跨学科整合，将观察融于生活

胡宝萍

【文本解读】

本文选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。课文采用拟人手法，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，准确介绍了住宅特点和修建经过，让人感受其建筑住宅的才能。课文表达准确，语言风趣，字里行间能让人感受到蟋蟀建造住宅这一不为人知的秘密，是作者通过细致且持续的观察才发现的。

【设计理念】

以“帮蟋蟀卖房”情境贯串课堂，在理解内容的基础上，学习作者细致持久的观察和准确生动的表达。跨学科整合，将本课习得的方法运用至科学课（观察天气）中，以语文助力科学，将观察融于生活。

【教学目标】

1.通过品读、示范读等方式，感受作者细致的观察。

2.在对比中体会作者准确的表达，在游戏中训练表达。

3.用辨析、图示等方法了解蟋蟀住宅的修建过程，体会作者生动的表达并模仿写话。

【教学重点】

1.感受作者的细致观察，体会文章准确的表达。

2.了解蟋蟀住宅的修建过程，感受作者持之以恒的观察态度。

【教学难点】

1.准确、全面地介绍蟋蟀住宅的特点。

2.体会作者生动的表达方式并模仿写话。

【教学过程】

課前游戏：考考你的观察力。

（1）比眼力。两张图一样吗？

（2）比听力。这是什么声音？

（3）比嗅觉。这是什么味儿？

（4）比触觉。袋子里装着啥？

（5）比味觉。吃到了什么口味？

小结：看、听、闻、摸、尝，让我们从不同角度感受世界的千姿百态，体验生活的万般滋味。

板块一：蟋蟀想卖房

1.蟋蟀卖“宅”。

小蟋蟀想卖房，不懂销售犯了难，谁愿帮它的忙？

2.草地寻“宅”。

走，去瞧瞧蟋蟀的房子有啥卖点？咦，它家在哪儿？

3.初读识“宅”。

家都很难找，观察岂不更难！咱们请观察专家法布尔帮帮忙吧！

（1）初读课文，同桌合作识字：

yǐn shèn  jué zhòu

隐   慎    掘     骤

（2）默读课文，了解法布尔从哪两方面进行观察。（住宅的特点和修建的过程）

板块二：帮蟋蟀卖房

1.登记住宅信息。

默读圈画。读第2～6自然段住宅特点的描写，帮蟋蟀登记一份住宅信息表吧！

2.绘住宅结构图。

（1）读中思考。同桌合作，画张一目了然的住宅结构图吧。

蟋蟀住宅的格局：

蟋蟀住宅的房型：倾斜 隧道

（2）指导写字：倾、厅、卧。

3.宣传住宅卖点。

（1）发现卖点。教师示例：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（卖点：阳光充足、排水优良……）

同桌合作：

大厅——排水优良

卧室——清洁卫生，简朴干燥

门——隐藏性强

平台——功能齐全

（2）学习表达。为了提高销售量，有人这样说，你看行不行？

改句：蟋蟀的住宅是倾斜的隧道，淋不着雨！每间房子都有九寸深，一指宽……

原句：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

发现：原文表达准确。

（3）现场宣传。教师示范：这蟋蟀的房子，在朝向阳光的青草丛中隐藏着，使房子保持干燥，而且隐秘性极佳。这房子顺着地势弯弯曲曲，最多有九寸深，一指宽。从大厅一直到卧室，绝对够你使用。不仅如此，大厅、卧室等的墙面都特别光滑，是经过长时间修理平整的。虽然内部没什么布置，但是给了您打造空间的自由。这样清洁卫生、简朴大方的房子，可是蟋蟀自己费了九牛二虎之力建造而成，这么好的房子你上哪里找？

