中班语言活动：小松鼠的云

王笑笑

长期消极的情绪体验会对幼儿的生活和身心发展产生不良影响，帮助幼儿及时识别自己的情绪并正确释放消极情绪至关重要。绘本《小松鼠的云》描绘了一只闷闷不乐的小松鼠借助友谊的力量逐渐走出阴霾、奔向阳光的故事。绘本运用隐喻和对比的手法，将小松鼠不同的情绪状态用带雨的乌云、彩虹和粉蓝色的云朵表现出来。帮助幼儿更好地理解小松鼠的情绪变化，感受小松鼠的内心历程。我们以绘本为素材，设计了中班语言活动《小松鼠的云》，希望通过绘本阅读、交流讨论等方式帮助幼儿理解故事内容、体会小松鼠的情绪变化，自由交流让自己不开心的事，这对他们来说也是一种释放。幼儿可以在集体分享中了解自己产生消极情绪的原因，学习彼此解决问题的办法。

活动目标

1.能初步理解绘本内容，感受小松鼠的情绪变化。

2.积极交流、讨论，大胆表达对画面的理解和想法。

3.愿意分享一些让自己生气、难过的事，知道一些克服消极情绪的办法。

活动准备

绘本《小松鼠的云》PPT，人手一本绘本，若干小夹子。

活动过程

一、观察绘本封面，引发阅读兴趣

1.观察封面，认识人物角色。

师：看看封面的这幅画，你看到了什么？

师：它的心情怎么样？你从哪里看出来的？

2.猜测小松鼠难过的原因，产生阅读兴趣。

师：小松鼠的头顶为什么会有朵带雨的乌云呢？看到这个画面，你有什么感觉？

师：它为什么不开心？我们一起看一看故事里是怎么说的。

【说明】通过提问，引导幼儿观察小松鼠的表情和肢体动作，激发阅读兴趣。

二、自主阅读，初步理解故事内容

1.集体阅读，了解故事背景。

教师播放绘本第1～3页PPT，引导幼儿对比观察小松鼠和其他动物的不同，推测故事情节。

师：你看到了哪些动物？小松鼠跟其他动物有什么不一样？

师：小松鼠不管走到哪儿，都带着一朵下着雨的云。接下来，它会遇到谁？会发生什么故事呢？

【说明】教师可引导幼儿观察小松鼠和其他动物的不同点，并思考产生这一现象的原因，推测故事情节，激发幼儿自主阅读的兴趣。

2.自主阅读，感受小松鼠的情绪变化。

教师留出时间，供幼儿自主阅读绘本第4～13页。待所有幼儿读完这部分故事，教师播放绘本第4～13页PPT，集体交流画面细节。

师：小松鼠一路上遇见了哪些动物？

师：仔细观察画面，你觉得这些动物看到小松鼠后会说些什么？

师：观察小松鼠的表情，你感觉它的心情怎么样？心里会想些什么？

师：从遇见小兔子到回家躺下来睡觉，小松鼠的心情有了哪些变化？你是从哪里看出来的？

【说明】集体交流时，教师可重点引导幼儿观察小松鼠的表情、身体动作进而感受它的情绪;还可以让幼儿根据画面共同梳理小松鼠遇到了哪些动物、发生了哪些事。

教师留出时间，供幼儿自主阅读绘本第14～26页。待所有幼儿读完这部分故事，教师播放绘本第14～26页PPT，集体交流画面细节。

师：这一天，小松鼠走出家门遇到了谁？看到小松鼠以后，小老鼠做了什么？

师：它们一起做了哪些事？小松鼠的心情有了什么变化？你从哪里看出来的？

师：为什么小松鼠想给小老鼠送礼物？

师：猜一猜，小松鼠送给小老鼠的礼物是什么？这个礼物可以用来做什么？

【说明】教师可引导幼儿观察并感受这部分故事中小松鼠的情绪变化，揣摩小松鼠和小老鼠一起玩的心情，推测小松鼠送给小老鼠的礼物会是什么，并解释自己思考的依据。

3.集体阅读，感受小松鼠的开心。

教师播放绘本第27～35页PPT。

师：小老鼠收到礼物后，它们一起做了什么？

师：小松鼠的心情变得怎么样？为什么乌云消失了？

【说明】教师应为幼儿提供自由表达的机会，鼓励幼儿发散思维，思考小松鼠的情绪和乌云的关系，感受小松鼠和小老鼠之间互相关心、互相帮助的友爱之情。

三、完整欣赏故事，分享对故事的感受

教师一边播放PPT、一边完整讲述故事，使幼儿感受小松鼠的情绪由低落转变到开心的过程，体会有朋友关心、帮助的温暖。并请幼儿从自身经历出发，分享对故事的感受和克服消极情绪的办法。

师：读完这个故事，你想对小松鼠和小老鼠说什么？

师：如果你是小松鼠，你想送小老鼠什么礼物？为什么？

师：什么时候你会感到不开心？不开心的时候，可以做哪些事情让自己开心起来？

【说明】完整欣赏故事，鼓励幼儿自由交流喜欢的画面，说一说发现的画面细节，表达对故事的感受，在倾听他人想法的过程中获得共鸣，了解一些克服消极情绪的办法。

活动延伸

亲子活动：我的心情小屋

准备材料：一顶小帐篷、纸、水彩笔、硬板纸。

观察与指导：

1.在家找一个小角落，搭起一顶小帐篷。

2.家长和幼儿一起把小帐篷装扮成一个温馨、舒适的心情小屋，用硬板纸做一张情绪日历挂在帐篷上。

3.让幼儿尝试用表情记录自己的心情，并将其张贴在情绪日历上。

4.家长发现幼儿出现情绪问题时，可与幼儿一起来到心情小屋向幼儿了解情况，帮助他们化解消极情绪。

小贴士：家长可以和幼儿一起记录自己现在的心情，共同完成心情日记。

游戏：表情脸谱大转盘

准备材料：贴有六个表情脸谱（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）的转盘。

玩法：每次请一名幼儿来到转盘前拨动指针，指针指到哪个脸谱，这位幼儿就要根据该脸谱判断其情绪大类（好的还是不好的情绪），然后试着做出这一脸谱的表情，并说说什么情况下会有这种表情。

区域活动：小松鼠剧场（表演）

准备材料：绘本《小松鼠的云》，手偶、头饰、胸饰、棉花做的云朵、雨伞、雨衣等道具，一段欢快、活潑的轻音乐，一段低沉、悲伤的轻音乐。

玩法：幼儿根据绘本故事自由分配角色表演故事，并为表演片段选择适宜的音乐。

小贴士：表演区的背景、道具等可以和幼儿共同制作完成。表演时，鼓励幼儿用表情、语言和动作大胆表现人物心情。

区域活动：心情骰子（语言）

准备材料：用正方体盒子做成四个骰子（四个骰子为一组）。将每个骰子的六个面分别贴上不同时间、地点、人物表情和事件的图片。

玩法：幼儿尝试两两合作，一人拿一组骰子，一个一个地扔，然后尝试将骰子上显示的时间、地点、人物表情和事件组合在一起，另一人根据这些信息创编一个简短的故事。

小贴士：四个骰子上的图片可由幼儿绘制，为幼儿创编故事提供支架。

本活动所用素材选自《东方娃娃》绘本版2022年第3期《小松鼠的云》。