生的责任意识，对学生的发展有着促进作用。

结束语

综上所述，在初中道德与法治课堂过程中，教师不仅要在课前为学生创设良好的情境，帮助学生更好的进入到课堂的学习中;在上课过程中也要注重联系实际生活，因为所有的学习都离不开生活;另外，教师在课堂上还要组织学生们之间进行讨论，帮助学生打开心扉，表露出内心最真实的想法;不仅如此，教室还要在课后为学生布置课外作业，进行道德与法治学习内容的课外实践。从而加深学生对道德与法治的认知，有助于提高学生的素质，促进学生的发展。

参考文献

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[2]卢新富.初中道德与法治课中的体验式教学应用分析[J].考试周刊，2019，（21）：138.