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美术教育中静物素描的训练方法改进措施

2022-03-27张楚琪郝俊淇

科学与生活 2022年2期
关键词:训练方法美术教育改进

张楚琪 郝俊淇

摘要:基于此,新课程改革背景下,在高中美术静物素描教学中,教师应采取有效措施增强学生的结构素描能力,强化学生的整体意识,使学生灵活运用透视原理,并要优化静物素描教学方法,从而促进美术静物素描教学水平的提升,以培养出更多高素质的美术专业人才。

关键词:美术教育、静物素描、训练方法、改进

一、美术静物素描的重要性

(一)具有承上启下的作用

在现阶段的高中美术教学中,素描练习多是从几何形练习开始,然后是对静物素描学习和人头像素描练习。由此可以看出,静物素描在素描练习中具有承上启下的作用。在静物素描的练习过程中,学生能够获得多角度、多方位观察的能力和造型能力,也可以更好地认识光线的画面、体积、空间等要素。同时,在静物素描练习中,学生可以了解如何塑造物品的质感,掌握更多的绘画技巧和素描表现手法,从而为接下来的人头像素描练习、未来的绘画创作奠定良好的基础。静物素描练习还可以增强学生对美感的把握能力、对美术的判断力。

(二)训练学生的基本能力

在高中教育阶段,学生在美术学习中先接触到的往往是素描学习。而在素描练习中,几何形态是基本的内容。在练习几何形态的过程中,学生主要是学习空间体积的表达方式,通过一些简单的排调子,将空间体积体现出来。这一部分的内容难度相对较小,训练的是学生的基本绘画能力、对知识的理解能力以及细心观察的能力。初步学习完成后,学生便要展开静物素描练习。静物素描练习要求学生较好地把握画面构图、画面整体节奏,掌控画面的主次关系、黑白灰构成关系,这也是静物素描练习中的难点。几何体练习能够增强学生对绘画画面的整体把握能力,学生在几何练习后进行静物素描练习,可以感到更加轻松。

(三)有利于速写与色彩学习

色彩、速写也是美术考试中比较常见的考试项目。静物素描、色彩、速写三者之间存在着密切的联系,练习静物素描有利于速写学习,主要体现在画面的塑造、人体体感方面。同时,静物素描也有利于色彩学习,学生在静物素描学习过程中学到的关于物品之间的关系,也可以体现在色彩的绘画之中,包括如何体现画面的明暗关系、如何把握画面的层次、如何塑造体积等。在目前的美术学习中,部分教师会要求学生在色彩绘画之前先进行黑白色稿练习,根据在静物素描学习中掌握的知识与技能,利用黑白灰色的颜料进行色彩绘画,使学生理解色彩的明暗对比、认知色彩间的深浅关系,这为学生开展色彩绘画提供了有效的途径。

二、提升高考美术静物素描的方法及措施

(一)采用多元化静物素描教法

教师要想提高静物素描的教学效率,就要在教学当中采用多元化的教学,并结合传统性的教学方法来引导学生,让学生在学习过程中寻找出差异并能进行自主的探究。教师也要根据学生的个体化差异进行分层次的教学引导,充分发挥学生的主体性。多元化静物素描方法包含了传统的素描教学在内的有效观念与方法,属于综合性教学,而传统教学是教师以理论指导学生为主的教学。在新课程改革背景下,教师要采用因材施教的方法,根据学生的不同情况,采用分层次教学,并结合以“兵带兵,兵教兵”的形式,以及利用多媒体高效的教学方法来引导学生在美术学习过程中感受到知识的趣味性和多样性。分层次教学主要把学生分成“好中差”三个层次,再把每层的学生分成若干小组进行学习,从中选出若干优秀学生去带领各个小组。每个层次学生学习内容有所不同,是根据学生实际情况进行安排,让学生易学易懂,进步快。分层分组相结合的教学能够让学生浅入深出,深入浅出,层层追赶,组组共进,形成良好的“你追我赶”的学习氛围。这种多元化的教学模式大大地提高教学课堂的成效。教师通过利用多媒体辅助教学从而减轻学习困难,也能够增强学生的自信心,使学生能够自主分析与发挥能力,最大程度上进行了自主学习和创作。

