浅议培养小学生数学兴趣的方法

李魁轩

摘要：不论做任何事情，兴趣都是认真坚持下去的基本要求。小学生学习数学同样如此，如果没有学习数学的兴趣，就无法产生学习的动力，从而对获取数学知识的欲望也就非常之低。相反，当小学生充满着学习兴趣和感望进入课堂，则能够积极的去探讨学习。所以，学习兴趣是小学生学好数学的关键，教师应该在教学中着重培养提高学生的学习兴趣。本文就如何在小学生数学学习中培养和提高学习兴越展开讨论。

关键词：小学生数学;培养;探讨

1.引言

我国的大教育家孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，其意思就明显的说出了兴趣在学习过程中的重要性。所以，小学数学教师应该多进行兴趣激发以及培养，让学能够自觉、努力的去进行数学学习。然而，小学生的数学兴趣 培养是一个相对较慢的过，没有什么办法能够速成，需要教师在平常的教学中通过多种变化形式的教学手段与方法，让学生学习数学的爱好和兴趣，提高教学质量。

2.小学生学习数学兴趣的具体培养方法

2.1利用多媒体辅助教学提高学习兴趣。在小学数学教学中进行多媒体辅助教学，可以将抽象性的知识化虚为实、化静为动。将数学知识通过直观生动的表现出来，在小学生的头脑中形成表象，进而激发出学习兴趣，有效的进行了思维的活跃，使学生能够轻松的掌握。理解数学知识的变化规律，实现罗辑思维与具体形象之间的相互转变，在一定程度上也增加了课堂教学的密度，让信息可以快速反馈，让小学生在学习数学中变得更加轻松。

比如，在小学数学教学教导概念中，教师可以先在多媒体屏幕上展示三角板、扇子等实物图形，在学生观看之后对学生进行进行提，这些物体的角都在什么位置？并给予时间让学生进行讨论。然后再把三角板、扇子的角放到屏幕上展示，根据一点处沿着具体实物的两边作两条射线，同时闪动这个点及两条射线所组成的图形，并且伴以声响，再将實物移开，把角的线条留下，这样一来学生既可以轻松地意识到角是怎样形成的，同时还认识到了角的各部分名称，达到掌握理解新知识的教学目的。

2.2通过故事来吸引小学生学习数学的兴趣。小学生是一群充满好奇心、对未知事物渴望特点的少年。教师应该多利用这特点，通过改变课堂的生动性来吸引小学生学习数学的兴趣。教师在教学课堂中合理的应用故事的讲述方式来惊喜教学，就能够将小学生的精神兴趣提及起来，让学生在享受与自主求知中进行数学学。

比如，小学数学教学“除数与被除数末尾有0的余数除法”是作为教学的相对难点，传统的教学方式是通过"商的不变性质"来进行一步步的简化运算，这样将很容易导致余数出错。这时教师就可以利用一个故事来进行计算：某个森林要进行评选"智多星”，早上，深林里的动物就都到齐了，这时大家展开了议论，不久，深林之王老虎发话了："每年一度的智多星决赛正式开始，请所有参加比赛的选手入场"。等所有动物都入场之后，老虎出来一道题：530/90=？（列竖式进行计算），乌龟和狐狸立刻开始了做题，不一会得出答案，乌龟的答案是：530/90=5…8，狐狸的答案是：530/90=5…80。老虎看了它们的答案之后，说到"今年的智多星出现了"。到这里教师停下来，问同学们："你们知道智多星是睡吗？学了这样节内容大家就知道了"。通过这样的故事能够有效的集中学习听课的精力增加课堂教学的效率。

2.3新旧知识的综合教学。在数学知识的学习中新知识的学习通常都是连接着旧知识。因此，教师小学数学教学中就应该多注意运用数学的这一特性利用好这种新旧知识的联系，做好新旧知识的综合教学使得学生在学习新知识时仍然有着一种熟悉感，让学生觉得新知识并不陌生，从而增加学生学习数学的自信心，轻松的提高教学效果。

比如，在小学数学教学"两步计算的应用题"时，教师就可以先通过旧知识来进行教学：红鸡有20只花鸡是红鸡的4倍请问花鸡有多少只？这种倍数的题目每一个学生都会做，学生相继列出算式开始解答。这时教师任意让一位学生到黑板上去把计算写出来：20x4=80（只），然后，教师询问学生这道题有没有做对，所有学生都非常响亮的回答对。这时教师就说：如果再加上一问，红鸡和花鸡总共有多少只？你们还能计算出来吗？。学生就根据已经算出来的花鸡只数，列出算式：20+80=100（只），教师便说到。这就是我们今天所要学习的两步计算应用题。学生们也都同时回答，原来两步步计算应用题也相当容易的，学习自信心的提高，学习兴趣也跟随着激发出来，让学生在没有感觉到任何困难的情况下就学会了新知识的应用。

3.结语

综上所述，提高小学生学习兴趣，将是提高小学生数学水平的关键所在。因此，教师在进行小学数学中应当多结合生活实践进行教学，灵活的运用和选择教学方法与教学手段，增强和培养小学生学习数学的兴趣，让学生把学习当作轻松、愉快的事，从而无形中提高学习能力与综合素质。

参考文献：

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[2] 苏会生数学教学中培养学生数据分析意识的策略[J]、现代阅读（教育版）201317（03）：101-103

[3]张葵培养小学生数学学习兴趣的教学策略研究[J].华章 201115（06）71-73.