延吉市初中羽毛球开展现状与制约因素分析

2022-03-29赵泊智

体育时空 2022年4期

赵泊智

摘要羽毛球这一项体育项目已经逐步在学校中推广。在初中阶段，羽毛球运动成为优选运动之一。初中校园开展羽毛球运动不仅能起到增强学生体质的作用，还能塑造学生的意志品质、独立人格等。初中羽毛球运动开展状况的影响着我国培养羽毛球运动人才。本文通过文献研究法、问卷调查法、专家访谈法和数据统计法对延吉市初中羽毛球运动开展现状与制约因素进行调查分析。研究结论是延吉市初中羽毛球开展情况不太好，制约因素过多，尚有很大的提升空间。

关键词延吉市初中校园羽毛球开展现状制约因素

中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2022）02-013-03

众所周知，练习体育项目的黄金时期是青少年时期。初中生正处于青春期，是身体成长发育的第二高峰期，他们外形趋于成年人，身体素质与之前相比有很大提高，是练习体育项目的关键期。心理上和之前相比也有较大差距，处于青春期的学生希望扮演一个新的社会角色，获得新的社会评价。羽毛球运动的高尚优雅和没有身体接触的特点，越来越受到人们的喜爱。在众多运动项目中，羽毛球运动不但可以锻炼人的体能，而且还能锻炼人的视力和反应能力，最大限度锻炼人的全身肌肉。本研究将对延吉市初中羽毛球运动开展现状、制约因素两个方面进行调查分析，了解延吉初中羽毛球运动开展现状，分析找出局限性，以促进延吉初中羽毛球运动的更好、更快发展。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以延吉市初中学生为研究对象。

（二）研究方法

1.文献研究法。采用互联网和图书馆，对羽毛球教学、羽毛球运动开展等方面有关的理论资料、实践资料、文献资料等进行了搜集，并针对所搜集的资料进行了整理、归类、阅读、提炼等，然后充分汲取了已有资料的先进之处，作为本文提出的观点的理论依据。

2.问卷调查法。问卷分为两部分发放：延吉市第四中学发放30份，延吉市第六中学发放30份，延吉市第七中学发放30份，延吉市第九中学发放30份，延吉市第三中学发放30份，延吉市第12中学发放50份。发放形式为通过“问卷星”进行网上发放与回收。学生卷共发放150份，回收150份，其中有效问卷145份，回收率为100%，有效率为96%;教师卷共发放30份，回收30份，有效问卷30份，回收率为100%、有效率为100%。如此可满足本研究的需要。

3.数据统计法。为了确保写作资料的准确性，本文写作之前针对延吉市羽毛球运动开展情况进行了问卷调查，并在调查后对所有的数据进行了整理。然后通过EXCEL2007数据处理软件进行了平均数统计法，并对所搜集的数据进行了处理和分析，获得了一手数据资料，为佐证本文的论点提供了数据支持。

二、延吉市初中羽毛球运动开展现状与制约因素

（一）学生基本情况

本次调查显示，男生93人，占比例约为62%;女生57人，占比例约为38%;年龄分布集中在12到14岁之间。

由于延吉市初中中考体育没有正式开设羽毛球课程，学生多在午休或空闲时间打羽毛球，基本上是学生的自我行为。在一项关于学生对羽毛球课程的期望的调查中：97名学生（约占总数的64.7%）希望学校开设羽毛球课程，42名学生（约占总数的28%）持有冷漠的态度，有11名学生（约占总数的7.3%）反对。这说明羽毛球运动进入初中有一个很好的基础，学生对羽毛球运动的发展寄予厚望，只要学校认真起来，开展羽毛球课程和羽毛球运动就会很顺利。

在授课人数的问题上，100名学生（约占66.7%）选择了10人以下的小班授课制，35名学生（约占23.3%）选择10到30人的中班授课制，只有15名学生（占10%）选择了超过30人的大班授课制，这表明学生喜爱羽毛球运动，也表示学生对羽毛球运动不太了解。

