拯救中职学生的学习态度

张帮芬

摘要：现在很多中职学生厌学的情况比较明显，考试成绩很不理想，很多人不是学习能力的问题，更不是学习内容难度大的原因，而是学生本人学习态度极不端正。因此，中职学生的学习态度亟待拯救。针对此问题，学校和老师不能听之任之，而应该从小事做起，从细节抓起，努力使学校形成良好的学习氛围，让学生知道：态度决定一切。

关键词：中职学生;学习态度;考试

本人从事中等职业学校学生教学工作多年，发现中职学生存在一个比较普遍的现象，而且是越来越严重，那就是部分学生的学习态度非常不端正，还有继续蔓延的倾向。主要表现在对待学习非常懒散，上课无所事事，无精打采，一脸茫然，等老师讲完布置作业，才发现自己不会做作业，也不明白老师的要求是什么。很多时候，我们老师都怀疑是不是自己讲得不够清楚明白，但是检查学生的作业完成情况时，发现认真听讲的同学是完全可以完成的。

在中等职业学校，主要培养的是技能型的人才，因此，平时课堂上教师会比较注重技能的操作，竞赛方面也以技能为主，因此，考察学生的理论知识量这一块，相比高中学生，已有所减少，难度也有所降低。但是在理论考试面前，很多学生还是没能达到要求。细究其原因，并不是题量多，难度大，导致的达不到要求，而是学生的学习态度出了问题。

观察下学生期末考试的情况，在考试进行时，一般开考半小时左右，就发现部分同学已经趴下，翻开他们的试卷一看，有时会有很多都是空白的，也有些同学填了，但都是错的多，不排除有乱填的情况。从成绩来看，大多数科目都会出现两极分化比较严重的情况，认真复习备考的同学，分数会很高，没有认真复习，或者是根本没有复习的，卷面分数就会很低。

如2020学年第一学期，电子商务基础期末考试，同样是两极分化比较严重。20电商1班，最高分99分，最低分12分，20电商2班，最高分97分（该生患有阿斯伯格

综合征），最低分29分。从学生更多考试数据及卷面情况可知，考试难度并不大，只是分数低的同学，没有认真复习，甚至是一点也没有复习，所以导致卷面空白，或是乱填，分数就会很低。

尽管在中职学校是以培养技能型人才为主，但对理论知识的了解、熟知、记忆、背诵，还是要有一定要求的，不然学生会完全放弃了他们的这种记忆的能力，久而久之，

更是从态度上放弃了自己。

对这种理论知识学习能力的保持，目的不仅体现在平时对文化课、专业课的理论学习和掌握，也体现在日常的考试中，更重要的是，今后他们还要参加各种社会统考，比如全国计算机等级考试、公共英语、高职高考等，除了部分的实操技能考试，同样是离不开理论知识的考核。

如果平时就养成了懒惰的学习行为习惯，平时的考试，因为是我们老师自己评卷，可以降低要求让学生通过，那当他们面临大考的时候，通过率就会很低。

只要学生学习态度足够端正，认真备考，大多数是能顺利通过考试的。正是我们常说的一句话：努力不一定会成功，但是不努力，就一定不会成功。所以，努力，在学习上还是很重要的。如果不是天才，就必须努力，如果是天才，努力了会更优秀。这些简单的道理，我们需要时常提醒学生。有些中职学生，就是凭借着自己的聪明才智，对学习敷衍了事，久而久之，不但理论知识没学到，操作技能也没掌握，就这样白白荒废了三年时光，聪明反被聪明误。

在中职有部分同学技能学得还是挺好的，但就是因为懒散，学习态度不够端正，在各方面失去了很多机会。这些学生，如果能够在学习理论上多下苦工，在面对各科作业、考试时能够端正态度，他们会比其他人有更多的机会，这些不仅体现在学校的各类考试、评优中，也体现在面对社会的各项统考以及在今后的考试、工作中。

针对该问题，需要引起学校和老师的重视，努力使学校形成良好的学习氛围。否则后面会越来越难做，学习氛围会越来越差，只能保证少数乖巧的同学认真学习，但是我们需要从大面积去改变，从整个校园的学习气氛去改变，就要从这些小事入手，从细节

抓起。保持要求不变。不能因为看见学生考得不好，就一而再再而三低降低要求。在学校的作业和考试中，我们可以自己降低要求，但是外面的考试呢？同样还是要闭卷，同样还是要求学生自主独立完成。所以，如果学生在校考试要求降低了，他们可以轻松通过这门课程的考试，一旦他们面对外面的统一考试，就会倒下一大片。因此，不降低对他们的要求，是要他们保持一定的学习能力，有勇气和能力应对外面的考试。这样才能够从根本上提高相关考试的通过率，如全国计算机等级考试、专业技能证考试、高职高考等。同时也是在提高他们的学习能力，在面对一些枯燥的事件时，自己想办法去把困难攻克下来，而不是直接放弃。

学生需要为自己的行为承担相应后果。在平时的考试中，达不到要求就不允许通过，而不是随便应付也能通过，下次他才知道要去努力，况且学生之间也会互相效仿，不杀一儆百，只会让这种现象越来越普遍。学校和老师不降低要求，学生就会向要求看起，毕竟要求本身也并不高，学生克服自己的懒惰行为，就可以达到的。再者，如果学校和老师对这种不爱学习现象的宽容，有可能逐渐转变成了纵容。结果是，学生对学习成绩的要求不高，“六十分万岁”就是一种体现，长此下去，很快就到了“不及格”的状态。

另外，对中职学生的入学教育也是十分必要的。一要告诉他们：“学校是学习的地方――我们是来学习技术的，不是来混日子的”、“三百六十行，行行出状元”――大学生能为社会做贡献，中职学生也能为社会做贡献;“一切可以重新开始”――没有人天生就会做任何事;“可怜天下父母心”――除了能夠今后自立于社会，还应报恩于父母、社会。二要通过专业的介绍、校友的成功事迹介绍等等，激发学生对专业的喜爱、对学习的兴趣。通过各种形式的教育，帮助中职学生明确学习目的，才能使学生有学习动机。万事开头难，如果这个头开好了，接下来的教育工作就不难开展了，更难的，就是坚持保持良好的学习氛围。