高中生物教学中如何激发学生的学习兴趣

张新虹

摘要：高中生物由于专业术语太多，专有名词拗口，学生学习起来难免会感到枯燥乏味，这样就可能出现一种老师积极教，学生被动学的现象，进而影响整体的教学效果。为了避免这种结果，让学生从内心深处不排斥生物学科，积极主动地研究学习生物知识，全面提升教学效率，老师应该持续提升自身业务水平的同时，开拓思维，采取多种教学形式，拉近和学生的距离，调动学生的学习积极性，激发学生对生物学科的学习兴趣。老师多措并举，学生主动进位，教学工作就可以锦上添花，教育成果必然颗粒归仓。

关键词：高中生物;学习兴趣;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

兴趣爱好是学好一切学科的前提和基础，真正的热爱才是学习的最强动力。热爱才能专注，专注才能成功。高中生物与生活紧密联系，但学习起来并不容易。为了让学生化被动为主动，作学习的主人，所有教师都应从我做起，与时俱进，改变固有的教学观念，采取多种方式相结合的授课方法，更好的完成教学任务，为国家培养出全面发展的优秀人才。本文就激发学生对生物学科的学习兴趣，消除被动学习的状态，浅谈一些看法和体会。

1.拉近师生距离，获得学生的喜欢和亲近

老师与学生之间最好的关系是亦师亦友，如果学生非常喜欢一门学科的任教老师，那么很可能也会对该门学科产生浓厚的兴趣。因此，老师应该全面深化的学习理论知识，提升自身综合素质，将教材和大纲钻研透彻，确保课前认真备课，课上气氛活跃，课后巩固提升。作为教师，除了在学习上严格要求学生外，在生活中也要多关心学生、理解学生，关注学生的精神面貌和思想动态，与学生多一些交流和沟通，争取和学生成为朋友，获得学生的喜欢和亲近，增加师生之间的默契，这样，对学生更加积极的学习和更加牢固的掌握相关知识会有很大的促进作用。

2.串联典型事例，调动学生的好奇心。

生物是一门比较抽象的学科，很多学生在学习过程中会感到枯燥乏味，注意力也不能完全集中。为了避免这种现象，在授课过程中串联一些典型事例，往往会收到很好的效果。比如，讲到"孟德尔的豌豆杂交实验"前，引用"煮豆燃豆萁，豆在釜中泣"或"红豆生南国，春来发几枝"等诗句和典故，从豆入手，吸引学生的注意力，然后迅速切入主题，带领学生学习知识内容，学生会更容易接受一些。再如，讲到生物进化论时，从人类的祖先"猿"入手，讲述人类从"猿"到"人"的长期进化过程，充分调动学生的积极性。结合具体事例授课，可以调动学生学习的主动性和积极性，让学生学习起来不那么枯燥，让课堂的氛围更加活跃，使学生能够主动地思考和学习，更加深刻地理解和牢固的掌握书本知识。

3.结合生活实际，知识指导实践

生物科学与我们日常生活紧密相联，它来源于生活，又回归于生活。老师要深挖细掘教学素材，将晦涩难懂的理论知识与日常生活联系起来，将教学任务和主题贯穿于真实情境之中，将学生整个状态调整到最好，确保教学效率和成果。例如，在讲到"光合作用的原理与应用时，让班上喜欢爬山、跑步的同学谈談平常运动的时间段和运动后的感受，随后纠正学生运动的错误时间段，进而讲述光合作用的原理，让学生既掌握了知识又明白了正确的运动时间。把书本知识融入到学生的日常生活中，将课堂生活化，会激起学生对光合作用浓厚的学习兴趣，进而提升整体教学效率，并达到运用理论知识指导生活实践的目的。让学生能够感受到书本上的知识与自身的生活是相关联的，认识到学好书本的知识对生活有很大的意义，学生自然会对学习感兴趣，从而也能真正的做到学以致用。

4.课堂提问，巩固知识的同时增强学生的自信心

课堂是学生与老师交流知识、沟通情感的桥梁，是师生共同进步、共同提高的基地。在课堂上，适时的提问，可以增强学生的自信心和成就感，也能提升学生对生物学科的学习兴趣。例如，在讲完"细胞中的糖类和脂类"时，提问学生细胞中糖类和脂类的元素组成分别是什么？区别在哪里？学生如果能回答正确，对知识点加深印象的同时，会产生愉快的心情，进而对学习就有了一定的兴趣。如果学生不能回答或者回答混乱，老师应带领学生厘清知识点，避免二者混淆，并鼓励学生继续踊跃回答问题。量变会引起质变，长期坚持问答，能够让学生认真紧张起来，也会养成思考的习惯，提升解决问题的能力，学习能力越强，知识掌握越牢，学习兴趣就会越浓厚。

结束语

"传道、授业、解惑"是教师的职责和使命，每一名教师都应牢记职责、不忘使命。生物教学的难处不光是知识本身的高难度，更重要的是如何培养学生对生物学科的浓厚兴趣，如何将学生的好奇心和积极性调动起来，激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中能够主动进位、主动思考，从而发现问题、解决问题，并将理论与实践相结合，用理论知识指导生活实践，这是摆在所有教师面前的一个课题，也是对所有教师的考验。作为教师，应该充分学习业务知识，发挥创造性思维，改变固有教学模式，采取多种方法激发学生学习的积极性，为实现国家课程改革目标增砖添瓦，贡献自己的力量。

参考文献

[1]王晓景.高中生物教学中激发学生学习兴趣的策略[J].成功（教育版），2013（6）.13

[2]崔丽莉.浅析高中生物课堂教学如何激发学生的学习兴趣[J].东西南北（教育观察），2011（7）.22