探究加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能

吴玲飞

摘要：随着社会的不断发展，课堂教育的重点也在发生变化，当下社会要求学生的能力要从知识的学习转化成综合素质的提高。当代教育主张德智体美劳全面发展，而语文教学德育功能正吻合了当下的教育倡导。如果教师想要彻底地推崇语文教学德育那就要深入学习课程标准，认真研究语文课程教材。小学是学生智力的开发阶段，所以学校和老师的功能是非常重要的。此外，当代社会所需要德智体美劳全方面发展的全能型人才。语文教师应当高度重视，激励学生，为社会输送全能型人才。

关键词：小学 语文教育 德育功能

引言：传统的语文教学模式下，语文老师的教学和学生的成绩成正比，一味地学习课堂上的知识，并不是当下社会发展所需要的人才。随着新课程标准改革，语文教学的侧重点也发生了变化。与传统模式相比，当下语文教学要求教师培养学生全方面发展的能力。教师在授课时可以从各个方面将知识点和德育教育相融合，从而达到德育教育渗透到学生层面的作用。语文作为一门基础课程，并且每天都渗透在我们的生活中。语文课程的学习对学生的影响重大，是其他学科都无法替代的。语文德育的教学任务重大，需要教师的齐心协力。

一、当下语文教学所存在的问题

传统模式下的课堂是教师在讲台上讲授知识，但所传授的知识仅仅限于课本。最终达到应付考试的目的。可是作为一名教师，教书是本职，而育人也应当被重视。语文的学习不应当仅仅限于知识，而应当让品德和知识相融合。所以教师在指导学生进行学习时，除了让学生正确运用中国语言、语感、思维……提高学生的品德修养和情操是语文教学的另一个侧重点。教师要让学生具有良好的人格和情操，还要注重学生们德智体美劳的全方面发展。

二、加强小学语文教育发挥语文教学德育功能的方法和途径

1、教师要正确处理好德育教育和教学之间的关系

德育教育和教学之间的关系是相辅相成的，但是他们是不可相互替代的。教学永远是主要目标，而德育教育是辅助教學的。教学的目的是让学生学会知识，而德育的教育是培养学生的品德修养和审美情操。首先，教师要明确语文课堂的主要目的是进行知识点的教学，道德的渗透要在日常课堂教学中进行。语文德育的教学不要占用大篇幅来开展，我们推崇将德育知识点到为止，不宜过多，另外还不能影响到教师的教学。所以，这对老师的专业水平能力具有极高的挑战性。教师应当认真研究课本和知识点，在教学时分清两者的主次关系，不能本末倒置。学校可以组织教师一起进行探讨，找到适合边教学边进行德育教育的最佳方案。此外，当下社会处于信息化时代，教师也可以在互联网上找到优秀的、资质比较深的教师进行探讨。在进行课堂授课时，最好的办法应当是在教学中引起学生的共鸣。这样不仅能加深学生对此知识点的印象，还能让学生学习到作者所要传达的感情，让学生深刻地感受到作者内心的情感。 所以，在教学时，教师一定要处理好两者关系。要遵守教育至上的基本理念，尊崇在教育中渗透德育。这样不仅要让学生获得他所要学习的知识，更要让学生，从中受到思想品德教育。

2、实践出真知，培养学生勇于实践的精神

古话说：“实践出真知。”在实践过程中，我们可以看明白一个学生的品德，学生也可以在实践中学习品德。学生需要在实践中了解知识，扩大他们的知识面。另外，语文课堂的授课也离不开实践，现在的教学是死板的，教师所传授的知识仅限于课堂。这严重限制了学生的知识面。作为教师，我们应该让学生善于学习到课外的知识。也要让学生了解当下社会，而实践是完成这些目标的最佳方法。但是在开展课外活动时，一定要注意德育教育的渗透。为什么要开展实践活动呢？原因有以下几点：我们都知道人的集中注意力时间很短，经调查显示，学生的平均注意力集中时间仅仅为十五分钟。而一节课的授课时长为四十分钟，那么可想而知一节课下来学生收获的知识还不够老师讲授知识的二分之一。所以，提高学生的集中注意力时间对我们来说非常重要。让学生参与到课堂上是提高学生注意力的最佳方案就是让学生参与到课堂，而实践就是此方法的最佳体现。

三、加强小学语文教育发挥语文教学德育功能的意义

小学是一个人思维建设的主要阶段。而加强德育教育有利于培养学生的情操和各方面的素养。德育教育是建设学生良好素质和思想品德的前提条件，随着新课程标准改革，小学德育教育的呼声越来越高，国家、社会、学校、家庭也更加注重学生素质的发展。在教学中渗透道德教育有利于学生综合素质的提高。

结束语：总的来说，提高学生的德育教育有利于学生综合素质的发展，小学语文教育是对学生进行素质教育的最佳时期，可以最大程度上提升学生的思想品德。而语文是与我们的日常生活密不可分的，也是学生接触最多的科目。所以在小学语文教学中渗透德育的培养是毋庸置疑的。教师应当利用语文学科的自身优势，在语文教学的过程中积极渗透德育教育。这样不仅能够提升学生的素质水平，还能培养学生情操等。

参考文献：

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