课程思政背景下高校体育课程创新研究

毛小娟 胡磊 李绪林

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）02-048-02

摘  要  随着教育改革的不断深入，传统的教学模式也迎来的新的创新和发展，在“课程思政”的教育背景下，实际教学工作除了要注重文化知识以外，还要提高高校生的思政教育，并且随着时代的发展进步，思想政治教育的重要性日益凸显。把高校体育和思政教育充分融合，同时在“课程思政”的背景下不断创新高校体育课程也是现代体育教学的重点。所以，作为高校体育教学的老师，要在第一时间提高对“课程思政”教育工作的重视程度，在日后的教学工作中切实落实和开展体育教学。

关键词  课程思政  高校体育  课程创新  研究

体育课随着教育改革步伐不断深入越来越得到教育部门和高校的重视。作为我国高校教育的必修课程，体育课有着提高学生运动知识和专业技能的重要作用，同时对学生心理健康方面的培养也有着积极的作用。因此，体育课的教学和思想政治的融合是开展学生思想政治教育的重要途径。因此，在“课程思政”的教育背景下，把体育教学和思政教育进行高效结合，可以很好促进高校生的发展。但是从实际的教学情况分析来看，好多高校的体育教育还没有明确教学目标，也没有达到思政教育的标准。

一、课程思政背景下高校体育课程创新分析

随着现代社会的发展步伐加快，高校学生接收信息的方式和渠道变得越来越广泛，同时获得的信息内容也更加的丰富，这在很大程度上会对高校生三观产生很大的冲击。所以，创新体育教学方式，渗透思政教育很有必要。而且，加强高校思政教育的力度也是针对于高校生日后的发展需求和学习生活需求的。同时，相关教育部门也应该加大宣称力度和教学力度，不断在高校教学环境内提倡“课程思政”的教学理念，加快高校体育课程和思政教育的充分结合，以此来实现理想化的教育模式。所以，高校要积极推进和加强体育课程和思政教育的体系建设，以此来形成完善的教育发展体系，全面落实“课程思政”教育制度，同时体现出思政教育与体育课程结合的重要价值，树立正确的价值观念，让思政教育在体育课程教学中发挥强大的作用，为高校学生带来良好的学习环境和体验，以此促进学生健康成长，培养他们的综合能力[1]。“课程思政”教学理念的推出在各大高校教学中取得了良好的反响，也得到了各大高校的支持和关注，并且落实到了实际的体育教学工作当中，体现出了“课程思政”真正的教育意义。

二、丰富体育教学内容，树立正确价值观

老师在实际的教学中要设置科学合理的体育课程，以此来保证思政教育在体育教学中能更好的实施和落实，把思政教育的基本理论和精神品质以及正確的价值理念融入实际的体育教学当中，改变以往传统体育课堂的教学模式。同时，体育老师要改变以往的教学理念，在对学生进行体育常识或者是专业技能传授的时候要注意结合高校生的实际情况和心理年龄，制定符合高校生的教育课程，这样不仅可以很好的提高他们的学习兴趣，还能促进他们主动的参与到思政教学当中，并且在开展教学之前要制定相应的教学目标，并结合实际的课程个思政教育做深入研究，在不脱离体育教学本质的前提下，全面开展思政教育。因为体育课本身的特点，老师在进行体育教学时可以根据实际教学情况来对学生进行分组比赛的教学方式。在整个过程中，不仅可以很好地培养学生良好品行，同时还能锻炼他们的合作意识，让其树立正确的发展观念，促进他们养成良好的团队意识[2]。

例如，老师可以在课堂教学中举行一些足球比赛或者是小型运动会来开展体育教学，加强思政教育的渗透力度，这些活动的开展可以很好地培养学生的荣誉感，再加上了老师的正确引导可以帮助高校生树立正确的价值观念，也可以帮助他们形成良好健康的生活态度，促进他们健康成长。虽然思政教育和体育教学的融合存在一定的难度，但是老师还是要不断探索和创新教学方式，以此加快融合速度。体育教学不一定是全部建立在身体体能方面的教学的，老师可以根据实际情况开展室内课堂教学模式，利用现代信息化的教学方式，在网上搜索一些相关的体育比赛视频和运动员领奖时演奏国歌的视频，注意运动员伴随着国歌登上领奖台时的神情和整体状态，同时流露出的自豪的神情，夺得奥运会金牌的成就极大的彰显了中华民族的精神品质。体育老师可以通过这些视频和方式来培养学生的爱国情怀，同时激发他们的爱国情怀。另外，老师还可以在讲解武术教学环节的时候，为学生讲解武术相关的历史故事，或者是列举一些相关的英雄事迹，在武术教学的过程中为高校生传播中华优秀文化，培养高校学生正确的价值观念。

三、提高老师专业素养和思政素养

“课程思政”的教育模式对老师在实际教学中开展教学工作提出了很大的要求，同时在体育教学中融合思政教育也对老师的专业技术有更高的考验。老师在体育课堂教学中不仅要传授相关的体育知识和体育技巧，还要在这个过程中开展思想政治教育，老师作为学生学习的引导者和体育课堂的主导者，要充分发挥自身的专业能力[3]。

