以就业为导向的中职英语教学模式浅析

万素梅

摘要：中职学校以培养一线的技术技能人才为主，是专业型和技术型人才培养的基地，向社会输送了众多的优秀人才。随着社会的发展，社会对于人才的要求不断提升，中职学生的就业压力也越来越大。在此背景下，中职英语教师应将教学与中职学生的职业发展联系在一起，以就业为导向开展英语教学，着重培养中职学生的英语素养，使其在未来能够满足工作岗位的要求。本文主要探究以就业为导向的中职英语教学模式。

关键词：中职英语;就业导向;教学模式

引言

2014年6月，教育部等6部委编制的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（以下简称《规划》）明确提出“加强中等职业教育基础地位”，“将普及高中阶段教育重点放在中等职业教育”，“为学生全面成才、持续发展奠定扎实基础”。“基础地位”的提出，既是对人民期待的积极回应，也向全社会表明政府承担中职教育发展责任的决心。

社会形势的发展要求中职英语教育教学与时俱进。为了让中职学生在毕业后能够顺利地走入工作岗位，满足岗位的要求，使其能够在工作中灵活地运用所学的英语知识，教师在日常英语教学中要以就业为导向。因此，中职英语教师应认识到当前的社会趋势和社会环境，了解到中职学生的就业岗位需求，并在教学中不断创新，改变传统的教学思路和教学方式，切实地提升中职学生的英语素养和综合能力，为其日后就业做好充足的准备。

1.以就业为导向开展中职英语教学的意义

相较于普通教育，中职教育具有较强的职业性，其教学重点多在于学生专业能力与实际操作能力的结合上，侧重于应用型人才的培养。因此，以就业为导向开展中职英语教学与中职学校的教育特色相符，有助于提升中职学生的英语水平。中职英语教师要仔细分析中职专业岗位对英语的精准需求，以就业为导向着力培养中职学生听、说、读、写的英语应用能力，有效锻炼和提升中职学生听、说、读、写四方面的英语实用交际能力，为中职学生日后的实际工作奠定基础。因此，以就业为导向开展中职英语教学意义深远。

2.以就业为导向开展中职英语教学的策略

2.1强化实训教学

以就业为导向开展中职英语教学，要求英语教师强化实训教学，增加实训教学活动，锻炼中职学生的实践能力，使中职学生能够有能力胜任未来的工作，成为实用型人才。

强化中职英语实训教学，首先需要教师端正教学态度，认识到英语教学的重要性，能够在备课上多加用心，用心设计英语教学的内容与环节，让中职学生有机会进行实践练习，并在实践中提升自身的英语运用能力。其次需要学校增加对英语教学的投入，为学生提供更好的教学环境，为教师提供先进教学设备。同时，中职英语教学还要加强与企业的合作，让中职学生在校学习期间能够有机会到企业中进行参观和学习，了解到未来工作的相关内容和要求，丰富自身的实践经验，为其后期的就业做好准备。

2.2从职业需求激发中职学生学习热情

中职英语教学质量的提升离不开学生对于英语学科的重视，认识到英语学习对于未来就业的重要性。因此，中职英語教师可以引导中职学生从自身的实际情况出发制定相应的职业规划，结合中职学生的职业规划讲解未来就业中相关企业的要求，帮助中职学生意识到未来想要更好地就业，就必须学好英语，英语是求职必备的技能，激发中职学生对于英语学习的兴趣。同时，教师也应引导中职学生在日常生活中要多关注和运用英语，将英语融入到自身的生活之中。

教师可以引导中职学生在闲暇的时间观看与英语有关的电影和电视剧，一边观看，一边学习其发音，尝试翻译影片中人物的语言，以强化中职学生的英语能力。同时，教师也可以引导中职学生关注生活中一些家电、家居用品的英语使用说明书，公共场所的英语标识、乘车时的英语语音提示等，让中职学生意识到英语就存在于我们的生活之中且在我们的生活之中有着广泛的应用，以进一步的提升中职学生英语学习的积极性，锻炼其英语运用能力，使其能够对英语进行熟练的应用。

2.3实施任务型教学模式

传统教学理念影响下的中职英语课堂，教师在课堂中占据主体地位，忽视了中职学生的需求，中职学生相对被动，只能按照教师的步伐和节奏被动地学习知识，导致中职学生的英语应用能力不足，无法对中职学生未来走入工作岗位提供帮助。以就业为导向的中职英语教学的开展，需要中职英语教师在教学中积极创新，将中职学生作为课堂教学的主体，尊重中职学生的主体地位，实施任务型教学的模式，使中职学生能够一边学习英语知识，一边提升英语应用水平。

结语

以就业为导向的中职英语教学契合了中职教育特征，能够为中职学生的日后就业提供支撑，提升中职学生就业优势，让中职学生能够在工作岗位中游刃有余。因此，中职英语教师应在教学中以就业为导向，创新教学方式，注重实训教学，以中职学生的职业需求激发中职学生英语学习的热情。

参考文献：

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