探析“三位一体”的高中语文共育教育创新模式

韦晓焕

摘要：高中语文作为高中三大主要学科之—，地位举足轻重。学好语文不仅是每一位学生的“必修课”，同时也是学校和家庭的“必修课”。针对高中语文的学科特点，学生对高中语文知识的教育需要学校、家庭和社会的共同努力，通力合作，如此才能真正的帮助学生提升语文知识的学习。

关键词：高中;语文;三位一体;共同教育

教育一直以来都是国家发展的重点所在，教育水平的高低更是一个国家得以发展的根本，它决定了未来承载国之重任的人才水平。然而培养合格的人才，绝不只能单单依靠学校教育来完成，家庭教育、学校教育和社会教育需要通力合作，缺—不可。高中阶段对于每一名学生来说都是一个非常重要的学习阶段，高考更是每一个高中生人生转折点，学生在高中教育阶段接受的教育如何，直接决定了学生的未来发展。在高中课程的三大主科之中，语文占有极其重要的地位，因此学好语文知识至关重要，其学科自身的特性也决定了学生在学习的过程中，要实现学校、家庭、社会的团结一致，共同为学生提供良好的语文学习环境。

一、充分发挥学校主导作用

在家庭、学校、社会的“三位一体”的合作教育中，学校教育至关重要。学校不仅是学生步入社会之前的主要活动场所，更是学生学习文化知识、培养道德品质的主要阵地，所以在在家庭、学校、社会的“三位一体”的合作教育中，学校在从中有着至关重要的地位。教师是对学生进行教育的主要主体，在充分发挥学校主导作用的过程中，要充分发挥教师的教育作用。首先，身为高中语文教师，要不断提升自身的专业技能，扩充自身的知识量。其次，身为高中语文教师要重视家、校、社三方合作融合的重要性，为学生家长传递家庭教育的重要方法，落实学校的主导作用。

例如，在对学生进行教育教学的过程中，笔者首先从自身素养角度进行了提升。在日常工作之余，笔者也会不断参与相关教育的讲座、座谈会、研讨会，不断提升自身的职业素养。再如，从多年的教育中笔者发现，班级中的部分学生家长来自农村或者外来打工人员，由于文化程度不高，所以对孩子的教育会出现一定的偏差，甚至有些学生家长会认为家庭教育不重要。针对这一现实情况，笔者为了有效的实现家校合作的教育目标，就会通过各种方式加强与学生家长的沟通工作，与学生家长建立微信沟通群，实时为学生家长发送一些家庭教育方法;组织学生家长参与一些教育讲座，让家长了解高中阶段语文知识的一些特点以及学生正确的学习方式。再如，笔者还会不定期对一些家庭进行面访，了解家庭教育的情况，并根据这些客观情况对学生家长进行一定的指导和建议。如此一来，不仅能够促进教师专业素养的提升和进步，也使学生的家长掌握了有效的家庭教育指导方法，为家校合作教育奠定了良好基础。

二、引导家长共同参与教育

当学生的家长在教师的指导之后掌握了一定的教育方式后，接下来的工作就是要让学生家长参与到教师的实际教学工作中了。在这个过程中教师要帮助学生家长要明确家庭教育对学生未来发展的重要意义，引导家长从各个方面对学生进行有效的教育。

例如，高中阶段的学生已经形成了自己的认知体系和学习习惯，所以家长在家庭教育时不要采取强硬的方式，要通过平等、民主的方式来与学生进行沟通，帮助学生制定语文学习计划，如以一年或者一个学期为周期，要求学生在这个周期中要达到什么样的阅读水平？作文要写到什么水平？这个学期要阅读几本书等等。再如，当学生学习完《赤壁赋》之后，家长可以给学生提供一些课外书籍或者影片资料，帮助学生更加深刻地了解苏轼;还可以利用假期带着孩子畅游赤壁，体会百年周瑜的儒将气魄等等，这些都是家庭教育的重要内容。

三、合理利用社会教育资源

学生的教育工作不仅关系到家庭和学校，与社会也有着密切的关系。所以，身为高中语文教师在教学中应当合理地将社会资源纳入到学生的教育当中，扩大对学生的教育范围，拓宽学生的眼界，使学生接受到更加有效的教育。

例如，在对学生进行语文知识的教育过程中，笔者为了让学生能够学以致用，就会通过社区、社会机构为学生创造实践的机会和场所。如在“家乡文化生活”这部分知识教学完成之后，笔者就与社区进行了合作，让学生在社区范围内调查家乡文化生活的现状，并参社区建设中相关的文化建设工作。在“雷锋学习月”中，笔者也会通过与当地环卫部门的联系，组织学生开展环保宣传、道路清洁等活动等等。

總而言之，教育本身就存在于生活的每时每刻和学习的点点滴滴，我们绝不能认为学生的教育是单方面的任务。学校教育离不开家庭教育，家庭教育离不开学校教育，家庭教育与学校教育更离不来社会教育的扶持。高中语文知识的学习更是如此，只有学校、家庭、社会共同努力、通力合作，才能让学生更好的学习语文知识，从而在高考这个人生转折点上，为自己的未来增光添彩。

参考文献：

[1]和小芳.学校、家庭、社会“三位一体”共育研究[J].智力，2021（10）.