快乐教育，幸福生活

艾春虎

时光荏苒，转眼间我从事教育事业已跨过18个年头。在此期间，既有成功的喜悦，又有挫折的心酸，但我最大的感受却是充实、幸福和自豪。众所周知，教书育人是一项需充满爱心而又细致入微的工作，其中班主任工作更是如此，尤其是初中班主任，面对懵懵不懂世事的孩子，面对他们花样百出的问题，我们很容易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。作为班级的管理者、组织者、领导者，应该具备的品德和素质太多太多。

随着时代的变迁，我越来越感觉到班主任的教育观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。“爱是教育好学生的前提”，爱学生是每个班主任都会做和都要做的事情。批评，说教、写检讨、下保证，苦口婆心，这些方式的爱对于现在的孩子来说已远远不够的。所以，对于现在的学生来说，我必须换一种方式来爱你！放下架子亲近你，敞开心扉，以关爱之心来触动你的心弦。

每当遇到问题的时候，我就默默地告诉自己，既然干了这一行，就要用心去做，“用心才能有快乐，不求回报才会得到幸福”，一位成功的班主任，要有“奉献+创新”的精神，才能得到学生的爱戴。

记得我在工作中遇到这样一案例：班上张同学是个出了名的“混世魔王”，参加了一次运动会被体育队选中成为体育生，这可把他美死了，两个月下来，教室快容不下他了，以前虽被称为“混世”可只表现在课下，可现在各种场合包括课堂上总是哗众取宠，想到什么就说什么，口无遮拦，毫无顾忌，上课接老师的话茬，每次都逗得全班大笑，影响课堂，影响同学。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我深沉的跟他谈到他是个心地善良、尊敬老师、最懂事的孩子，但他却天生一副“桀骜不驯”的模样，不管你老师如何苦口婆心，他就是不哼一声，眼睛朝上看，这让我讨厌不已，谈话过后，他仍然一如既往，毫无长进，真是“一只耳朵进，一只耳朵出”，我的心都快凉了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。接下来的几天更让我焦头烂额，学生告状他欺负同学，任课老师找我说扰乱课堂，宿舍管理员打电话说他竟然在宿舍内烧纸，还有政教处找我……..我几乎除了上课天天找他，批评教育，讲道理，谈理想，说人生，结果照旧！啊，我要疯了，是你“顽固不化”还是我太“无能”呢？常言道：“不为失败找理由，只为成功想方法”，一定要冷静，冷静，再冷静，我可不是见困难就退缩的人，再这样发展下去他可能会带坏一群立场不坚定的男生。我内心一横：不转化你，誓不罢休。

“一把钥匙开一把锁，换一种方式来爱你”。既然说教批评不管用， 我就以爱心为媒吧！先充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐同桌，给予学习和思想上的帮助;我和任课老师商量面批面改他的作业，让他感到老师们的关心、重视，我不再提他的错误而是每时每刻去捕捉他的闪光点，他有一丁点儿的进步我都表扬他，包括他的穿着打扮，一方面我挖空心思地对全班做思想工作，一方面尽可能多地尊重他，欣赏他，鼓励他，表扬他。慢慢地他能融洽地与同学们生活在集体中，渐渐地，我发现他非常聪明，对各种新鲜流行事物很在行，他有时还挺乐于助人的，这个年龄的男孩又讲义气，虽然个子不高，班上却有不少同学称他为“大哥”，这说明他在班里有一定的“威信”。 机会来了，于是，我把他找到办公室，把我这段时间的观察稍微修饰了一下和他谈心，我的真诚、欣赏和期望使他有所触动，我让他说说自己内心的想法。现在的学生成熟较早，思想很独立，往往希望老师能以一个平等的姿态与他们相处。在取得他信任的前提下，我就故意跟他说："假如让你当咱班的纪律委员，你愿意接受吗？"意料之中，他看了看我一口回绝。我随即补上一句说："我知道你不敢干，你平时总是不守纪律，你怕其他同学不服你。"他当时脸红了，但过了一会儿他又看着我说：“你觉得我能行？”“当然，你得相信我，老师看人最准了！”他坚定地说："我干，您给我两个星期的时间。"两周过去了，这位调皮的男孩子没有和一个同学发生口角，说话做事就像换了一个人似的。我趁热打铁，在全班学生面前大力表扬他的进步和为班级所做的贡献，这无疑给他那曾经顽劣难驯的心灵注入一股动力源泉。一个学期过去了，虽说他仍偶尔有犯小错，但这个以前视纪律如无物的学生改掉了许多坏习惯，学会了慢慢约束自己。我想，这就是让思想工作触及到学生心灵需要所产生的功效吧。当真正能做到尊重学生，平等地对待学生、了解学生时，那我们在处理很多事情往往可以达到事半功倍的效果。因为教育的艺术不仅仅在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。

于丹老师在她的教育心得中说道：成人比成才重要得多，成才的学生未必能成人，但成人的学生必定能成才。随着她思想的成熟，处事也成熟了，我相信她的学习也会进步的！李雪的改变，让我看到，只要在教育中运用科学的方法，不急功近利，循序渐进，找到开启学生心灵之门的钥匙，充分发挥学生的主观能动性，再辅以良好的教育环境，就能让父母离异的学生的生命之花和其他的孩子一样绚烂绽放在应该属于他们的世界里。我始终相信，用心用情，就能让孩子成长为一个心理健康、积极乐观而合格的公民，这远比考多少分、上什么样的大学重要得多！