探析如何在幼儿园教育中开展家校合作工作

杜玉盛

摘要：在现代教育事业的发展和推进下，幼儿园的教育形式越来越创新化和多样化，其中，加强学校与家长之间的合作交流能够进一步提高幼儿园课堂教学效率和教学质量，促进幼儿良好的身心健康发展和学习成长，本文将对如何在幼儿园教育中开展家校合作工作提出几点策略。

关键词：幼儿园教育; 家校合作; 开展策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

前言

教师在幼儿园中的教学不仅仅能够帮助学生健康快乐的成长和学习，同时也要注重加强与学生家长之间的沟通交流，与家长共同参与学生教育工作当中，让家长了解幼儿教育的基本教育模式同时也有利于学生在日常生活中能够接受父母正确、科学的良好教育，真正让幼儿茁壮成长。

一、加强教师与家长之间的沟通

开展家校合作幼儿园教学模式首先基本的前提就需要与学生家长之间有良好的沟通环境和沟通渠道，只有与家长进行心与心之间的交流，才能明白学生所需要学习的现状和情况，让课堂学习活动得以顺利进展。教师要针对每个学生的特征和特点联系不同的家长经常性的开展沟通交流，相互交流一下学生平时生活当中的表现情况和生活情况，针对有不足的地方及时研究解决问题的方案和策略。教师在与家长进行沟通时，不仅要关注学生的个人情况，还要以为学生健康成长、快乐学习的目的为出发点，相互学习对方优秀的教育模式和思想，各自取长补短，为学生今后的学习成长之路奠定坚实基础。

例如，教师根据每个学生平时在幼儿园的学习情况教师要及时联系家长进行有效沟通，像班上有一名学生性格活泼好动，平时在运动游戏过程中表现的很积极，但是在听教师讲课的过程中却缺乏耐心，注意力不集中，学习效果不好，教师在与家长的交流中了解到学生的父母平时在生活当中对孩子的教育思维，平时太过于死板和严厉，导致学生略有叛逆的心理反应，在一些事物学习方面没有自己的主观能动性，对于这种情况，家长可改变对孩子的管理方式，教师也可吸取家长的一些教育经验，在班级上制定一些相关的规章制度来约束学生，让学生在幼儿园学习活动之中更加全面发展。

二、开展丰富多彩的家校合作活动

教师在幼儿园组织学生进行活动教学的过程中，教师可与家长联合进行课堂活动的高效开展，在与家长有良好的沟通交流基础之上与家长进行合作教学，不仅能够增加教师与家长之间的感情和距离，还能够让学生在活动学习之中感觉到幸福快乐。教师要开展多种丰富多彩的课堂活动让每个家长都能够积极主动参与到教学课堂之中，引导家长与学生之间相互配合，相互学习，共同完成活动任务，在活动开展期间，教师也要全程关注活动进展情况，教师作为整节课堂的组织者，在发现问题时要及时给予纠正和指导，辅助家长与学生明确活动的方向，活动结束时，教师还要对课堂活动完成的情况进行总结工作，精心评价和反馈，加强对家长和学生的鼓励，打造高质量的家校合作活动课堂。

例如，教师在组织学生开展课堂活动之前联系每位学生的家长进行一场亲子游戏活动，像搭积木，家长与学生作为一个小组进行配合协作，比一比看哪组搭建的积木最好看最漂亮，在开展活动期间，教师要指导家长根据学生的兴趣爱好进行相关的搭建模式，并且要家长积极引导学生自己动手操作和实践，充分锻炼学生的空间想象力和图形逻辑思维能力。再如，教师还可以组织家长和学生进行课外实践活动，每组家长与学生间进行跑步比赛，赛一赛看哪组最先抵达到终点，通过实践活动锻炼了学生的意志力，加深了与父母间的情感，活動过后，教师对每位家长和学生进行详细点评和鼓励，提高了学生的自信心，构建高效的幼儿教学课堂。

三、教师和家长应改变观念换位思考

在开展家校合作活动的过程中，教师要善于与家长进行换位思考，相互了解和理解各自的教育思维模式和看法，要以加强家长积极主动参与家校合作意识为目的，有效的与家长进行换位思考，教师在日常的幼儿园课堂教学时可让家长也参与到课堂学习之中，让家长能够了解幼儿园教育的基本模式和理念，知道教师平时是怎样对学生进行合理、有效、科学的课堂教学，让家长以教师的思维角度去看待问题，以教师的思想模式去管理和教育孩子。同时，教师在开展课外实践活动时，教师可在家长之间了解到家长平时对学生的关心和关爱，对学生的一言一行都可以作为教师去学习和了解的素材，让教师能够以家长的角度怎样去教育好一名学生，在开展家校合作活动的时候能够进一步提升合作效果和质量。

例如，教师组织家长和学生到附近的公园进行参观学习，让学生接触美好的大自然，培养学生热爱生活、热爱环境的素质品质和内心修养，在观看动物的时候，教师注意家长对孩子的言行举止，其中有一位家长对孩子说：这是老虎，是不是很像我们家养的小猫咪，只不过咱们家的猫不是老虎，只是长的很像罢了。通过了解到家长的思想教育方式，实现今后创新教学工作效果的提升。教师在日常对幼儿学生进行教学时，教师可以组织家长进行旁听观察，课后教师要求家长说一说自己的体验和感想，引导家长积极参与家校合作的意识，让家长以亦师亦母的角色，更好的促进学生健康和学习的成长。

总结

总之，教师要用有效的手段来促进家长与学校之间的合作开展活动，要经常性与家长进行有效沟通交流，对学生有深入的了解和认识，确保活动顺利进展，开展丰富的活动形式，让家长积极参与其中，与家长换位思考，了解彼此的观点和想法，为家校合作工作打好基础。

参考文献

[1] 娜茹拉.如何在幼儿园教育中开展家校合作模式[J].速读（下旬），2020，（1）：231.

[2] 刘洁.如何在幼儿园教育中开展家校合作模式[J].情感读本，2020，（17）：101.