评价标准：表达准确;卖点突出;信息全面。

4.学习观察方法。

（1）再读思考。法布尔怎能观察得如此细致？再读思考，揭秘观察方法：

（2）小结方法。把耳朵叫醒，将眼睛擦亮，轻抚流水的温柔，细嗅风中的花香。用心感受世界，用脑思考发现，心、眼、耳、鼻、口，都是观察好帮手。

板块三：帮蟋蟀定价

1.讨论住宅定价。

（1）讨论定价。房子造得好，

人人都想买，有人嫌贵，你怎么看？

（2）读文思考。

（3）商定结论：蟋蟀修建住宅不容易，不能卖得太便宜。

2.寻找定价依据。

（1）默读圈画，寻找依据。

理由一：工期长，费时。

理由二：工具简单，费劲。

（2）图文结合，提取信息。前足的功能——扒土;钳子的功能——搬掉土块;后足的功能——踏地;两排锯的功能——将泥土推到后面倾斜地铺开。

（3）朗读表演。

3.学习讲价技巧。

（1）对比阅读。读读下面片段，在表达上与法布尔有什么不同？

蟋蟀体型微扁，头部圆形，呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用前翅基部的脊产生求偶鸣声。

——（英）麦加文《昆虫》

发现写法：法布尔把蟋蟀的巢穴比作住宅，表达很生动。

（2）模仿写话。把蟋蟀比作建造师，把身体比作建筑工具，用生动的语言介绍修建过程。

（3）公布喜讯。介绍如此生动，顾客被深深打动。最终，蟋蟀成功卖房。

4.学习观察态度。

（1）读课文。小小蟋蟀会蹦会跳，观察修建过程容易吗？

（2）听故事。听法布尔观察蟋蟀的故事，你能体会到什么？

有一天大清早，法布尔在沙路上走着，忽然听到蟋蟀的叫声，于是循着声音来到一块大石头旁，轻轻躺了下来。几个农夫早上去摘葡萄时看见他，到黄昏收工时，他还躺在那里。

（3）想画面。结合课文描写，想象法布尔观察时的画面。

（4）总结提升。一生的如痴如醉，三十年的持久观察，揭开昆虫世界的秘密，写就鸿篇巨制。连达尔文也向他致敬：法布尔，无与伦比的观察家。

板块四：课后实践

1.确定观察内容：天气。

同学们，最近科学课是不是在学习观察天气？让我们来玩个“科学”+“语文”的整合课程，运用今天学到的方法，把你的观察写下来，作为秋季的献礼吧！

2.学用观察方法。

观察内容：温度、风向风速、降水量等。

观察方法：持续观察，多感官观察，观察加思考等。

3.学用表达方法。

用词要准确：运用科学仪器准确记录数值。

表达要生动：运用拟人等生动的表达方式描述观察结果。

把风比作风娃娃，天气变化比作它的心情变化……

【教学后记】

1.尊重学生，合作学

尊重儿童的游戏心理，将写字教学融入“帮蟋蟀卖房”的游戏中，保留情境的完整性。尊重中年级学生的学习能力，各环节中多次开展同桌合作、小组合作，调动学生的主观能动性。

2.知情交融，趣中学

为了让学生学有所得、学有所乐，我设计了情感、知识双线索，教学中两相交融，趣味无穷。首先，模仿法布尔拟人化的手法，将蟋蟀比作人，开启“想卖房”之路。其次，以“帮蟋蟀卖房”延续情境，通过品读文字，感受作者细致的观察和准确的表达，再“帮蟋蟀讲价”，感受作者持之以恒的观察形为，体会文章生动的表达。最后，扣住“蟋蟀的住宅是伟大的工程”这一关键句，庆祝蟋蟀顺利卖房，为本课教学画上圆满的句号。

3.學科整合，体验学

科学课中有“观察天气”的主题单元。除了主题相同，其学习进度安排也与本单元时间接近。因此，语文课上的学用环节，将学习所得迁移到科学观察中，以语文助力科学，将观察融于生活，一举两得，岂不美哉！

（作者单位：浙江温州市实验小学）

责任编辑 张 艳