绘本阅读在小学作文教学中的运用分析

付春艳

摘要：在小学阶段语文课堂当中，突出了作文教学活动的重要作用，可以借助绘本阅读的方式，充分的调动学生的写作兴趣，使学生可以在阅读的同时养成良好的写作和积累习惯。在开展绘本阅读活动时，可以借助带有手绘图画的故事书，使学生能够接触丰富、多样的绘本内容，并根据生动性的画面展示效果，为学生提供有针对性的引导，使学生能够结合故事内涵进行仿写、续写或者扩写，为学生的日常写作提供支持。

关键词：小学教育;作文教学;绘本阅读;具体应用

引言：在新课程标准的指导作用下，对小学阶段的作文教学活动提出了明确的要求，为了能够顺利的攻克写作阶段的难点和问题，可以借助绘本阅读的形式，帮助学生掌握正确的写作技巧，使学生的写作水平得以有效提升，从而获得优良的小学作文教学效果。

一、分析绘本阅读在小学作文教学阶段的重要作用

（一）提高学生的写作水平

部分语文教师需要对写作教学活动的开展予以高度的重视，以提高学生写作能力为主要目的，使其可以在参与绘本阅读活动时，积累丰富、多样的词汇知识，并在实际的写作阶段，通过对素材的充分利用，在作文当中表述自己的真实感想。为了引导学生掌握专业的写作方法，并确保作文情感表达的有效性和真实性，教师需要在开展绘本阅读教学活动时，将其渗透于作文教学课堂中，采取合理的应用方法激发学生的想象力，使学生可以在联想多样事物的基础上，结合所学内容丰富词汇或者语句，为学生写作水平的提升带来助力，保障学生写作视野的全面性。

（二）充分激发学生兴趣

在开展绘本阅读教学活动时，可以借助多样化的图画形式，为学生展示丰富的绘本素材，有效调动学生的学习热情，使学生在课堂中的注意力能够保持高度集中，并在借鉴教师引导的情况下，基于高效化的学习方式，帮助学生掌握大量的写作技巧和语文知识。为此，在开展小学作文教学活动时，教师需要采取科学化的融合办法，加强绘本阅读与小学作文之间的结合力度，使学生能够及时的掌握丰富的语文知识，并将其应用于写作学习过程中，采取多样化的写作教学模式，使学生能够充分挖掘出写作阶段的趣味性。

二、小学作文教学中对绘本阅读的具体应用

（一）应用绘本内容，培养学生兴趣

对于传统形式的小学作文教学模式来说，通常是将写作作为阶段性的学习任务来完成，使学生在探索的过程中，持续的处于被动的状态，导致学生的兴趣和热情无法被激发，限制了学生主观能动性的发挥。在使用绘本开展作文教学活动时，教师可以引导学生针对图画当中所蕴含的元素进行探索，保障绘本内容筛选的合理性和广泛性，以此来达到开阔学生学习视野的目的，充分的激发学生的阅读兴趣，使学生可以在探索绘本内容时，充分体会文字研究的乐趣，并积极、主动地参与到写作活动当中。此外，学生可以借助联想的方式丰富作文内容，积极的投入到小学阶段的文本创作活动当中，凭借兴趣所带来的驱动力，深入挖掘出写作教学阶段的乐趣和内涵，使学生可以在写作的过程中，借助合适的语言形式，充分的表述自我情感。

例如：可以借助《月光下的仙人掌》这一绘本内容，在引导学生阅读时，使学生能够针对“天空”这一字眼进行联想，充分的发挥出学生的想象能力。由于绘本作者所描述的天空色彩具有多樣性，所以学生在想象“天空”这一图画时，也可以借助开放性和开拓性的思维形式，借助自己所观察到的天空，在作文中借助合适的语言进行表述，彰显出学生的主观思维。不仅如此，在加强学生想象力和创造力时，能够使学生在作文中充分地表达自我，以此来建立良好的学习自信心，使学生能够在阶段性的学习、实践以及写作过程中获得成就感和体验感，以循序渐进的形式消除学生对作文写作的抵触情绪。

（二）借助仿写方式，优化阅读效果

教师可以在开展写作教学活动时，引导学生利用仿写的形式，使学生能够将优秀的语句或者词汇应用于写作阶段，从而有效改善学生的写作质量，达到高效化的写作教学目标。在阅读绘本故事时，能够针对绘本故事当中的精炼语言进行提炼，由于此类绘本语言通常是以直观表述的形式为主，能够彰显出绘本当中所要表达的观念和理念，所以能够在阅读时探索出绘本故事的语言规律，从而形成独特的表述风格。在开展绘本阅读教学活动时，可以引导学生借助绘本当中的语言表达方式，坚持规范化和标准化的语言应用方法，借助仿写训练的形式，有效加强学生的语言实践能力。例如：可以在阅读《一片叶子落下来——关于生命的故事》这一绘本时，对绘本当中所运用的“拟人话”手法进行探究，将“一片叶子”的四季变化形态，比喻成“人生的经历”。在学习作者语言简练表达方式时，引导学生借助仿写的形式，使其可以在作文中表述自身的真情实感，并且可以加深学生对于“生命价值”的理解。

结束语：在开展小学作文教学活动时，可以借助绘本阅读的形式，帮助学生积累丰富、多样的写作素材，并有效激发学生的想象能力和写作灵感，借助仿写或者扩充的形式，引导学生掌握正确的写作方法，并在作文内容中充分的表述自我情感，不仅可以保障学生语言组织的逻辑性，还可以在开发思维的情况下，有效提高学生的语言表达水平，掌握正确的作文写作技巧，从而撰写出更加优质的文本内容，强化学生的写作自信心。

参考文献：

[1]康在倩.绘本阅读在小学语文写作教学中的运用探索[J].明日，2021，（08）：1-2.

[2]吴永成.农村小学语文绘本教学中阅读与写作教学的教学方式方法思考[J].文理导航：教育研究与实践，2021，（10）：2-3.