小学道德与法治教学中的“生命教育”研究

宋颖

摘要：随着社会文明健康的发展，大家越来越关注学生的安全“生命教育”由此，很多学校开展了《道德与法治》这门课程。在这门法治课程当中，它重点讲述了学生，如何通过学习应用安全法治与德育，并且在开展的同时，对教师的授课也起到了引领作用。使教师的教学课程与课堂教学技术应用，能与时俱进。使学生能够在内心深处认识，并感到生命是如此无价宝贵的，并使学生在课堂中进行亲身体验，切身感受“生命教育”的真谛。同时也为学生牢固树立正确的核心价值观，因此在小学思想道德，社会法治德育教学中，深入开展“生命教育”活动，具有极其重要的现实意义。

关键词：小学道德;法治教学;生命教育

引言：《道德与法治》法治课程的主要法治教学方法，目的是为了提高广大学生的法治综合道德素养，逐步引导广大学生，树立正确的道德价值观。教师通过开展法治教学内容，在课堂中传授学生如何学习理解“生命教育”并真实感受。由此，通过课程教学的不断深入和发展，逐步培养增强广大学生的道德责任，以及对生命真爱的价值意识。从而，使学生在综合学习实践过程中，不断认识了解“道德、法治与生命”的内在联结。

一、更新教学方式，渗透“生命教育”

（一）在课程中实现自主思考方式

由于学校生命基本道德，与法治教学性的法治課堂教育，具有较强的教学社会实践，生活性与法治自主性和实践性。因此在学校德育教师，在积极组织学生开展，在校学生生命道德与法治教育教学法治性的课堂教学时，可以合理地自由选择教师，采用法治自主参与实践性的课堂教学方式，在开展法治教育课堂教学当中，巧妙地将结合法治渗透到小学教师生命基本道德教育，让广大在校学生自主参与实践性的法治课堂学习，教育教学活动当中也能通过引导学己学生自主独立进行思考，与教师进行自主参与实践法治学习，有效地提升学生认识“生命、道德与法治”的意义所在。

（二）情景创设学习“生命教育”

教师在教学课程中与学生一起，进行安全演示场景，创设学生不注意交通规则闯红灯的事例。最后，对这个模拟的事例，教师可以进行总结分析，在今后的状况中可以更加细心，提高我们的安全防范意识。运用这样的实践例子，使教师在课堂当中更有活力去进行授课，也可以激发学生对此课程的兴趣。可以使学生在认知上了解到，道路交通安全的巨大重要性，以及自身的安全。

课程讨论学习“安全教育”

道德与法治学科内容来源于生活，对我们生活的影响，有着更深层次理解，从而做出正确判断，这对于帮助学生提升责任担当意识十分重要。学习《生活离不开规则》这一节课时学生提问，如果这些课堂规则已经消失了我们的学习生活，会发生什么样的重大改变，通过一个学生富有思考性的讨论，可以使学生理解规则与自由的基本关系，从而对课堂规则教学有一个更为全面客观的认识了解。有助于广大学生在日常学习中，逐步养成一种自觉遵守社会规则的法律意识，逐步提高广大学生的社会责任感和担当精神意识。

二、改变传统教学设计，增强课堂活力

在现代传统的教育理念当中，教师在授课时，会使用固有的教学模式和方法进行授课。通常都是，学生以老师的课程语言话语为准，缺乏自己独立的思考和想法。由此，可以使教师改变教学观念，更新传统的教育理念，使学生在法治与道德中切身体会与实践，这样一来，不仅可以增强课程的活力，也可以激发学生的乐趣，并且更好地提升学生对法治意识的观念。

三、通过生活化教学，强化学生的知识理解

道德与法治学科内容来源于生活，学习这门学科是为了更好地服务于生活。道德与法治知识，对我们生活的影响，有着更深层次理解，从而做出正确判断，这对于帮助学生提升责任担当意识十分重要。学习《生活离不开规则》这一节课时，教师可以对学生进行提问，如果这些课堂规则已经消失了我们的学习生活，会带来发生什么样的重大改变？通过一个学生富有思考性的讨论，可以理解课堂规则与自由两者的基本关系，从而对课堂规则教学有一个更为全面客观的认识了解。而且，开展课堂生活化规则教学，还可以有助于广大学生在日常学习中，逐步养成一种自觉遵守社会规则的法律意识，逐步提高广大学生的社会责任感，和担当精神意识，从而最终实现的是，提高广大学生的综合核心心理素养。

结语：综上所述，随着经济社会的不断发展，深入开展小学生道德与法治教学，可以更好地使学生对“安全教育”与“生命教育”有了初步认识和了解。同时，也使教师在课程当中更有方向去授课，使学生潜移默化地，认真接受道德、法治与生命的课程教育，充分体现出课程的实践性与真实性。这一点使得小学生能够真正懂得，每个人的生命及其主体，存在的基本观念价值与意义，更能深刻地体会生命的价值与真切。并且在今后的生活中，使学生对生命安全意识以及道德意识有更好的基础认识。

参考文献：

[1]曹娟.小学道德与法治教学中的“生命教育”探究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（06）：186-187.

[2]马爱霞.试谈生命教育在小学道德与法治教学中的渗透[J].求知导刊，2020（52）：83-84.

[3]钱小晶.小学道德与法治教学中的“生命教育”探究[J].华夏教师，2020（15）：44.