手指游戏在幼儿园常规活动中的渗透与应用研究

黄玲云

摘要：在新课改背景下，游戏已成为开展幼儿教育的重要教育形式，而如何借助丰富多样的游戏来实现幼儿教育意义也就成为教师需要重点关注的问题。教师要学会依据幼儿的实际情况来开展符合其认知水平的常规活动，使幼儿能够全身心地投入到幼儿园活动中，让幼儿可以逐渐形成良好的习惯来为其后续的学习发展提供助力。因此，教师可以对手指游戏这一包含趣味性且富有教育价值的游戏形式进行积极探索，使其能够将手指游戏充分融入到幼儿园常规活动当中，从而有效推动幼儿的全方位发展。

关键词：手指游戏;幼儿园;常规活动

手指游戏即是指借助手指来将自身的思想以及对事物的认知进行生动表现的游戏。教师在开展幼儿教育的过程中可以引导幼儿充分发散自身的思维，使幼儿能够发挥自己的想象力来进行情境构建，让幼儿在玩乐的过程中可以有效加强对所涉及事物的认知。教师以手指游戏的形式来开展幼儿园活动可以让幼儿的左右脑都得到足够的锻炼，促使幼儿的智力发展能够得到进一步的提升，也让幼儿的动手操作能力可以在参与游戏的过程中得到有效锻炼，进而推动幼儿的身心健康发展，促使幼儿园教育体系也能够得到优化与完善。

一、手指游戏在幼儿园常规活动中的教育意义

（一）减弱幼儿的入园焦虑

由于幼儿正处在成长发育的重要阶段，其认知水平以及适应能力还有待提高，导致其在面对陌生环境时总会出现抗拒的心理，让其无法顺利地融入到幼儿园生活中，使其不能够积极主动地参与到幼儿园活动中，进而对幼儿教育的发展造成不小的阻碍。幼儿在刚开始步入幼儿园生活时总是会用哭来表达自己的消极情绪，而教师也无法以科学的方式来合理解决幼儿的哭闹现象，导致幼儿不能够得到及时有效的安抚，使得幼儿无法适应新环境，让幼儿园活动的有效性不能够得到有效发挥。而手指游戏的合理应用则可以成功减弱幼儿的入园焦虑，让幼儿能够较为快速地融入到幼儿园环境中，使幼儿可以在参与幼儿园活动的过程中保持自身情绪的稳定。比如，教师可以带领幼儿开展“手指变变变”的游戏活动，让幼儿能够跟随音乐来伸出相应的手指进行动作模拟。教师可以引导幼儿伸出两指做“白兔”，伸出三指做“小花猫”[1]，使刚刚入园的幼儿可以在参与手指游戏的过程中逐渐平复自己的心情，促使幼儿能够尽快熟悉幼儿园环境并同教师建立良好的互动关系。

（二）培养幼儿的注意力

幼儿由于年龄较小，往往会具有好奇心较强的特征，导致其在参与幼儿园活动的过程中常常会出现注意力分散的情况，进而影响幼儿对知识的吸收，也对幼儿行为习惯的培养造成不良影响。而手指游戏的有效应用则可以让幼儿的学习热情被充分激发，使幼儿能够将目光集中在游戏活动上，促使幼儿可以充分体会到幼儿园活动的乐趣，从而让幼儿能够在自主意识的推动下主动进行学习互动，为幼儿良好习惯的养成做出较好的铺垫。比如，教师可以在课前借助多样化的手指游戏来集中幼儿的注意力，让幼儿能够主动遵守常规秩序，使幼儿可以逐渐对规则与纪律形成较为深入的认识。

二、手指游戏在幼儿园常规活动中的應用

（一）培养行为习惯

教师想要有效提升幼儿教育的质量，就需要将手指游戏合理应用于幼儿日常生活中，使幼儿的行为习惯能够得到有效培养，从而为幼儿的全面发展提供强有力的支持。幼儿园活动除了日常的教育以及游戏活动外，还应包含众多富有生活气息的活动，使幼儿在获取知识的同时能够养成正确的生活习惯，让幼儿可以具备一定的生活常识来为自身后续的学习发展提供助力，促使幼儿能够成长为具有高素质的综合型人才。因此，教师开展幼儿教育的过程中应学会利用手指游戏来锻炼幼儿的实操能力，使幼儿能够在教师的积极引领下以正确的行为方式来参与日常活动，进而促使幼儿的自理能力可以得到进一步的提升。比如，教师可以通过开展“洗小手”的手指游戏来让幼儿养成讲卫生、勤洗手的行为习惯，使幼儿能够在参与游戏的过程中了解到正确的洗手步骤，促使幼儿可以认识到使用洗手液的重要性，从而让幼儿能够以积极的态度来对待每次洗手，使幼儿可以逐渐形成优良的思想品质来推动自身的发展。

（二）加强互动交流

在当前的社会背景下，幼儿教育目标已逐渐转变为培养幼儿的合作意识，使幼儿的人际交往能力可以得到有效提升，从而为幼儿后期步入社会奠定良好的基础。而受到家庭因素以及其他外部因素的影响，幼儿在成长阶段会过于重视自我而无法同他人建立良好的合作关系，导致幼儿不能够在幼儿园活动中与其他幼儿进行有效的互动和交流，让幼儿无法切实体会到合作的重要性。而手指游戏的有效融入则可以使幼儿在活动中学会与他人进行合作，让幼儿能够积极主动地进行交流与互动，使幼儿的语言表达能力以及分析问题的能力都可以得到有效提升。比如，教师可以让幼儿自主组队进行拍手歌的演绎，使幼儿能够在参与游戏的过程中提升与其他幼儿间的默契度，促使幼儿的合作交往能力可以得到进一步的加强，也让幼儿园活动能够顺利开展。

结论：手指游戏是一项兼具趣味性与实用性的游戏活动，教师利用多元化的教育手段将手指游戏有效渗透到幼儿园常规活动中可以让其发挥自身的最大效用，使幼儿园活动的水准能够得到进一步的提升，促使幼儿可以调动自身感官来强化活动参与感，从而为幼儿的全方位发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]赵春雪.浅析幼儿园常规活动中手指游戏的应用[J].新智慧.2019

[2]汪芳芳.浅谈手指游戏在幼儿园常规活动中的渗透和应用[J].读与写.2018（11）：221.