有效利用网络技术 引领学生成才之路

李天乾

摘要：信息化时代要想成为一名合格的教师，必须要学会使用互联网，把互联网技术和教育教学工作巧妙的融合在一起，最终达到教书育人的目的。然而有些教师在使用互联网信息技术时方法欠妥，或单一，或脱离。互联网最大的好处是不太受时空的限制，资源极度丰富，且可以不断更新，教师适当运用，可使教育教学更加生动，更加多彩，充分发挥学生的创造力，实现真正的因材施教。

关键词：互联网信息技术 教育教学 个性化

身处互联网时代，对于我们教师来说是幸运的。互联网让世界变小了，让人心变大了，让视野变宽了，让思想变深了。而教育工作就是深入人心、扩展视野、改变思想的事业，互联网与教育的关系愈加深厚，配合越来越默契。

然而有些教师还没有掌握力度，要么用力过猛，为使用互联网而使用，把真正的主角--教育变成了羞羞答答的女孩子，躲在角落，不敢出來见人;要么用力过轻，互联网只是被拉出来露个脸，“犹抱琵琶半遮面”，没给人留下多少印象，更别提影响了。

信息时代的好老师，应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，所以教师要努力学会利用互联网信息技术，努力做“四有”好老师，做学生合格的引路人。

笔者结合亲身经历和自身使用互联网的经验，学习借鉴了他人的想法和做法，概括总结了一些互联网和教育教学配合的方式方法，在此与大家分享。

一、突破时空的限制，让教育教学更加深入。

互联网最大的好处就是不受时空的限制。传统教育如大家闺秀，足不出户，深居简出，非亲临无以相见。然后互联网则可随时随地，上天入地，所以教师利用互联网便可弥补传统教育在时空上的限制。

即使在放假期间，老师们通过使用网络平台，便可以及时了解学生动态。还可以用各种直播平台授课，积极落实教学工作，课后布置线上作业，线上批改订正，互动交流。没有互联网这些都无法实现。

平时的正常教学同样可以利用互联网突破时空限制。比如，在课前布置学生预习是非常有必要的，以前笔者只能口头要求学生，回家后学生到底有没有预习，预习的怎样，无法掌握。后来，我学习教学平台的使用方法，相关资料上传到组建的网络班级里，学生自行观看预习，再配以相关预习作业之类，资料不会丢失，学生观看情况后台皆有记录，一目了然，预习作业可在线批阅，学生预习情况亦可了然于胸。

课后和假期的作业反馈同样如此方便，可以说利用互联网技术，师生的教学互动不再流于形式，师生之间几乎可以随时随地无障碍地交流沟通、反馈讨论。

二、突破传统的模式，让课堂教学更加多彩。

如今的教育已不仅只是教师对学生的知识灌输，我们生活在一个创新的时代，一个不断变化的时代。教育也同样应该如此。教师要通过互联网技术的应用，让课堂不断翻新花样，把学生吸引到课堂上了，让学生爱上课堂。

互联网时代，学生的获取知识的途径很多，传统灌输模式对他们没有吸引力，所以课堂教学需要创新。笔者经常把课堂交给学生。互联网技术的运用让学生可以成为课堂的主角。他们通过互联网可以提前学习，搜索资料，了解知识。做了充足准备后的学生非常乐于在课堂上表现自己，分享自己的所知所学，这种互换角色既促使他们深刻理解语文知识，又提高学生的课堂参与度。

利用手机投屏技术，绘画、作文等作品亦可更直观、更清晰地展现在课堂上。老师通过手机投屏将学生作品投到教室的电脑上，大家就可以一起欣赏、修正。

互联网游戏也可让课堂更有趣。之前，笔者只能用PPT制作一些选择题、填空题等来做当堂检测，颇为乏味。学校使用智慧课堂后，我就利用智慧课堂根据教学内容制作一些小游戏，游戏具有一定的竞赛性，极大地调动了学生的积极性，参与意愿大大提高。且游戏模式可以根据当下流行的游戏进行改编，可不断给学生新鲜感，促进学生保持浓厚的兴趣不减弱。

三、突破单方面的教育，让家庭教育发挥作用。

对于学生的教育，单靠学校，单凭教师是不够的，必须让家长参与进来。而有的学生是留守学生，家长常年在外地打工，当面交流的机会非常少，所以利用互联网进行沟通更显重要。笔者利用家长群及时告知学生在校情况，让家长了解学生未来的发展途径和方向，与家长沟通教育方式，商量解决问题的对策;网络上也有大量家庭教育的知识，笔者针对学生的有关问题有选择地转发给家长观看，让家长根据自身的实际情况，不断更新教育理念，选择合适的教育方式，使家长在教育孩子时也更有针对性。

正如今天的学生是未来实现“中国梦”的主力军，广大教师就是“筑梦人”。教师既承担着现在，又承接着未来，其肩上的担子之重不言而喻。新时代的教师要想成为合格的“筑梦人”，定要善于利用互联网这个支点，撬动学生的智慧闸门，铸造学生的品德高墙，为“梦之队”插上翱翔的翅膀，指明前进的方向，为实现“中国梦”绽放光芒！