微课在现代小学语文教学中的重要作用

刘雁莎

【摘要】小学生的普遍年龄在6～12岁之间，这个时期学生的个性就是活泼好动，好奇心强对于新鲜的事物比较感兴趣，并且注意力难以集中，自制力较差，在这样的情况下，老师在给他们进行小学语文教育教学的过程中，就应该想办法吸引他们的注意力，使他们的关注度集中于课堂之上，这样才能更好的帮助他们进行课程的学习，也能够打造更加高效的语文课堂，随着中美体技术的逐步发展，现在老师可以将微课技术应用于语文课堂之中，激发学生的语文学习积极性。

【关键词】微课小学语文概述对策

之前老师在给学生进行小学语文教育教学的过程中，过分的注重学生的成绩，希望学生在考试中可以取得较高的成绩，导致在课堂中给学生采用满堂灌的方式将知识灌输给学生，这样的教育教学方法无法激发学生的学习积极性，还会让学生对语文学习产生厌烦，随着新课改的逐步推行，现在在给学生进行小学语文教育教学，使更重要的应该关注学生的综合素质，提升学生的语文综合能力，可以充分利用多媒体技术对学生进行语文知识的教学，丰富学生的课程内容，调动学生学习兴趣。

一、微课应用于识字教学之中

对于小学生来说，进行小学语文的学习最重要的就是进行字的学习，之前老师在给学生进行识字教育教学，老师经常会用语言给大家进行字词的描述，然后让大家大量的重复性练习逐步掌握汉语的拼音和书写，这样的方式虽然可以让学生记住语文字词，但是无法激发学生的学习兴趣和爱好，很多学生在这个时候就会对语文产生反感的想法，老师虽然也会用幽默风趣的方式给学生进行知识的讲解，但语言终究是无法完全激发学生兴趣的，随着多媒体技术的发展，现在老师就可以将微课技术应用于识字教学之中，吸引学生注意力，让学生在快乐的氛围下进行学习。

例如在教育教学《小蝌蚪找妈妈》这一节课程时，老师首先就要给大家进行识字的教育，教学，老师可以先在多媒体中给大家展示出蝌蚪的图片，用flash动画的形式给学生进行字的拆分帮助学生记忆知识，这样可以让学生在愉快的氛围之中进行读音的纠正，不仅可以激发学生的学习兴趣，还会使学习效率提高。

二、借助微课拓展语文知识

微课主要就是将一节课中的重点的内容以3～5分钟的视频形式向学生进行讲解，这样可以突出教学的重点和难点，现在在给学生进行小学语文教育教学的过程中，就可以充分借助微课来拓展学生的学习知识，实现教育资源的共享，老师可以在上课之前给学生制作微课视频，将本节课的重难点知识通过3～5分钟的视频给学生讲解清楚，下发到学生的手机，让学生课下进行预习，在课上进行学习时就相当于二次学习，这样学生在学习起来比较轻松，同时小学生也喜欢通过看视频的方式进行语文知识的学习，也可以充分調动学生的学习积极性。课上也可以留出更多的时间给学生进行交流和互动。

例如在教育教学《刷子李》这一篇课文时，这一篇课文主要是人物描写，需要学生学习如何才能对人物进行刻画和分析，再进行这篇课文的学习过程中，老师需要给学生专门制作一期有关人物描述的微课视频，让学生先对于如何进行人物描述，有一个大概的认知，在课堂上再让学生以小组合作的形式分析刷子李有怎样的性格特点，这样的教育教学就会十分的生动，也是学生喜闻乐见的方式，如果课时允许的话，老师还可以引入泥人张或者快手刘等相关的文献，让大家进行对比阅读，真正提升学生的语文核心素养。

三、利用微课加强与学生的互动

之前老师在给学生进行语文教学是为了让学生在课堂上学到更多的知识，就用灌输式的方法给学生进行讲解，学生只需要听老师进行讲解就可以没有发挥学生的自主学习能力，在课堂上也只是对知识被动的理解，这样久而久之学生会认为不需要思考也可以获取到知识，只需要认真听讲记笔记就可以在这样的作业就是方法下，学生的语文思路没有打开，学生的思考能力也没有得到培养，语文综合素养也得不到有效的发挥，因此老师现在在课堂上应该充分尊重学生的主体地位，更多的是给学生抛出问题，让学生进行思考，老师给予一定的引导，实时进行交流和互动，这样才能更好的帮助学生提升语文综合素质。现在老师就可以全方面的利用微课来增强课程的互动，增加与学生之间的互动，并且在微课设计的过程中，要对自己班级的学生有一定的了解，了解学生的爱好和喜好，制作出符合班级学生需求的视频。

例如在教育教学《七律长征》这一首古诗时，老师就可以在微课中给大家展示长征的相关片段，通过对于长征艰难的直观面对，让学生体会当时不畏艰难勇往直前的长征精神，引导小学生树立远大的理想信念，培养学生热爱祖国的品质，同时老师在给学生下放微课视频时，可以与学生约定时间在沟通群进行提问解答，这样也可以加强师生之间的交流及时解决问题，有针对性的解决。

综上所述，随着我们国家教育教学的逐步改革，也随着多媒体技术的应用，进行教育教学的过程应该加强培养学生的综合素质，从过去注重学生学生的全面发展，真正利用微课技术，打造高效语文课堂，提升学生语文综合素养，为学生之后进行更深入的语文学习奠定基础。

【参考文献】

[1]张轶群.微课教学放肆在小学语文教学过程总中的应用的进一步研究[J].中国校外教育，2015（30）.125-126

[2]蔡丹迪.微课在小学语文教育与教学过程中的应实际用问题研究[J].亚太教育，2016（16）.