初中体育教学中的体育游戏的应用

雷新鹏

摘要：随着教育的不断改革和发展，对初中体育课程的教学效果是愈加重视。无论是体育教师们教学方法的完善、教学内容的选择，还是教学观念的更新这些都需要建立在学生对体育课程有没有兴趣的基础之上。要让学生喜欢体育课程、对体育课程非常感兴趣。那么以游戏教学的方式来进行体育教学是一个不错的选择，教师能够更好地将学生吸引到体育活动中去，还能激发学生对体育活动的兴趣。

关键词：初中体育;体育教学;游戏教学;体育游戏

引言：从目前看，初中体育教学依然存在这两种现象：一是体育教师教学方式单一守旧，二是体育教师教学内容枯燥乏味，无特点形式化。学生在体育课程中感受不到快乐，初中体育教师应该营造一种轻松又愉快的教学氛围，适当地加入一些游戏进行教学，这样不仅能够引起学生的兴趣，还可以达到体育教学的目标，还能让学生活动锻炼身体，也有利于学生身心健康的发展。但目前的初中体育教学现状是明显缺乏游戏教学的内容，在体育教学的这一过程中，体育教师严重忽略了对学生的情感教育。

一、初中体育教学的现状分析

1、教学方式单一化，学生缺乏体育兴趣

初中体育教师应该总结归纳出一套全面、高效、高质量的教学方式，来对学生进行体育活动教学。但是目前依然存在有体育教师教学方法单一化这一系列现象。在初中体育教学活动中，每一个体育活动环节，体育教师都在套用同一个教学方法和教学方式，体育教师也没有把体育活动的乐趣完整的展示给学生，导致学生并没有真正地参与到体育活动的课堂中去，学生感受不到体育互动和体育活动带给学生自身的快乐感，久而久之，学生就会对体育活动渐渐地失去兴趣。

2、教学内容形式化，学生缺少游戏意识

新课程改革中明确要求初中体育教师们要备好课，那么体育教师在引导初中学生进行体育教学活动时，应该通过适当的游戏让学学生参与到体育活动中来，用游戏教学的方式来完成体育教学活动。但是，目前初中体育课堂中依然存在有体育教师教学内容形式化这一系列现象。教师只会让学生自己去做一些准备活动和热身活动，那么学生也就只会照着老师的要求去做，也对准备活动和热身活动提不上来兴趣，并且学生也不知道在体育课堂中还可以做游戏，也不知道有些体育活动原来还可以用体育游戏的方式来展开，那么在这样的体育活动课堂氛围中，学生就缺少游戏意识。

二、应用体育游戏进行初中体育教学的优势

1、激发学生对体育活动的兴趣

在一般的初中体育教学中，体育教师们都以比较传统的教学方式进行体育教学，大部分都是由体育教师先给学生进行一些动作示范，然后让学生自己独自进行反复练习，从而实现掌握体育技能学会体育动作的目的。其实这样的教学活动氛围并不是学生内心真正需要的，那么体育教师可以用体育游戏的方式，用做游戏的方式来吸引学生的兴趣，来改变学生头脑中对体育课的观念，从而激发学生对体育活动的兴趣。

2、增强学生在体育活动中的团队意识

说到体育游戏，大多数情况下都是以团队合作的形式来完成的，在这个团队中会有很多团队成员，并且每一个人都会因为自身所在的团队的胜利而感到开心、快乐、光荣。体育教师用团队游戏的方式进行体育活动教学，会让学生在这愉快的教学氛围中快速地掌握体育动作和技能，同时还能增强学生在体育活动中的团队意识。

三、应用体育游戏进行初中体育教学的有效策略

1、应用体育游戏进行热身活动教学

在大家的认知和观念中，不论是小学还是初中在进行体育活动课程时，体育教师都会带领学生做一些准备动作和热身动作，进行一系列的热身活动，这时教师可以考虑应用体育游戏来对学生进行热身活动教学，游戏不仅能激发学生的兴趣，还能快速的将学生进入体育活动课堂的状态调动出来。

以初中体育教师应用体育游戏在热身活动中引导学生跑步时为例，首先体育教师可以将全班分为A、B两个组来进行穿梭跑，A组中的学生要根据体育教师的口令和要求来改变方向做定位操，B组的学生这时就需要在A组之间进行穿梭跑，如果B组有学生碰到了A组中的学生，那么B组中的那位学生就会被淘汰，接着就让A、B组的学生进行交换，让A组的学生又来穿梭跑，交替着进行，这样整个体育课堂的氛围就“热”起来了。

2、应用体育游戏引导学生掌握体育技能

有时候初中体育教师一味地给学生灌输一定体育动作要领和技能，久而久之，学生会感受到心身疲惫，甚至会变得不喜欢体育课堂。体育教师可以通过进行体育游戏的方式来引导学生掌握一部分体育动作要领和技能，那么体育教学效果会事半功倍的。

以初中体育教师应用体育游戏在引导学生掌握定位投篮的动作要领时为例，如果体育教师只会给学生灌输式的进行投篮动作教学，学生不仅没有投篮兴趣甚至还很难学会基本动作，这时体育教师可以以游戏竞赛积分制来激励学生进行投篮比赛，第一名记3分，第二名2分，第三名记1分，从而使学生在游戏体验的过程中掌握投篮技能。

3、应用体育游戏结束体育活动

在大家的认知和观念中，不论是小学还是初中在结束体育活动课程时，体育教师都会引导学生做一些体育课程结束的教学活动，这时体育教师可以应用体育游戏的方式来结束本节课的体育学习，这样就算学生是身心疲惫的状态，也会有兴趣的参与到这个过程中来，进一步对本节课的体育知识进行总结和巩固。

以初中体育教师应用体育游戏在结束篮球传球课程时为例，用“羽毛球与篮球”的游戏结束课程。首先将全班学生围成一个大圆圈，从其中一个学生开始说“篮球”，下一个人就需要说“羽毛球”，并且做出关于投篮的动作，就这样循环进行下去，出现错误的学生就表演节目。这样不仅能丰富教学效果，还能放松学生的身体。

结束语：众所周知，不论是小学的学生还是初中的学生，都比较喜欢做游戏。那么在初中体育活动教学的过程中，体育教师要利用好学生喜欢游戏这一特点，以游学的方式引导学生开展一定的体育活动，激发学生兴趣的同时还能营造一种活跃的教学气氛，进而对体育活动的教学质量也有一定提升，对实现教学目标具有一定的推动作用。

参考文献：

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