让每一片叶子都美丽

刘洋洋

宝应，位于苏中平原，古老的大运河穿城而过。悠悠运河水，哺育了一代代宝应人，从这里相继走出了陈琳、王式丹、高朗亭、刘宝楠等历史名家。历经百年风雨洗礼，这座文化底蕴深厚的水乡孕育出一所苏中“名校”——寶应县实验小学。学校创建于1903年，由原宝应县画川书院改建为官立高等小学堂，1927年被命名为宝应县立实验小学，1981年被定名为宝应县实验小学。秉承着水乡和顺至柔的品性和银杏刚毅正直的风骨，一代代实小人扎实拼搏，追求卓越，始终致力于实现“让每一片叶子都美丽”的办学宗旨。

蕴含银杏元素的校园文化

在宝应县实验小学的校园里，有两株树龄400余年的银杏树。放眼校园，每一条道路的两旁都种满了银杏树。初春时分，银杏叶绿意葱茏，繁花默默地缀于枝间;盛夏时节，银杏是屋宇的“云冠”，为师生们撑出一片清凉;秋风初起，洒落一地黄金叶，白果累累压枝头;及至冬日，银杏枝干参天，不畏严寒，教会师生“永远向上”。

对于宝应实小的银杏树和“银杏文化”，记者慕名已久。十月的一个上午，记者终于有机会前往实小一探究竟。贾元荣校长向记者介绍说，银杏树是实小的“校树”，实小的孩子因而被称作“银杏娃”，学校还将银杏元素充分融入到了校园环境建设里，以期让银杏娃们时刻沉浸在浓郁的“银杏文化”氛围之中。究竟是什么样的“银杏文化”？记者对此满怀好奇之心。顺着贾校长所指的方向，便看见了主教学楼上“文杏楼”三个大字。贾校长告诉记者：“每次开学典礼时，我都会讲，‘文杏，是银杏的别称。这个名字出自唐代大诗人王维《文杏馆》一诗中的‘文杏裁为梁，香茅结为宇。学校的教师也经常告诉学生，我们在‘文杏楼里读书，以后要成长为社会的有用之才。”

离开“文杏楼”，移步向东，记者又观摩了“启明”报告厅（又名“银杏剧院”）。“启明”二字取自《诗经·小雅·大东》中的“东有启明”，与报告厅在学校的地理方位一致。报告厅同时也是学校的“银杏剧院”。就在记者参观之时，报告厅正在开展“金秋十月，学做最美‘银杏娃”主题活动，这立即吸引了记者的注意。只见巨大屏幕上展示着学生精心设计的蕴含银杏元素的作品，台上的学生正声情并茂地做主题为“银杏润泽心灵，读书立志成才”的报告。一场场精彩的演讲，或抑扬顿挫，或慷慨激昂，“银杏剧院”里留下了孩子们欢快的笑声。

学校西北门处是校图书馆，图书馆外面画着大大的银杏标识，里面整齐地排列着各种书籍。别看位置不够显眼，可人气旺着呢：来来往往的师生，借书的、还书的，还有一些人索性站在书架边读起书来。他们用行动践行了“让阅读成为习惯，让书香飘逸校园”的办学理念。学校根据学生的年龄、动手能力等特点，组织师生共同编写了“银杏”校本实践活动教材、《小学生学礼仪》手册等，主张让学生从课本走向实践、从课内走向课外。每个班级门口设有“‘银杏娃半亩花田”，并设有班级之间交流养护经验的环节，让学生自己动手，感受生命的神奇、自然的魅力。

在参观的过程中，无论是教学楼、剧院和图书馆的大楼标，还是道路上的展示牌、廊道上和各个班级门口的展板，到处都离不开银杏元素。记者再也按捺不住内心的疑问，急于求解：学校为什么要选择银杏树作为校树？银杏树究竟有什么特点呢？

