小学生心理健康教育之我见

李秀英

小学阶段是孩子各种行为习惯养成的最关键时期，孩子的各种习惯和行为模式都将会在这一时期奠定基础，因此家长和老师应特别注重孩子本时期的养成教育，尤其是正处于低、中段的孩子。正如英国培根所说“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”可见培养孩子良好的行为习惯是多么重要，但是孩子良好行为习惯的养成应该建立在健康的心理基础之上，否则，孩子很难与别人友好相处，更不用说将来会积极地生活、学习和工作啦！因此，我们做老师的尤其是做父母的一定要时刻注意孩子的言行举止，在日常生活中用正常的心理原则来引导、训练和培养孩子，让孩子的内心充满阳光，从而使孩子有一个积极向上的人生。

平时，我们经常会在网上看到一些惨痛的消息：某某小学生如何打骂父母、某中学生甚至大学生因为一些不顺心的事跳楼自尽，从而自毁前程，害人害己。他们全然不顾养育自己的亲人的感受，实在可悲可叹！究竟是什么把一条条鲜活的生命逼上绝路？不得不令世人深思！试想，这些孩子的内心肯定不是阳光的，他们肯定饱受了各种心理问题的折磨，却不肯向人倾诉哪怕是养育自己的父母！本人从教近三十余年，身边也有不少学生出现这样或那样的心理问题，有的孩子太过自私，看到别人的好东西总想占为己有，从而给家长和老师带来一些不必要的困扰;有的孩子聪明过人却不得不因自闭症而辍学（我曾经教过的一位三年级学生，因为家庭问题把自己封闭起来，在学校不与任何人交流，回到家就把自己关在房间里，后来就干脆不来上学）;甚是可惜。

家庭是培养孩子良好行为的主阵地，父母更是孩子心理健康的咨询师。家长的一言一行对孩子起着潜移默化的作用，我们常说孩子是父母的翻版，家长自私、贪婪，孩子绝不会大度;家长冷酷无情，为人狡诈，孩子绝不会宽以待人;家长护犊子，凡事倒打一耙，孩子绝不会友好待人······我之前教过的一位二年级学生郭某，这孩子看上去性格内敛，但总是和其他孩子玩不到一起，还经常找老师告状某同学打他，或者骂他。家长也带着郭某不止一次地找我说某同学欺负自家孩子，还给我看孩子胳膊上的抓痕，家长很是生气，每次来访都对老师说难听的话。有一次还动手打了一个同学，这引起了我的高度重视，我找相关同学了解具体情况，可同学们谁也不承认打过郭某，反而说郭某招惹了他们，我百思不得其解，很是烦闷。作为班主任，我平时更加留心观察孩子们的一举一动，争取给家长一个满意的交代。终于有一天，我去上课时，发现坐在第二排的郭某白嫩的小脸憋得通红，皱着眉咬着牙，我连忙走过去，只见他右手使劲挠着左手，左手背上已经抓出了几道血痕，他看到我慌忙地站起来，说某某把他的手抓破了，还两眼满含着泪花，一副十分委屈的样子。他的这一举动令我倍感震惊，联想到之前郭某和家长的所作所为，我陷入了沉思——究竟是谁让这幼小的心灵变得这般扭曲？难道这一切都源于家长的护短吗？还是这孩子想引起别人的格外关注？难以想象这孩子长大以后的心理会是健康的吗？他将来的人生会幸福吗？

每年接手的班级中常会有那么一两个孩子表现为太过自我，不顾他人的感受。和家长聊起来，个别家长反而给老师提一大堆无理的要求。“孩子是家长的影子”这话一点不假，有的家长自身就有问题，怎么能让孩子的内心充满阳光呢？

孩子是祖国的未来，更是父母的期望。为了能让孩子有健全的人格和健康的心理。我们做父母的一定要注意在日常生活中用正常的心理原則来引导、教育孩子。在此为各位家长和老师提出以下建议：

（1）要适当对孩子说“不”，不要过分关心孩子。过分关心孩子容易使孩子过度以自我为中心，而成为自高自大的人。

（2）引导孩子做力所能及的家务劳动，不提劳动报酬。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。据科学统计分析，越是从小参与家务劳动的孩子越有责任心，孩子也会越聪明。

（3）教孩子学会分享，不要太过亲近孩子。应该鼓励孩子与同年龄人一起学习、玩耍，与人分享自己的好东西，这样才能学会与人相处的方法。

（4）做孩子的好朋友，常与孩子交心;不要凭自己的心情对孩子苛求，甚至打骂。否则易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，甚或导致反抗、说谎、离家出走等异常行为。尽量与孩子讲道理，取得孩子的信任与理解，拉近与孩子的心理距离，让孩子敞开心扉，成为与你无话不谈的好朋友。

（5）对孩子赞许必须有针对性。让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的。进而巩固自己的优点，并不断朝着你预期的目标发展。

（6）最重要的一点，要从小教育孩子学会感恩。我们常听到一句话“一个家庭最大的福报，不是你养出来的孩子多么有出息，而是有出息的孩子懂得感恩。”一个人如果心怀感恩，就会感觉自己被家人、被周围的人所需要，他便会油然而生一种强烈的幸福感，那他肯定是一个心理健康、热爱生活的人，他的人生也必然是美好的！

总之在孩子成长的道路上，我们家长和老师应该时刻关注孩子的一言一行，以此来推断孩子的心理需求。当然，我们应该首先了解心理学、教育学，只有理论结合实际才能有效引导孩子，并做到率先垂范，对孩子实施正面教育。“教育的极致是行为的影响。”只有父母用自己切实的生活去影响孩子，才是对孩子最好的教育！“少年强则国强！”但愿在家长、学校、社会的共同努力下，所有的孩子都能内心强大、充满阳光，健康快乐地成长！