在学生参加羽毛球课程主要动机问题中，有107名学生（约占71.3%）希望通过羽毛球课程学习羽毛球的知识和技术，43名学生（约占28.7%）只想提高技术，没有学生像单纯学习理论知识，也正好符合了课程的特点。羽毛球课程不单是技术的传授，也有许多知识和技战术技巧。身为体育运动项目，只有知识的教学内容，难以调动学生上课的兴趣。如果把羽毛球运动设置为课程，那么学生非常乐意上这个课的，并且喜爱的人会逐渐增多;学生学习热情的调动和积极性教师需要在学生的学习热情和积极性上多动动脑;学生想要科学的学习羽毛球，但是没有学生喜欢单纯地学习理论;一直教羽毛球技术也会无聊，只有把知识和技术结合在一起，才能使羽毛球课程真正地发展起来。

调查结果显示，在羽毛球运动的看法的问题上，喜欢羽毛球运动的人数为238名，约占比例79.3%;不喜欢羽毛球运动的人数为25名，约占比例为8.3%;还有37名学生对羽毛球运动持冷漠态度，约占12.3%。把这12.3%的学生从冷漠态度转化为喜欢是重中之重。

学生对羽毛球运动的了解程度是不一样的。不管了解程度的深浅，中学生对羽毛球运动都会有了解。现在的信息化社会，学生有很多方法知道羽毛球这项体育运动。

研究表明，学生对羽毛球运动了解的渠道有显著的区别，新闻占30%，网络占30%，老师和同学占13%，体育杂志占10%，父母、亲戚和朋友介绍占10%，其他占7%。学生有许多途径去了解，说明学生很喜欢羽毛球运动，但是通过学校这一途径知道信息的学生很少，也就是说学校在推广羽毛球運动推广上不够努力。

结果表明，经常进行羽毛球运动的学生约占37%，偶尔的约占46%，很少进行羽毛球运动的约占17%，因为初中文化课占用的时间比较多而且学生也面临着升学考试;学生参与这项运动的情况不太理想，调查结果显示，初中阶段经常打羽毛球的学生所占比例达到75%以上，才能说明延吉市初中的羽毛球运动开展得比较好。结果显示大多数学生打羽毛球是在学校的午休时间，73名学生是在放学后打羽毛球;180名学生选择课间休息打羽毛球;有30名学生在体育课的自由活动时间上打羽毛球;仅有17名学生不打羽毛球。学生主要是在校外空地和校外体育馆打羽毛球。调查中有23名学生选择了这个选项，50名学生选择在校外空地进行羽毛球运动，这些空地包含广场、公园等;其他学生选择在校内操场及校内空地打羽毛球。

（二）教师基本状况

出于培养基础，初中学生需要专门的羽毛球教师来指导。样本中的30名体育教师，为羽毛球专业的教师仅仅5名（表1），可以推算延吉市初中羽毛球教师严重不足，每个学校至少应该有1～2名羽毛球教师，并且教师的羽毛球水平普遍较低，没有一定的羽毛球运动基础，这给学校设置初中羽毛球课程的和开展羽毛球运动带来了困难。所以教师需要提高自己的水平，自学还是进修都可以。

（三）延吉市初中羽毛球运动开展现状分析

从上面的结果显示看，一直到目前为止延吉市没有开设羽毛球课程的初中;大多数羽毛球运动都是以兴趣开展的，就算是休闲娱乐，但是开展也是受到阻力的。

通过研究表明，目前开展延吉市初中羽毛球运动处于种子阶段，这取决于延吉市初中的实际情况。第一，场地因素，一些学校连羽毛球场地都没有。第二，器材因素，球拍学生可以自己解决，但是球就不一样了，因为羽毛球是消耗品，并且价格不一所以学校很难供应学生学习的需求。第三，延吉市初中基本没有羽毛球专项出身的体育教师。根据教师调查数据显示，绝大部分教师在大学期间并不是羽毛球专项的，这就导致无法满足学校的教学要求。所以延吉市初中羽毛球没有纳入教学大纲中，可喜的是学校没有限制学生打羽毛球。延边州举办的羽毛球比赛中也涌现出一些技术水平较高的学生，虽然大部分都是通过校外的培训班学习的，但也反映了学校发展羽毛球运动的必要性。以下便是根据延吉市各初中开展羽毛球运动的发展现状进行分析。