站在一棵银杏树下，贾元荣校长略作思忖，微笑着说：“在我们实小人的心里，银杏就宛如一位有着高尚品格和奉献精神的仁者，其花可以入药，果实可以滋养人类，根干可以做坚实的器材，连落叶都是极好的燃料。它全身皆是‘宝贝，无论根、茎、叶、花、果实，都有独特的作用。这就是银杏的精神啊！我们刚刚参观了‘文杏楼、‘银杏剧院、图书馆，除此之外，学校更有立心楼、弘毅楼、至善楼、大成楼，都与银杏品格中的奉献、正直、坚毅、向上相对应，这就是我们精心打造的蕴含银杏元素的校园文化。”

贾校长继续说道，基于银杏这“全身是宝”的特质，实小提出“让每一片叶子都美丽”的办学宗旨：与花相较，叶子繁茂而众多，低调而重要，就像满校的孩子，每一个都是潜力无限、独一无二的“宝贝”。学校尊重不同孩子的不同天赋，因材施教，引导每一个孩子全方位地发现自我，找到自我价值，促其成长、成才，以使其将来无论身处何地、担任何职，都能满足社会的不同需要。

听了介绍后，记者深受启发。原本看上去很普通的银杏，竟然蕴含这么多的教育元素，具有这么深的教育意义！

打造“银杏娃”们幸福成长的乐园

打造让学生幸福成长的校园，是宝应实小的办学目标。为了激发和保持学生们的学习热情和兴趣，学校定期开展各类特色课程，制定各类评比制度。

随着鼠标轻点，屏幕上的数字飞速地闪现，“137954、264693、352417、265879……”十个六位数连加，在台下同学们还没有缓过神来之际，台上的同学们已经在题板上奋笔疾书，“唰唰唰……”题板亮起，“正确、正确……”台下传出一片惊叹声！原来这是三年级的珠心算社团成员在现场演练速算。

在谈正标老师的课堂上，他正在生动有趣地演示用火柴点酒精灯的步骤：“取出一根火柴，然后向下稍微用力摩擦。好，我们开始点酒精灯，点酒精灯的时候要注意，从斜下方，把火柴熄灭掉……”谈老师带来的这节科学课，学生们乐在其中，迫不及待地想要动手参与，和老师一起做有趣的实验。

贾校长说：“珠心算和科学社团是学校的两个特色社团。实小的办学宗旨是‘让每一片叶子都美丽，我们正是通过开展多种活动，繁茂师生成长之叶，让‘银杏娃们在各种课程和活动里健康、幸福、快乐地成长。”

科学带领我们探索世界，而阅读则滋养着人的身心。除科学社团之外，学校大力推动阅读工程，积极探索、实践晨诵、“读写绘”、“童书共读”等儿童课程。“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主要内容的复合课程;“读写绘”除正常的绘本课教学，还结合传统节日和生活实际开展多种活动，如画故事比赛、绘本剧表演等等;“童书共读”是整个阅读课程中最重要的环节，以“共读共写共同生活”为切入点和突破点，倡导亲子、班级共读。此外，学校还探索多种童书阅读模式，积极倡导师生共读、亲子共读，将读书过程中师生之间、生生之间还有亲子之间的故事，变成自己的故事。

加强学生们的劳动训练，也是实小的特色之一。学校整合现有资源，开设了别具匠心的“农场课程”，开辟出一片属于学生们自己的“红色劳动基地”。小农場里的每一块地都以党的历史发展进程命名，每个年级的学生有计划、有组织地进行实践活动，学生每周劳动不少于40分钟，在自己动手的过程中感受到劳动的乐趣。

丰富多彩的高质量社团活动为学校在省内外取得了多项荣誉：实验小学珠心算社团，连续8年在扬州市比赛中获得冠军;在2022年1月刚刚举行的全国珠心算网络比赛中，实验小学13名学生参加比赛，取得了5个特等奖、8个一等奖，学校获团体特等奖的好成绩;校合唱队在“江苏省紫金合唱节”扬州市选拔赛中获得铜奖;校舞蹈社多次荣获省、市学生才艺大赛一等奖;校“银杏娃”机器人社团连续三年获得“扬州市青少年机器人大赛”团体一等奖;学校多次被评为“扬州市素质教育先进校”……

