初中政治教学中学生学习兴趣的激发探究

朱军职

摘要：新时代教学提出了立德树人的教学理念，政治教育在初中教育中占据着关键的地位，而在新时代的发展背景下，初中政治课也应顺应时代发展潮流做出教学创新与进步，充分催生并发展班级学生的个人政治学习兴趣。传统的政治教学方法已经远远达不打初中学生的发展需求，所以文章下面主要分析初中政治课堂存在的主要问题，并提出在初中政治课堂中催生学生兴趣的实际方式，以期综合发展如今政治课堂的成效，推动如今班级初中生们政治素养与道德水平的全面提升。

关键词：新时代;初中政治教育;学习兴趣;实际方式

在初中政治课堂中的教师们应充分明确立德树人的重要教学地位与如今课堂上存在的主要问题，把政治内容与学生们的实际现实生活相结合，通过主动创新课堂教学方法来更好地开展政治教学工作，主动催生学生的政治学习兴趣与课堂参与积极性。新时代的初中政治课教师应该充分顺应时代的发展与对人才的需求来更好的创新政治教学，同时初中政治教师们在实际教学中还需要将初中生们的生活与实践进行多方位的融合，从而全面提高初中生们的综合素质，给予学生们在现代发展背景下优秀人才应该具备的知识基础与道德水平，为初中生们未来在社会上的立足打下坚实的基础。

1.初中政治教学现状

1.1学生缺乏主体意识

当前的政治教学过程中，学生们不具备主动学习的意识，同时教师也未主动引导班级学生们进行良好的思考与探究，从而导致班级学生个人在初中政治教学中失去了良好的主体地位，因此教师们在讲课过程中应当多问一些问题，激发同学们的思维，积极引导学生进行自主学习。

1.2未重点培养学生的学习兴趣

政治知识的学习兴趣能够进一步促进学生们进行学习，其也是提高初中政治学习效率的重要方式。但因为受到应试教育长久深远的影响，多数教师只将课本上的知识进行强行灌输，未给予学生充足的思考探索与讨论的时间，不重视对学生好奇心与兴趣的调动，从而使得学生们不能积极主动的进行学习。

1.3学生和老师之间缺乏沟通

政治科目的性质使得课堂不会如语文课堂一样充满诗意，因此大多数的政治老师们与学生之间的关系也不够好，师生之间缺少良好的互动，这在很大程度上影响到了课堂教学效率的成果。大多数的初中政治老师们在课堂上不注重与学生之间的实际互动，在课下也不看重与学生之间的沟通与交流，造成师生间的距离较大，从而影响了初中政治教学的课堂效率。

2.在初中政治中激发学生兴趣的教学方式

2.1创设生活化情境

在初中的政治教学中采用建立相关生活情景的教学方法是被普遍认可的一种教学方法，也是落实立德树人理念的重要方法，促进同学们多沟通多交流，活跃课堂氛围。政治课堂的主要教学过程就是开展政治活动来让初中的学生学习政治内容，从而提高学生们的自己的政治素养与道德，并培养学生们在生活中应用政治知识的能力与习惯。因此教师可以通过在教学活动中创设生活化的情景来进行政治教学，更具生活化的政治情景可以让学生主动体会政治含义，培养初中生的政治水平与道德意识。而创设生活化的教学情景需要初中政治教师主动寻找生活中的有用教学素材，从学生们的日常实际生活中入手来依据初中生自己真实的生活体验来创设情境，从而让学生体会到政治与生活的联系。比如教师可以针对生活中的人际关系，例如尊老爱幼等内容来组织初中生们进行角色扮演活动，用现实的人物表演来让学生们更加深入的理解有关政治知识，再通过让学生进行独立的思考與总结来加强学生对政治的体验，大大提升学生对政治意识与素养，提高初中政治课堂的教学效率。

2.2合理运用时事热点导入新课

热点导入是提升课堂教学成效的重要关键，教师在课前导入的工作过程中，就一定可以根据课堂教学的具体内容特点来合理选择合适的课堂时事教学热点，利用具有时事性的热点内容来充分吸引学生的学习注意力，激发学生的课堂学习活动兴趣。在导入的过程中，教师主要可以采取多媒体导入视频或者图片的方式来进行，引导学生去思考、探究，通过时事热点来理解所学的知识。例如，在"人民当家做主的国家"教学时，教师就可以将国家最新的一些政策、工作路线等通过多媒体来展示给学生，使学生能够了解所学的知识，曾强他们国家主人翁的自豪感，从而调动起学生积极参与课堂学习活动的积极性。

2.3开展主题活动

教师要想提高初中生的政治素养与综合能力还需要开展相关主题活动来让学生们进行政治的实践，从而更好地落实立德树人的教学理念，提高初中政治教学课堂的实践成效。在传统的初中政治教学课堂中教师是以理论教学为重点，在课堂中教师主要重点讲解相应的理论知识，但此外如今的初中政治课程教师还应重点培养并提升学生对政治知识的主题活动。初中政治教师可以通过开展一些主题活动来减少学生的枯燥感，例如教师在培养学生们的个人爱国情感时就可以可以组织观看爱国电影、游览红色胜地、举报爱国演讲等等的主题活动，在进行活动前，初中教师可以让大学生们以小组为单位来收集并整理与活动有关的资料信息。教师可以引导学生们通过上网查询、查询教材等方法来主动且深入的了解相关知识，从而发展学生的民族自信心。

2.4创设与生活相关的教学情境

大多数初中生们个人的思维定势就越小，这也就更加便于教师培养学生的创新意识，初中阶段是培养学生创新意识的黄金阶段。例如教师可以使用ppt或者音频来给学生们真实的感受，让学生融入到教学情境中思考与创新。初中政治教师还需要引导学生也要在生活情境中使用创新的思维来应用政治知识，主动发现生活中的政治现象、政治问题，并使用政治知识来解决生活问题，从而进一步培养学生的创新意识，以此来帮助学生们营造一个真实的环境，从而促进学生们理解所学知识点中的情感，来帮助学生们真正的理解政治课的真正内涵，发挥政治教育的意义，提高初中生的核心素养。例如初中政治教师在讲解“交通”内容时就可以给学生展示我国从古到今各种交通方式的图片或视频，并让学生谈谈自己的看法，让学生深入了解学习知识，从而更好的提高学生的核心素养。

结束语

综上所述，初中政治教师在日常教学中应深入明确如今初中政治课堂中存在的主要问题，积极的去落实立德树人的教学理念并学习新型的教学方法，采取有效的教学思路，发展初中生的政治能力与道德能力，为初中生们未来的学习与生活打下基础。

参考文献：

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