增强小学班主任工作实效性的思考

向宗丽

【摘要】对于小学生来说他们还处于学习的初始阶段，同时也是他们的行为习惯以及三观养成的最关键的时期，在这个时候他们在小学校园中生活的时间还是比较长的，因此这也就对班主任的工作提出了更高的要求，班主任老师应该除了自己的本职授课任务之外，对班级的整体管理工作进行一个更加深入的研究和分析，这样才可以更好的完成班主任的管理工作，帮助学生在学校中有一个更好的发展，同时帮助学生树立良好的行为习惯，为学生今后走向社会以及进行更深入的学习奠定基础。

【关键词】小学班主任 实效性思考

班主任对于学校来说是学校的管理目标的具体落实者，同时也是对于整体班级活动进行管理的主要管理者是学生健康成才的引导者，班主任老师的工作比科任老师是要艰巨和困难一些的，因此班主任老师应该不断随着新课改落实以及时代的变化，帮助学生更好的进行引导，实现更加科学高效的管理班级的目标。

一、全面了解学生情况，为班主任工作打下良好基础

作为小学班主任如何才能更好的对学生进行全面的指导和教育，首先必须要了解自己班级中的学生，现在一般小学的班容量还是比较大的，一个班主任老师需要面对非常多的学生，这时如果想要对每个学生的身心状况以及家庭环境等都有一个充分的了解是比较困难的，小学班主任老师应该在选择合适时间召开家长工作座谈会或家长会通过这种形式和家长进行交流更好地了解小学生，在家庭中的表现情况，同时也要了解自己班级中的学生的性格是内向还是外向，是否活泼，是否有什么心理上的问题以及孩子所生活的家庭环境是否是和谐，但是一般这一类的情况都是涉及到孩子隐私的，因此老师在进行了解之后应该对学生的情况进行保密，同时老师在进行班级工作的过程中一定要对于家庭有困难或者是单亲家庭的孩子一定要去更多的关心与关怀在班级中帮助孩子树立健康的心理以及自信。

二、加强安全教育，确保学生人身安全

通过调查研究发现对于小学生来说对于他们的伤害最大的威胁就是安全问题，因此老师在给学生进行教育教学的过程中非常重要的一项工作，就是一定要给学生进行安全知识的普及，学生具有较强的安全意识，才能帮助他们在今后的生活过程中注重安全问题，保证他们的人身安全，老师在给学生进行安全知识普及时，可以通过多种形式可以通过主题班会的形式向大家普及食物安全，交通安全等，同时也可以通过看教育短片以及一起做安全的相关防护应急管理等方式来帮助学生对于安全有一个更加全面的了解。

三、强化班级管理，营造良好的班风和学风

1.抓好学生课堂纪律，确保良好教学环境

对于小学生来说，他们的自制能力还比较差的，在课堂上非常容易出现走思的现象，更有很多小学生在课堂上可能会出现焦头烂额乱说话的情况，针对这种情况班主任老师在进行了了解之后，不能第一时间就对学生给予批评，如果一直严厉的对学生给予批评和惩罚，这样可能会让学生从心里对于班主任老师有一个更加厌烦的态度，同时可能对于学习也会更加的厌恶，因此老师在进行这种情况的管理时，可以先将学生叫到办公室询问情况，了解一下孩子是否有什么心情不好的地方，对学生进行积极的正向的引导，来帮助学生更好的在课堂上保持一个良好的几率，这样可以尊重学生的前提下避免学生产生叛逆心理。

2.加强舆论引导，形成强大教育正能量

之前老师在给学生进行班级管理教育教学的过程中，老师一般都是给大家用讲述法的方式告诉大家什么事情能做什么事情不能做或者是通过规定规章制度，但是这样的教育教学方式可能不够民主，学生也没有办法对这些制度有一个更良好的遵守，甚至可能会从心里对这样的教育教学方式产生厌烦，现在老师在给学生进行管理的过程中，老师就可以单门利用班会的时间和学生们一起探讨不良的现象，让学生们对这些不良的现象进行分析，形成自己的思路，让大家深刻的认识到什么样的行为是不能做的，什么样的行为是可以被允许的，这样才能让学生们真正从心里形成良好的班级纪律。

3.做好后进生的转化工作，提升班级整体学习能力

管理学家彼得曾提出水桶理论这一个理论告诉我们一个水桶的容水量往往不取决于它最长的那一块木板，而是取决于它最短的那一块木板，对于现代小学来说每个班级中的学生还是非常多的，在一个班级的学生中有学生学习能力较强，有些学生的学习能力较弱，针对这种情况老师不应该放弃基础较差以及能力较弱的学生，应该积极的帮助他们进行转化，让他们逐步要增强学习能力，这样才能让班级整体形成一个良好的班风和学风，老师可以让学习成绩较好的学生带一下学习成绩较差的学生，同时老师也可以利用自己的课下时间帮助成绩较弱的学生进行一个辅导，这样才能让学生们都在浓厚的学风中进行学习学生的学习成绩自然也会有大幅度的提升。

综上所述，班主任工作是一项非常重要的工作，同时班主任工作也是需要不断的进行学习，不断的进行更新，随着新课改的逐步推行，现在我们国家对于学生的学习教育越来越重视老师也应该及时的更新自己的教育教学理念帮助学生从小树立良好的行为习惯形成良好的班风学风，为学生进行进一步的学習奠定基础。

【参考文献】

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