开辟教师持续发展的绿色通道

每一个到访学校的人，在陶醉于蕴含银杏元素的校园环境，惊喜于学校丰富多彩的课程的同时，还会经常问这样一个问题：学校是如何培养优秀教师的？

贾校长说，其实没有什么秘诀，主要就是推动学校的每一位教师向一个目标努力，引导教师做最美的银杏叶，做最好的自己。

青年教师都有一种共同的感觉，那就是在宝应实小工作，专业上进步特别快。因为实小有着一种浓厚的专业成长氛围，引领着青年教师快速成长。

学校为青年教师的专业成长提供了广阔的舞台。首先是“因材施教”，发现和挖掘每个新教师的潜质，进行师徒结对梯队培养，通过一对一结对帮助，为青年教师专业发展开辟一条绿色通道，帮助他们在短期内尽快成长起来。学校还会定期组织青年教师开展“银杏论坛”，如读书交流会、专题沙龙、微型教研等活动。要求每位青年教师每月必读1本教育专著，每学期必进行1次“开放课堂”，提交1篇业务论文等。

2018年参加工作的范雪佳，与结对师傅朱怀玲一起，积极参与教研组团队组织的“我与名师同题异构”课程教学，通过在备课、说课、评课、上课、课件制作等各个方面的努力，悉心打磨教案和教学技巧，先练后赛、以赛促练，在实践中逐步克服心理恐惧，渐趋成熟。在学校的鼓励下，她先后在江苏省小学数学教育品质学校联盟“测量教学”专题教学中执教《认识分米和毫米》、在江苏省珠心算教育实验基地学校教学研讨中执教《加8的进位加》并获得好评，论文《探究珠心算与小学低年级数学计算教学的融合》获扬州市“运河杯”优秀论文评比一等奖。在学校和结对师傅的带领下，范雪佳从一名热爱教学却缺乏经验，只能照着教参“依葫芦画瓢”的新入职教师，慢慢成长为一名优秀的青年教师。而像她这样的青年教师，在宝应实小还有很多。

与青年教师不同，成熟期教师大多数有着过硬的业务能力，个个都是教学能手，课堂轻负高质，在各类教学竞赛中拔得头筹……近年来，在成熟期教师的带领下，宝应实小的科研建设稳步前进，如立足课堂研究，提出“学生核心素养视野下的‘学导课堂模式”的课题研究，已形成新理念、新要素、新路径、新评价。目前，学校已有1个国家级课题、5个省级课题、8个市级课题获得通过。为了引导教师在教学中规避事业“高原期”、戒骄戒躁，不断精益求精，给成熟期教师提供进一步上升的通道，学校逐年完善激励机制，组织名师组建各类学习“共同体”，拟定学习计划，拟定论文发表、专著研读等考核指标，定期邀请特级教师带队的工作室队伍来校指导……

近年来，学校先后培养出15名江苏省特级教师，3名扬州市特级教师，70多名市、县级骨干教师;每年在各级各类期刊中发表论文100余篇，大量论文、教学设计在省、市、县各类评比中获奖;学校还获得“全国教育科研先进集体”“江苏省教育科研先进集体”“扬州市优秀教育科研样本校”等荣誉称号，并先后被评为江苏省“四有”好教师团队、江苏省教师发展示范基地校……

采访快结束的时候，贾校长告诉记者：“孩子是国家的未来和希望，教师和学生是学校办学之本。‘让每一片叶子都美丽，就是让每一位教师、每一个学生都能健康、快乐地成长。我希望实小的孩子们都能成为最美的‘银杏娃，实小的教师都是最美的‘银杏师……”

贾校长铿锵的话语久久在耳边回响。是啊！在我们的身旁，百年银杏枝繁叶茂、高大挺拔、遒劲向上，这“全身皆是宝”的植物，仿佛已经成为宝应实小的象征，每一片“最美的叶子”，正激励着每一位实小师生“做最好的自己”！