小学美术绘画技能的训练策略分析

张秀欢

摘要：教育体系的不断完善，素质教育也被落实在教师教学中，小学的教育体系重心不只停留在语文、数学、英语等，美术也是小学教育中的一部分，小学教师要从小培养学生的德智体方面，激发学生各方面的潜能，在艺术中，美术教学可以提高学生的审美能力，促使学生在生活中发现美，感受美，陶冶学生的情操，是学生生活中的润色剂，可以让生活变得多彩。

关键词：小学生;美术;绘画技能;训练;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

一、引言

小学生的好奇心强，对新鲜的事物充满挑战意识。小学是学生开始正式接触美术的阶段，美术教师在该阶段对学生进行培，养能提升学生的学习热情。美术技能对学生生活有很多帮助，学生可以利用绘画将生活记录成册，增加乐趣。美术技能是美术教师教学的基础，也是教学目标之一，需要学生勤于练习才能掌握。美术技能的培养途径主要是美术技能学习规律和美术技能学习途径。小学低年级美术中，教师将学生的美术审美和想象能力适当提高，举办活动吸引学生对美术绘画的渴望，利用奖励“催促”学生勤加练习美术绘画，与家长们合作交流，共同努力来指导学生进步。

二、美术绘画技能的意义

很多家长和学生对美术学习的培养和学习上都比较忽视，受传统的教学理念的影响将美术当作是副课，使学生对美术学习不够上心，美术功底差。美术绘画技术可以改变学生对美术的看法，让学生在美术学习中发现生活中的美好，陶冶学生们的情操。

三、小学美术绘画教学存在的问题

（一）形式简单，内容乏味

美术课堂中，教师们过多的代替学生进行绘画，不重视学生的操作能力。教师一般是按照书本教材进行讲解，没有给学生发言的机会，鲜少启发学生的对画作的想象力，使学生缺乏对生活美的感悟力。美术教学形式单一，教师只是一味讲课和绘画，未能陶冶学生的情操，无法激发学生对美术的兴趣。教学方式比较落后。

（二）美术课堂缺乏针对性计划

在很多小学美术课堂中，教师只是简单的安排学生画一幅自己喜欢的画即可，对于学生的绘画没有明确的标题。学校的美术教师一般是由其他教师进行代课，教师缺乏专业的美术知识，也不曾给美术课堂制定教学计划，对学生们的绘画没有要求。美术课结束后，教师只给学生的美术作品打分后，就完成了教学任务。

（三）家长不配合美术教学

家长们只关注学生的主要课程，对于美术课不做要求，也会放任学生美术学习上的管理。家长们基本上不会与美术教师联系，更不用提及配合美术教师的指导工作。学生在成长过程中，家庭因素影响很大，如果家庭环境不重视学生的美术能力，那学生以后也很难在美术上有所进展。

四、小学美术绘画技能的训练改进方法

（一）开放式教学

美术教师可以采用开放式美术教学，增加学生对美术的喜爱度，根据学生爱玩的天性对美术教学举行各种活动，满足学生好奇、探索的心理。美术教师可以举行几场属于學生自己的绘画展览会，让学生们提前选取艺术作品，并让其他学生帮着修改，给学生提供互帮互助的机会。美术教师可以给学生安排一些奖励，鼓动学生进取的决心。最后，教师对学生的艺术作品进行审核和培评价，给予学生鼓励和指导。

（二）重视与家庭的合作

现代家庭对子女学业上都很关心，家长也会尽己所能的满足孩子们一些有趣的要求。学生要和家长进行沟通，让家长支持学生的美术学习。学生可以邀请家长参加班级的美术活动，勇于在家长面前表现自己的美术才华，使家长明白学生的爱好。教师要和家长之间建立起联系，指导家长在生活中对学生美术方面做法，与家长合作共同促进学生美术的进步。

（三）将教学模式生动化

美术与其他科目相比难度偏低，主要需要学生不断地练习，提高学生的艺术技能。另外美术也需要培养学生的寻美能力，让学生们能够发挥自己的想象力，将美的想象画面用画笔记录下来，增强学生的兴趣。小学生的美术想象力和模仿能力比常人强。美术教师正好可以抓住学生的这一个优点，利用多媒体技术加强熏陶学生的想象能力和模仿能力。美术教师可以给学生讲一些富有想象和情景的故事，用多媒体的幻灯片尽力呈现出来，引导学生去看一些具有创造性的动漫，增强学生们想象和审美能力，选取一些精彩的画面，让学生模仿，要求学生在模仿中可以加入一些自己的特点，不能抄袭式模仿，这样反而会失去艺术色彩。

比如，美术教师可以选取影视里宫崎骏的《天宫之城》的作品，带领学生们观看，让学生们根据电影里的天宫之城图像，也创新的去设计一个自己的“天宫之城”，锻炼学生的模仿方面的能力，也让学生养成在美术中不断思考和创新的能力。学生可以将结合自己的喜好和能力绘制出一种可爱的天宫城堡，也可以是一种外观简单却很作用多的房子，教师也可以引导学生根据自己喜欢的机器人的外观、还有生活中的楼层等，进行设计，学生们有的会选取功夫熊猫、蜘蛛侠、变形金刚等外观，将城堡按照机器人、动物英雄的肤色进行上色，使城堡具有自己的特色。

结语

教育改革的不断进步，教育部门对于各种教学课程提出了要求。美术教师需要改变家长和学生对美术的印象，让家长和学生对美术也能关注美术教学，改变教学策略，吸引学生对美术的学习和追求。美术教师可以采用开放式的教学，举行展览和奖励，吸引学生参与美术绘制中。教师要与家长们建立联系，鼓动家长重视和支持美术教学，共同引导学生在美术上有所进步。教师可以采用模式化教学，利用多媒体和丰富的故事引导学生对美术内容的想象，让学生通过影视作品等对精彩画面进行模仿，提升学生的模仿和创新能力，使学生发挥想象用心提升美术技巧。

参考文献

[1]路孝强.初中美术教学中学生绘画技能的训练方式分析[J].美术教育研究，2020：158-159.

[2]包丽娜.小学美术课中的电脑绘画教学策略分析[J].教学管理与教育研究，2017.