双新背景下影视传媒教育与高中信息技术教学融合

张子然

大数据时代，人们不但要学会如何获取浩瀚的信息，更要学会如何选择、运用信息解决实际问题，能够在广博知识基础上成就深邃思想，善用多元文化的人将极具价值。我校将影视传媒教育作为特色普通高中发展定位，影视艺术发展需要信息技术的支持，信息技术教学可以从影视传媒教育中得到升华， 特别是数字化学习与创新核心素养可以在渗透影视传媒课堂教学中得到进一步的提升，作为新时代的教师除了要博学多识外，还要不断提升专业化水平，从广博的学科知识、社会见闻中走向专长的学术追求之路，从朴实本真走向睿智和雅的品格锤炼之路，我校大力弘扬“运心于美和合共生”的校风，努力营造文化与影视艺术融合的氛围，共创闳美、雅艺的教育文化空间。《普通高中信息技术课程标准》（2020年修订版）提出：“数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。”通过双新背景下影视传媒教育与高中信息技术教学融合的探索实践，发现影视传媒教学与数字化学习有机融合，有利于实现课程目标，在数字化学习与创新过程中形成对人与世界的多元理解力，培养学生信息素养负责、有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。

一、渗透影视传媒教育，创造数字化学习环境

探求知识的能力是21世纪的必备能力，鼓励学生不断进行学科创新与实践，关注学生学习的经历，培养扎实科学的思维方式，适应未来学习、终生学习的需要。基于“全面发展人”的需要，艺术创新能力是核心素养中的必备能力。注重培养学生的审美品味，注重多方开发美学教育资源，培养高雅情志。渗透影视传媒教育，为学生创造数字化学习环境，加强研究性学习，厚积艺术素养，为艺术创新奠基。

二、开发影视传媒资源，构建数字化学习系统

坚持项目引领、任务驱动、问题导向、研訓一体、分层分类原则，特色课程建设，满足学生个性发展、特长发展和全面发展的需要. 上海市人民政府办公厅印发«关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见»的通知（沪府办〔2021〕4号）指出加强美育，丰富美育活动内容与形式，增加学生美育体验，使学生普遍掌握1—2项艺术爱好与特长，提升学生审美和人文素养，探索美育素养评价办法，加强学校特色课程建设，满足学生个性发展、特长发展和全面发展的需要。例如学生使用校园电视台摄像机和支架拍摄视频故事短片，有利于提高视频拍摄质量。

三、应用影视传媒工具，养成数字化学习习惯

培养学生信息素养，有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民，需要培养学生数字化学习习惯，在教学实践中发现应用影视传媒工具，可以极大地调动学生主动学习的积极性，增强学生学习信息技术的内驱力。

1.人脸识别工具的应用

随着信息时代的发展，互联网上时时刻刻都在产生和传播着海量的图像，正是在这些海量数据和人工智能算法的帮助下，计算机的“视觉”正变得越来越“清晰”。因此，基于计算机视觉的应用被广泛推广，其中与我们生活最密切的恐怕要数人脸定位与人脸识别了，当我们在使用数码相机或智能手机拍摄照片的时候，都会用到人脸检测功能，即使用矩形框将拟捕捉画面中的人脸标记出来，有些应用软件还可以在成功定位人脸后，对人脸进行“美颜”处理，或者添加各种装饰。

2.视频剪辑工具的应用

Adobe Premiere是一款常用的视频编辑软件，Final Cut Pro X 是创建、编辑和制作最高品质视频的革命性应用。这款软件可以高质量地制作我们想要的视频，制作时间少长，步骤稍微复杂。Final Cut Pro 结合了所有视频格式的高性能数字编辑与原生支持，以及易用又省时的功能，能够专注于故事叙述。每年高中信息技术都会推出短视频的比赛，这款软件深受学生的喜欢，设计故事情节生动感人。Adobe After Effects软件可以帮助我们高效且精确地创建无数种引人注目的动态图形和震撼人心的视觉效果。利用与其他Adobe软件无与伦比的紧密集成和高度灵活的2D和3D合成，以及数百种预设的效果和动画，为电影、视频、DVD和Macromedia Flash作品增添令人耳目一新的效果。NUKE视觉效果软件，是当今大型电影绝伦的视效制作工具，不禁让人要惊叹其合成的逼真与强大。NUKE曾被用在Digital Domain所制作的很多电影和商业片中。

3.手机视频APP工具的应用

目前手机视频APP工具盛行，传统意义上学习软件使用方法和技巧，我们会首先想到去相关网站学习，打开以后会有很多广告，搜索结果有时候不太尽如人意，但是借用手机视频APP工具，可以精准搜索到软件使用方法的详细介绍，我们在Python程序设计中遇到困难也可以找到视频介绍。

结语

双新背景下影视传媒教育与高中信息技术教学融合，是以转变育人方式为主线，以深化课程教学改革为抓手，凝练影视传媒特色教育内涵与定位，创新影视传媒特色教育路径和载体，优化课堂组织体系，从渗透影视传媒教育创造数字化学习环境，开发影视传媒资源构建数字化学习系统，应用影视传媒工具养成数字化学习习惯三个方面进行融合，深耕课堂，促进学生数学化学习与创新核心素养进一步提升。