小组教学在小学数学课堂中的有效应用

刘欣

摘要：在小学数学学科教学过程中，教师不能够仅仅只是借助于传统的教学方式，在课堂中给学生教学，在教学的过程中更加从多方面发现数学学科教学的侧重点，在课堂教学中能够更多方面把握住学生在课堂中的听课注意力，在应用知识的过程中应该提高学生对知识的分析能力和理解能力。且在当前的教学过程中也可以发现，小学数学学科教学，也是学生在学习过程中最重要的阶段，因此让学生掌握好基础的数学知识，非常必要，在学科教学过程中，教师也应该提高重视程度。

关键词：小学数学;小组教学;主动参与;方便交流;提高效率

小组教学的教学模式在如今的课堂中有很多的应用现象，这也是基于小学阶段的学生，在学科知识学习过程中，他们对于共同探讨的方式比较感兴趣，在课堂中也方便集中学生的注意力，学生在课堂学习中，最主要的是能够激发出他们的参与活力，在教师讲解知识过程中，学生的注意力能够跟随着教师认真思考。但是教师在应用学科教学方式的过程中，也应该紧紧结合课堂中的教学内容，应该从多方面巧妙借助，最大程度带动课堂中的活跃程度。

一、激发学生主动参与

小学阶段的学生，在学科知识内容学习的过程中，他们对知识点的思考能力比较薄弱，且在课堂中学习过程中也应该能够提高他们参与的活力，这样教师在组织课堂纪律的过程中，也会更加有效果。同时在课堂教学的过程中，能够最大程度带动学生的参与活动，教师在讲解知识的过程中可以从多方面展开知识内容的讲解，且课堂中学生的注意力更加集中，这也有利于教师在短时间内完成课堂中的教学目标，充分利用有效的学科教学时间。

例如，在进行“认识钟表”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容讲解中，可以借助于小组探讨的形式，让学生在没有认识钟表相关知识之前，根据班级中的钟表让学生学会辨认时间，可能一些学生在共同探讨的过程中会出现错误，但是由于是课前讨论环节，因此教师可以利用此种方式带动班级中的活跃程度，在课堂正式开始之后，教师可以简单给学生讲解时针分针和秒针之间的关系以及如何认识时间，那么在将主要的知识讲解给学生之后，再次让学生根据课本中的课后习题，小组之间共同探讨出最终的答案，这样可以充分利用课堂中的时间，也可以保持课堂中活跃的氛围。

二、方便交流学习方法

虽说小学阶段的学生在学习的过程中，他们自身学习能力非常有限，但是在课堂中利用小组教学的形式，让学生进行共同的交流，也可以提高学生相互交流的能力，且在课堂教学过程中此种方式也能有利于提高学生的学习效率，让学生在有限的时间内相互交流自己学习的方式方法，比如一些学生在课堂中可能会比较善于理解某些知识，那么利用角度探讨的形式，学生之间相互学习各自的方式方法，可以帮助学生找到更多学习方面的途径，有利于帮助学生更快找到适合自己的学习方法。

例如，在进行“统计”这一节内容中，在进行学科教学的过程中，可以发现一些学生对于数学相关的知识点比较敏感，在课堂教学中学生会花费较少的时间就能达到最快的理解程度，而这种对数字的敏感程度以及学习的方式，也是值得学生之间相互借鉴相互学习的，那么在课堂中，由于大多数的时间都是花费在教师给学生讲解知识方面，因此学生之间相互交流的时间就较少，那么不妨可以從这个方面入手，教师可以在课堂快要结束的阶段留给学生一些时间，让学生一方面结合课堂中的知识内容进行讨论，同时也可以针对于自己对于本节课知识的学习方式进行讨论，方便学生找到理解知识的简单方面。

三、提高课堂学习效率

学生自身对于知识点的学习效率非常重要，只有课堂中学生的学习效率提高了，那么教师才可以更快完成课堂中的教学目标，而且学生提高学习效率的前提是他们在课堂中能够认真将课堂中教师讲解的知识掌握牢固，理解清楚，因此在课堂教学的过程中可以利用小组教学的形式，在学科知识内容讲解中，让学生通过针对某些问题展开讨论，可以让学生在课堂中认真思考。

例如，在进行“认识图形”这一节内容中，在进行这节课内容学习的过程中，教师需要在备课环节中给学生准备课堂中需要运用到的不同图形。图形内容是学生在小学阶段进行学习的重要内容，因此在学习的过程中不仅仅需要让学生认识图形的基本特点，也需要掌握住图形的基本特征，在课堂教学中利用小组的形式，让学生针对于某个问题共同探讨，这样可以在短时间内提高学生对图像的掌握程度，提高学习效率。

总而言之，小学阶段的学科教学过程中，最主要的就是教师需要提高自身对数学学科的重视程度，同时在教学的过程中，也需要不断结合班级学生在课堂中的学习情况，能够有效找到符合班级学生学习的学习方式，在教学的过程中利用多种方式进行课堂教学，帮助学生保持对课堂学习的热情。小组教学的形式，在如今的课堂中有很多的应用先例，当然也需要教师能够在教学的过程中充分结合课堂中的教学内容，能够达到最大程度的可能融合，帮助学生真正提高对于数学学科的学习兴趣提高课堂中的学习效率。

参考文献：

[1]何登永. 浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（1）：175.

[2]陈海军. 对于小学数学小组合作教学模式的深入探讨[J]. 学周刊，2020，12（12）：130-131.