面向未来的学校走廊文化建设

陈彦姿

走廊是学校建筑中常见的公共空间，是学校教学区域的重要组成部分，走廊文化作为校园建筑文化的一部分，具有陶冶情操、启迪智慧的育人功能。然而实际上，走廊作为学习空间的补充，并没有受到中小学校的广泛关注和重视，鲜有学校将走廊文化摆在校园文化建设的重要位置上去推进学校走廊的全面优质建设。因此，如何提升走廊在学校教育中的学习功能、文化功能和休闲功能，促进人与文化、人与人之间的联结，是新时期校园空间文化建设的重要课题。

打造多功能的学校走廊

现代化的走廊设计期望能让读者在走廊文化环境的刺激下，潜移默化地自觉、自愿、自主地参与并引起强烈的情绪反应，进而达到净化心灵、陶冶人生的功能。  因此，学校走廊不再只是一个简单的场所，而是兼具文化职能、学习职能和休闲职能的多功能空间。

文化空间

文化是学校的“根”，应该浸润在学校的每一个角落。学校走廊是校园文化艺术教育的重要基地，是全校师生共同享有的开放区域，走廊应该是学校文化、传统文化、地域文化的展示空间。第一，学校的办学理念和价值取向是学校文化建设的方向和核心，是学校建筑规划和设计的基础。通过在走廊展示学校发展史、大事记、核心文化等学校文化，既能营造浓厚的校园文化氛围，又能让学生时时刻刻感受校园文化，提升归属感。第二，传统文化是校园走廊设计的素材来源，诗词歌赋、民间工艺、书法绘画等传统文化形式都是涵养学生文化底蕴的重要载体。在走廊文化中加入传统文化元素，是立足传统文明、厚植自信根基的有效方法。第三，融入地域文化，承担传承和发扬地域文化的功能。区域文化是学生阅读材料的重要来源，将其作为走廊设计的特色表达，既符合了“大阅读”的时代要求，也有助于深耕地域文化，提升文化素养。

学习空间

如果走廊文化能够更好地与教学内容相结合，那么不仅可以在整体上提升走廊文化的关注度与兴趣度，还能够切实提高学生在走廊逗留时间的教学价值。  强化走廊的学习功能，可以多角度、多方面增强走廊文化与教学的结合，打造成泛在阅读空间，引入阅读亭、墨水屏等智慧阅读设备，搭建阅读角、研讨区、互动区，营造“时时可读书、处处有书读”的浓厚阅读氛围，成为学生的第二课堂。新型走廊还可以是混合式学习的场所，以可自由组合的桌椅、可便捷获取的信息，满足学生从个人学习到小组研习的各类学习活动需求。

（3）休闲空间

走廊作为学校文化的辅助性空间，其本质是交通作用和休闲作用。好的走廊文化能够起到较好的作用：如帮助学生排除瞌睡现象，帮助学生稳定情绪，为学生带来温暖与温馨等。  现代化休闲空间为走廊设计提出了较高的要求，走廊作为“第三空间”，要以不同层次的空间设计为学习注入乐趣和游戏，要有充足的自然光线辅以动态的照明系统，要配备适合不同场景的桌椅，如沙包式座椅、豆袋式座椅、软垫座椅等，要具有流动性和互动性以方便师生、生生之间的交互，有条件的可以设置茶馆、咖啡屋并配备音乐，为学生休闲娱乐、缓解疲劳提供良好的设备和条件，满足学生在短暂的休闲时间中快速充电、自由交流的需求。

二、面向未来的学校走廊建设原则

面向未来的学校走廊设计要以“精、准、巧、美”为原则，切忌繁杂化、成人化、广告化，基于学生的身心特征和实际需求，打造具有学校特色的新型空间。

整体规划提升科学性

规范布局走廊文化，要综合运用“空间愿景法”，即成立包含设计专家、教育专家、学校师生等各主体在内的讨论小组，根据学校人为特色，整体规划、合理布局，确保走廊文化建设的科学性和合理性。随着展示内容、课程内容的变革和发展，学校要鼓励师生积极为走廊建设出谋划策，共同制定发展规划、定期探讨、及时更新走廊展示内容和设施设备，避免同质化，打造具有学校特色的走廊文化。

（2）创新内容体现教育性

学校走廊具有潜移默化的育人功能，是无声的课堂。  一方面，学校要甄选具有时代性、典型性、先进性和思想性的展示内容，以激发鼓励学生。另一方面，将课程知识、创新创造等学习内容嵌入走廊文化中，将课堂学习活动延伸到课后，使学习活动变得更加开放和灵活。比如，基于中小学科学学科，打造富有学科特色的科创走廊，知识的融汇将会激发学生对事物的热情和兴趣，也能培养学生追求和探索世界的科研精神;基于中小学艺术课程，构建音乐、美术、舞蹈走廊，让学生在课间也能感受艺术的魅力，提升审美能力和艺术素养。

（3）美化形式展示艺术性

温馨舒服、自然和谐的走廊环境才是能赢得学生喜欢的空间。精美、细致、鲜艳的样式和良好的色彩色块搭配是吸引学生注意力的途径。利用柔和明亮的色彩、丰富协调的装饰物和自然绿植进行规划布局，同时要在细节上充分考虑学生的身心发展特点和认知水平，体现多样性、差异性和人性化，  用具有艺术性的走廊文化提升学生的审美能力，实现走廊文化形式与内容的和谐统一和完美结合。

走廊文化建设是一门需要不断更新理念的艺术，更是一门需要不断丰富实践经验的艺术。以师生为中心，全面推进学校走廊文化建设，让走廊“会说话”，营造浓郁的文化氛围，创设良好的育人环境。

参考文献

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