1.延吉市初中羽毛球运动课程安排现状。学校实现教学目标的主要方式是课程安排。在初中阶段开展羽毛球运动，需要好的课程安排设置。但根据调查数据表明，延吉市没有一所初中将羽毛球课程作为教学课程，既没有学校提出把羽毛球作为教学目标，也没有安排羽毛球作为教学内容。学校羽毛球运动只出现在课间活动和体育课中的自由活动上，并且没有教师进行教学安排。几乎所有的初中因为升学的压力，把大量的时间都给了在主科课，导致课外活动和体育课被压缩，更是无法保证羽毛球课程及羽毛球运动的开展。

2.延吉市初中羽毛球运动学生接触及认知现状。延吉市初中学生约有60%喜欢羽毛球，20%的学生不喜欢。就延吉市初中学生数量的基数来说，还需要在羽毛球推广上加强。有93%学生了解羽毛球，羽毛球已进入初中学生生活，学生对羽毛球接触较多。学生经常参加羽毛球的比例达到37%，有46%的学生偶尔参加羽毛球，学生参加已经达到80%以上，但偶尔很少参加羽毛球达到63%，学生参加羽毛球运动的比例不是很理想。在网络信息时代，学生有很多渠道接触和了解羽毛球运动。据调查数据显示，学生了解羽毛球运动的渠道有很大的差异，而学生通过网络渠道了解羽毛球的比例最高;其次是电视新闻，由父母、亲戚朋友知道完成;教师、学生、介绍渠道仅占13%。由于现在网络的普及，延吉初中学生可通过网站、微博、与教师聊天了解更多的羽毛球信息。在调查中发现，在初中生中知道林丹等羽毛球关键词主要来源于网络和电视新闻。

（四）延吉市初中羽毛球运动开展制约因素分析

1.环境影响。延吉市处于延边朝鲜族自治州内，属于少数民族地区，这个地区主要发展足球事业，大部分朝鲜族学生喜欢踢足球，少数学生喜欢羽毛球。

2.学校基础设施不完善。想在初中开展羽毛球运动和课程，就需要有专业羽毛球场地，如果是室外还要受制于天气的影响。而延吉市的初中大多数没有羽毛球馆，羽毛球场地也很少甚至是没有，这给学校开展羽毛球运动出了难题。

（五）延吉市初中羽毛球运动开展制约因素解决分析

1.加强政策引导。要抓住素质教育改革带来的机会，在政策获得支持，加大羽毛球运动宣传力度。此外，要重视羽毛球运动开展相关政策的落实和执行情况。

2.提高学校领导重视程度。在政策的引导下，学校领导应加强重视。用多种手段使校领导对羽毛球运动开展态度的转变。在师资力量上，招聘高水平的羽毛球运动专业教师，培养和提高已有教师的教学能力和水平。

3.完善学校基础设施。对于没有场馆的学校，应选择一片空地作为专业羽毛球场地，划线放置球网;有球馆的学校，应加强球场的管理，如必须穿运动鞋进场，不得毁坏公物。

三、结论与建议

（一）结论

羽毛球的无身体接触，完善学生人格和促进学生身体健康发展的特点使羽毛球这项运动逐渐进入初中。但是由于地理位置和生活习俗的影响，使校园羽毛球运动发展得并不是太好，但是近几年州体育局举办了几次中小学羽毛球比赛，可见政府已开始重视羽毛球运动，相信羽毛球运动早晚有一天会正式进入初中校园。

（二）建议

加强羽毛球的宣传和政策引导，鼓励初中安排羽毛球和加快课程教材建设。改变学生对羽毛球的态度，把学生对羽毛球的兴趣和激情转化为行动，促进学生实践和参加学校的羽毛球运动至关重要。提高教师的整体素质，使教师发挥应有的作用。而完善学校设施建设也是不容忽视的。