例如，体育老师要不断的完善自身教学方式，提高自身的知识储备量，保证自身教学技能更专业，同时要拥有专业的体育知识，并在日常的体育教学中不断提高自身道德思想和政治素养，只有老师具备专业的体育知识和过硬的政治素质，才能在实际的教学中将思政教育与体育教学进行完美的融合。同时老师要树立争取的道德观念，坚持正确的政治方向，提高自身的使命感和责任感，为国家培养优秀的人才。另外，学校也要根据老师的实际教学情况作出具体的分析和考核，并定期对老师进行专业培训，提高老师的道德思想和思政教育的指导，提高老师对思政教育高要求和高标准，以此来提高教学质量，完善教师队伍的政治思想素养，提高老师对思政教育和体育教学融合的重视程度。

四、注重学生差异性，提高教学效果

老师在进行实际的“课程思政”教学的时候，要充分利用体育的教学资源，以此来促进思政教育更好融入实际的体育教学当中，老师要在教学中不断的观察学生的思想状态和心理素质，结合学生实际的情况和性格特点来设计体育课程，满足学生的学习需求，同时要利用自身的专业知识对高校体育教学中的思想政治教育内容不断发掘和创新，加强对“课程思政”的研究力度，同时在教学中要加强师生间的互动交流，促进师生间的关系，提高学生对老师的信任感，为以后的“课程思政”教育奠定良好的教学基础。“课程思政”的教学本质是在体育教学中提高学生的思想品质教育，立德树人，所以这就要求老师在实际的教学要以人为本，坚持把学生作为教学中心，同时考虑到每个学生的差异性，针对学生的不同情况作出解决对策，老师要坚持以人为本的教学理念，引导学生向着正确的方向发展，同时培养他们树立正确的三观[4]。

例如，各个教育阶段的学生都会因为自身或者是周边学习环境的影响产生一定的差异性。高校生也是如此，他们在社会信息和各种学习压力的影响下，会使自身的身体情况产生很大的差距。所以，这就需要老师在进行体育教学的时候，注意观察每个学生的学习状态，分析学生间存在的学习差异，并结合具体情况设立合理的体育教学模式，同时制定科学的思政教学模式。以此来提高体育课堂的活跃性，保证体育教学的质量和效率，加深思政教育和体育课的融合度，另外，老师要根据不同学生的身体情况，分成不同的学习小组，并结合各组学生的具体情况设定教学方案，打好学生的体育基础，让学生对体育专业技能更好更全面地掌握，同时要时刻注意把思政教育摆在体育教学的重点位置。还可以设置一些团队合作的体育比赛来锻炼学生间的默契程度，同时也能培养他们集体荣誉感和团队意识，让他们养成良好的精神品质。

五、在体育教学中发掘思政教育资源

老师要想实现思政教育和体育教学的完美融合，就需要正确的掌握这两个主体的发展关系和融合的关键点，所以，老师在进行体育教学中要不断发掘思政教育资源[5]，并根据高校的实际情况，来拓宽思政教育和体育教学的融合途径。或者是利用校园体育文化来开展相应的思政教育，同时拓展思政教育的资源，这对高校生的全面发展和身心健康有极大的促进作用，同时有助于建立良好的校园环境，通过思政教育与校园体育文化的结合，来发现其中的思政教育资源，并对其进行合理的分析设计，然后运用到体育教学当中，以此來促进思政教育的有效开展[6]。

例如，老师可以根据我国悠久的体育历史来设立有针对性的思政教育模式，将其中的教育资源发掘出来，并与体育教学进行完美的融合，以此来提高“课程思政”教育模式的高质量高效率。老师可以根据我国诸多著名的体育运动员和取得的良好成绩来开展教学，让高校生明白，我国在任何时期的体育发展都离不开一大批优秀的体育运动员的努力，让学生明白众多体育运动员在这个过程中付出的心血和汗水，同时引发学生的思考和感动。老师在开展思政教育时要注重教育重点，利于体育教学资源建立完整体系框架的同时保证从多方面对学生进行思政教学，以此来提高教学效率，也让学生在这些实际案例中激发他们的爱国情怀，以此来促进思政教育。

六、结语

综上所述，随着“课程思政”教育模式的不断推进，各大高校要想把思政教育和体育教学完美的融合在一起，就需要老师和学校在实际教学中不断探索创新和积累经验，并结合实际的教学内容和学生的具体情况设定科学合理的教学课程。

参考文献：

[1]孙涛.课程思政与高校民族体育特色教学创新改革研究[J].体育风尚，2021（04）：195-197.

[2]姜君.“课程思政”视域下高校体育课程发掘思政元素探究[J].辽宁广播电视大学学报，2020（01）：10-12.

[3]陈振永.课程思政视域下公共体育课程的创新研究[J].文学少年，2019（21）：2.

[4]张仕德.课程思政背景下构建高校体育课程育人体系[J].当代体育科技，2021，11（20）：3.

[5]谷婧.课程思政背景下公共体育课程对大学生体育素养提升策略的初探[J].体育科技文献通报，2021，29（10）：2.

[6]王振萍.试论课程思政背景下高校体育课堂的重构策略[J].尚舞，2021（06）：2.

★课题项目：重庆市高等教育教学改革研究项目《高校公共体育（篮球）课程思政融入机制与效果评价研究》，项目编号：213205。