如何提升“听话”学生的思辨能力？

陈莲花

一、初二8班学生思辨力表现情况

初二8班大部分同学能尊敬老师，严格遵守学校各项规章制度，初二上学期每个月获得学校“文明班集体”称号;能按时完成老师要求做的事情。但是上课缺乏主动思考，只是机械地把老师讲的内容记录下来，缺少问问题的需求和习惯;日常班级事务习惯被动接受指令，很少主动思考解决问题的办法;课外阅读较少，知识面比较窄;对于老师布置的作业，一部分同学只是为了完成作业而写，比较缺乏钻研精神。因此，他们的审辨思维能力迫切需要提高。

二、提升学生思辨能力的策略

针对以上情况，笔者主要从理论输入和实践促进两方面循序渐进地提升同学们的审辨能力。理论方面，引导学生主动学习培养思辨力的方法以及拓展他们的知识面。实践方面，借力学校活动和开展班级特色活动督促“思辨能力”的实践。

组织“提升思辨力”的读书分享会

每个月组织一次“提升思辨力”的读书分享会。读书分享会主要是以学生自主阅读，小组分享的方式进行。在小组分享过程中，其他同学可以自由提问，大家可以针对书里面提到的一些观点，联系生活实际，提出疑問，其他同学可以提出自己的见解，多层面多维度激活学生思维。

打造“提升思辨力”的班级专属图书馆

针对8班的情况，订购特定书目，有目的地拓展学生的知识面，鼓励学生多阅读。笔者给班级订购了很多时事和科学类杂志以及其他书籍。学生之所以很难对自己输入的知识提出质疑，有很大程度上是因为知识面窄。阅读是自我思辨的替代品。因此，拓展他们的知识面，一方面可以了解不同的人针对同一个问题的多角度见解，另一方面培养他们的研究型思维。

借力学校“提升思辨力”的“创培班”

学校开展了以“学习、发现、需求、探索、实践、创新”为主题的校内青少年科技创新素养擂台赛。借此学生了解了各科学科前沿知识以及社会多方面热点问题;提升了发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过进行创新项目展示，学生主动发现生活中的一些小问题，做出假设，解决问题，展示自己的“解题思路”。学生的“思辨能力”得到了很大提高。

开展问问题“积分兑好礼”活动

班内开展问问题“积分兑好礼”活动，将问问题的过程可视化。将“我思考，我进步，我快乐”的积分表张贴在学习园地，每天由学习委员统计每位同学问问题的数量，并且根据提问的质量给予不同的“贴纸奖励”。

填写“学期目标奖状”

在学期初让每个同学填写“学期目标奖状”，并在奖状背面细化目标，两人一组，期末实现目标后互相奖励。激发他们主动思考主动规划自己的学习和生活，寻找学习的目的。

引导学生多参与班级建设

引导学生多参与班级建设，给他们机会参与制定学期班级计划。在日常学校和班级活动中，有意识的提高他们独立思考、解决问题的能力，可以坚持“放手”不“放眼”原则。例如，利用运动会为契机，让班委组成运动会策划小组做方案，在他们开会的时候，教师可以在一旁观看，会后适时给予指导。

三、提升思辨力策略下取得的教育效果

经过一学年的理论学习和实践引导，8班同学的思辨能力有了很大的提升，具体表现如下：第一，主动问问题的同学增多，提问的质量也在不断改善。科任老师们纷纷反馈，孩子们不再只是被动的接受知识，而是开始思考知识点背后深层的逻辑关系。第二，学业上取得了一定的进步。期末班平均成绩由学校的第三名上升为第二名。第三，自主策划、自主执行，在学校各项活动中，也取得了很好的成绩。在第41届学校水运会中由初一的8分进步到初二的36分;田赛方面也有很大的突破，荣获初二级“第五名”。宣传委员也能在历次的出板报的过程中，不断总结经验，优化板报质量，本学期获得多次一等奖。

四、提升思辨力策略下的教育反思

《思辨与立场》[1]里提到，“有些人终其一生都没有认真思考过”，笔者不愿让自己的学生和自己成为这样不思考的人，不想让他们永远停留在思维最表层。但是学生思辨能力的提升不能一蹴而就，它是一个长期的过程，伴随着学生的终身学习与成长。

在此过程中，教师要不断提升自我意识，从理论和实践上引领学生的思辨能力，同时给学生独立思考提供自由安全的环境;学生需要不断挑战自己，克服思想的惰性，主动进取。因此，一方面，教师需要不断加强自身的理论素养，多读关于如何提升学生思辨能力的书籍，例如笔者接下来会阅读How to Improve Students Learning [2]这本来自外语教学与研究出版社出版的一套旨在帮助提高学生思辨能力的《思想者指南系列丛书》。同时，教师需要把思辨思维能力的培养融入到日常教学中去，脱离教学谈思辨是个伪命题。另一方面，由于学生正处于青春期，自制力发展还不够完善，需要外界多重督促。

参考文献

[1]（美）理查德·保罗（Richard W.Paul）.《思辨与立场》[M].中国人民大学出版社.2016：15.

[2] Paul R . A Thinker's Guide for Those Who Teach on How to Improve Student Learning： 30 Practical Ideas.