(二)掌握静物素描技巧,提高绘画技能

静物素描是美术高考中的必考试题,如果学生想在静物素描中取得高分,必须要掌握静物素描的绘画技巧,并能够静下心来去体会,去观察,去思考和体悟,将所观察到的内容,有意识地应用到实战演练过程中去。学好静物素描必须要锻炼好眼睛观看事物的比例观念,同时要养成良好的作画习惯。所以学生在具体的作画过程中,应当根据整体观察方法,不要一味的盯着一个地方去看着画,应当由近及远由前向后的延伸与拓展,能够用眼睛追索空间,用铅笔开掘深度。通过充分重视静物素描教学,能够引导学生透过事物色彩与形状深入挖掘深层次的艺术形象。

例如:简单易破碎的花瓶会使人联想到弱不禁风的翩翩少女,粗糙的陶制品则像是饱经岁月沧桑的老者。所以在教学过程中,教师应当从多角度深层次的引导学生进行写生观察,通过静物素描教学,能够使学生多角度的分析,从而深入理解写生对象。由于观察视点的远近高低与大小会产生不同的感官感受,在掌握素描规律与观察方法过程中,提高学生的空间想象能力与创造能力。

例如:在静物素描中学生进行全因素素描,首先要培养学生的光影、黑白意识和感受能力,同时要抓好色序,接着熟练绘画步骤。光影是人们理解空间的重要标志,物体明暗则是在光线的照射下,根据物体的本质结构能够决定物体的明暗变化。所以进行静物素描全因素素描训练时,应当引导学生关注物体与背景的正负空间,分析物体明暗构成关系。

一般而言,学生进行全因素素描的过程中很容易将画面搞混,主要原因在于学生并没有进行整体观察,分析好各个物体色序,所以教师先引导学生进行观察,可以从画面中找出最重的一点、最亮的一点,然后将它们的颜色排好队,这称之为排色序,所以一幅好的素描黑白灰层次分明是标准。通过有效传授素描技巧,能够使学生迅速掌握素描技能。

(三)培养学生提高自身审美能力

教师在美术素描教学当中,要让学生不能局限高考应试审美模式。在通过静物素描教学使学生能够联系身边事物,多角度观察事物,不断的增强自身的审美能力。教师也要在教学当中提升学生的情感意识,培养学生对于静物的思想感情,使学生在观察和发展当中融入自身的看法以及思路,逐步地提高学生在静物素描当中美的体现,强化学生的静物领悟意识。提高审美观,教师更要注重培养学生在日常生活当中的观察能力,因为艺术来源于生活而又高于生活,使学生在日常观察当中将观察融入自身的情感,并且在观察当中具有发现美的眼睛,才能够在实际的素描学习当中,将美感準确的表达出来。由于美术属于艺术学科,艺术品是美术作家情感流露的重要载体。所以在静物素描学习过程中,引导学生感知生活中的物品协调美,由于静物的特点不同,在不同的作画环境中也会产生不同的感官效果,所以教师应当指导学生认真分析静物特征,掌握静物素描中的分量轻重以及色彩冷暖、明度层次等各项知识,指导学生有效应用基础美术知识,鼓励学生自由发挥进行创作。

结束语:在美术类专业学生的学习过程中,静物素描有着非常重要的作用,静物素描练习占据他们美术学习的大部分时间。新时代,随着新课程改革的深入推进,高中美术教学对静物素描提出了更高的要求。

参考文献:

[1]阴兵侨.浅谈静物素描教学方法与体会[J].石河子科技,2020(2):31-32.

[2]张国丰.论如何提升学生静物素描的构图能力[J].中国校外教育,2019(18):7-8.

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